- 相關(guān)推薦
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選18篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。
2.通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、估一估、做一做，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步的數(shù)學(xué)思維能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道分與秒的進(jìn)率。
教學(xué)難點(diǎn)：初步建立“秒”的具體概念。
三、教具準(zhǔn)備：
多媒體演示課件。
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以“探究學(xué)習(xí)”和“實(shí)踐活動(dòng)”為主要方式，這節(jié)課分為四大環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
(一)猜測(cè)激趣，導(dǎo)入新課。
1.師：今天有一位新朋友來(lái)到了我們課堂上，聽(tīng)，它來(lái)了(課件播放秒的聲音“嗒”)“嗒”“嗒”“嗒”……跟著這個(gè)節(jié)拍，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)……讓我們拍拍手歡迎它……讓我們向它點(diǎn)點(diǎn)頭吧！
(整個(gè)過(guò)程教師一邊示范動(dòng)作，一邊帶著學(xué)生們跟著念、數(shù)、拍手、點(diǎn)頭。)
2.師：那么我們每點(diǎn)一次頭每拍一次手用了多長(zhǎng)時(shí)間呢？這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)秒的知識(shí)。(板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí))
3.生活中你還在哪里見(jiàn)到過(guò)秒呢？
學(xué)生舉例火箭升空(教師演示神九升空視頻并進(jìn)行德育教育)學(xué)生舉例跑步時(shí)（教師出示劉翔跑步的時(shí)間）
學(xué)生舉例電腦電視上（教師出現(xiàn)現(xiàn)在上課的時(shí)間電子鐘讓學(xué)生來(lái)認(rèn)一認(rèn)例如：13：02：21）
4.師：關(guān)于電子鐘你都知道些什么，能介紹一下嗎？
13表示小時(shí)02表示分21表示秒
練習(xí)出示電子鐘表示的時(shí)間學(xué)生來(lái)認(rèn)讀
12：29：21 07：32：17 09：30：15
(二)觀察發(fā)現(xiàn)，自主探究。
1.鐘面顯示最后的時(shí)間9時(shí)30分15秒，學(xué)生觀察。然后有序討論。先解決：哪根是秒針？
2.秒針長(zhǎng)得怎樣？鐘面上這根最長(zhǎng)最細(xì)走得最快的就是秒針。
3.再解決：秒針走一小格是幾秒？秒針走一小格的時(shí)間就是1秒。
4.師：在1秒鐘的時(shí)間里，能做些什么事情呢？用動(dòng)作表示也可以，請(qǐng)大家想一想。
(學(xué)生根據(jù)提示音做出1秒的動(dòng)作。)
師：剛才你們做了什么？
生(爭(zhēng)著說(shuō))：我眨了一下眼睛；我拍了。次手；我跳了一下；我說(shuō)了一個(gè)字……
5.師：你們對(duì)這1秒鐘的時(shí)間有什么感覺(jué)？
生(七嘴八舌地說(shuō))：太快了；太短了；好神速啊，像飛一樣地過(guò)去了；還沒(méi)回過(guò)神來(lái)就過(guò)去了……
6.秒針走1大格是幾秒？你是怎樣知道的？
(1)活動(dòng)一：用動(dòng)作表示5秒。
師：請(qǐng)大家用動(dòng)作，比如點(diǎn)頭，拍手等等方式，跟著秒針的.走動(dòng)表示出5秒來(lái)！能做到嗎？
生：能。
師：好，我們?cè)囈辉�！�?zhǔn)備，開(kāi)始。(課件演示秒針連續(xù)走動(dòng)了5秒)
(學(xué)生跟隨著秒針用各種動(dòng)作表示出5秒。)
師：剛才你是用什么動(dòng)作來(lái)表示這5秒的呀？在四人小組中，展示展示。
(在小組展示活動(dòng)中，有的孩子拍手、有的點(diǎn)頭、有的跺腳……)
師：我們要用動(dòng)作來(lái)表示秒的時(shí)間，要注意一些什么事情呢？
生：動(dòng)作做得太快或是太慢都是不行的！
師：是的，1秒鐘時(shí)間過(guò)得很快，確實(shí)不好把握。我們要用動(dòng)作來(lái)表示秒的時(shí)間，確實(shí)得控制好每一秒的節(jié)奏才行！
（2）活動(dòng)二：估時(shí)15秒。
師：今天王老師在早晨用餐時(shí)就遇到了一個(gè)關(guān)于秒的問(wèn)題。我在冰箱保鮮層存放有一些糕點(diǎn)，今天一早我用微波爐給它加熱。請(qǐng)你們估計(jì)估計(jì)：我到底給糕點(diǎn)加熱了多長(zhǎng)時(shí)間？(課件配合出示：微波爐加熱糕點(diǎn))
生(爭(zhēng)著說(shuō))：14秒；20秒；15秒；18秒；16秒……
師：到底是幾秒呢？請(qǐng)看微波爐的電子顯示屏。(15秒)
師：能估到15秒的同學(xué)，都是能干的小小計(jì)時(shí)員！不過(guò)估到14秒、16秒、17秒的同學(xué)也不錯(cuò)，你們的結(jié)果也非常接近準(zhǔn)確答案了！
師：但是，為什么有的同學(xué)剛才估的答案差得這么遠(yuǎn)呢？
生：他打節(jié)拍時(shí)，肯定是太快了，要不然就是太慢了。
師：老師有一個(gè)小竅門(mén)，在心里每念一次“滴答”，就數(shù)一秒，還挺準(zhǔn)的！下次你們也可以用這個(gè)方法來(lái)試一試。
7.如果秒針要走10秒可以從幾走到幾？指名說(shuō)說(shuō)又是怎么看出來(lái)的？
8．最后解決：秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間？
有的說(shuō)是60秒，有的說(shuō)是1分鐘。
讓學(xué)生觀察鐘面，秒針走一圈分針有什么變化？
同桌先互相說(shuō)一說(shuō)，然后全班交流。
秒針走一圈的同時(shí)分針正好走了一小格，所以1分=60秒，60秒=1分。
9.體會(huì)1分鐘
師：在1分鐘里能做多少事情呢？我們來(lái)試驗(yàn)一下吧！你可以選擇寫(xiě)字、看書(shū)可以算口算題可以拍球跳繩背詩(shī)。任選種來(lái)試試看！(教師深入課堂，在巡視中找出典型的學(xué)生活動(dòng)，以便下一環(huán)節(jié)進(jìn)行展示。)
師：我們來(lái)看一看，大家在1分鐘里都做了哪些事情？(展示學(xué)生作品。)
師：只有在保證高質(zhì)量的同時(shí)去追求速度，才真的是會(huì)充分利用時(shí)間呢！你們對(duì)這1分鐘有什么新的感受？和秒比較呢？
師：如果1分鐘與1小時(shí)比呢？
師：對(duì)，1分鐘和1秒鐘比，顯得比較長(zhǎng)，那是因?yàn)?分等于60秒；1分鐘與1小時(shí)比，它就變得非常短了，那是因?yàn)?時(shí)等于60分。不同的時(shí)間進(jìn)行比較，我們就會(huì)有不同的感受。
8.體會(huì)時(shí)間的價(jià)值
(課件演示：現(xiàn)代化工廠的流水線(xiàn)上1秒鐘可以生產(chǎn)成千上萬(wàn)個(gè)零件，有的電腦1秒鐘可以完成3萬(wàn)億次運(yùn)算；最快的無(wú)人駕駛高超音速試驗(yàn)飛機(jī)1分鐘行駛200多公里；國(guó)內(nèi)首例面向國(guó)際公開(kāi)招標(biāo)的城市污水處理廠，1分鐘處理污水高達(dá)2萬(wàn)多千克。)
師：只要我們善于利用時(shí)間，1分鐘、1秒鐘的價(jià)值也會(huì)變得非常巨大！
(三)鞏固提高
1.時(shí)間單位的使用。
(1)第1題：a.大約每天睡9（ ）。b.系紅領(lǐng)巾大約需要用20（ ）。c.煮飯大約要25（ ）。
(2)選擇：a.夏天我們午睡的時(shí)間是50(時(shí)/分/秒)。b.豆豆用1(時(shí)/分/秒)關(guān)了教室里的一盞燈。
2.了解生活中時(shí)間單位的使用，知道競(jìng)賽時(shí)如何通過(guò)時(shí)間進(jìn)行輸贏的比較。出示信息：
我國(guó)運(yùn)動(dòng)員王麗萍在悉尼奧運(yùn)會(huì)上以1小時(shí)29分05秒的優(yōu)異成績(jī)?yōu)樽鎳?guó)奪得女子20公里競(jìng)走的冠軍。
(四)全課總結(jié)。
1.交流生活中關(guān)于珍惜時(shí)間的名言。
2.競(jìng)賽：整理桌面，看鐘報(bào)時(shí)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針和時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。
2、通過(guò)觀察與體驗(yàn)活動(dòng)，逐步建立1秒的時(shí)間觀念，體會(huì)秒在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
3、適時(shí)向?qū)W生滲透學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間的理念，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
建立對(duì)1秒的時(shí)間觀念，經(jīng)歷體驗(yàn)秒長(zhǎng)短的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確的進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間換算。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、鐘表等
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們還記得新年的鐘聲敲響的那一刻嗎？今天就讓我們一起重溫這激動(dòng)的一刻�，F(xiàn)在，我們開(kāi)始倒計(jì)時(shí)：十、九、八、七……
我們倒計(jì)時(shí)時(shí)，每數(shù)一個(gè)數(shù)用了多長(zhǎng)時(shí)間呢？對(duì)，是一秒。今天我們要共同學(xué)習(xí)：秒的認(rèn)識(shí)。
二、觀察探究，建立認(rèn)識(shí)。
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)鐘面上的秒
1、先讓學(xué)生觀察手中的鬧鐘，然后小組內(nèi)交流，回答問(wèn)題。
鐘面上哪根針是秒針，長(zhǎng)的有什么特點(diǎn)？
秒針走一小格是幾秒？走一大格又是幾秒？
秒針從幾開(kāi)始走的？
2、認(rèn)識(shí)幾秒
秒針從12走到1是幾秒？秒針從1走到3走了幾秒？從2走到5走了幾秒？你是怎樣看出來(lái)的？
如果秒針要走10秒可以從幾走到幾？
你還想讓秒針從幾走到幾呢？同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。
3、知道1分=60秒
師問(wèn)：秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間？
學(xué)生可先進(jìn)行大膽猜測(cè)，發(fā)表不同意見(jiàn)。
組織學(xué)生觀察鐘面，秒針走一圈，分針有什么變化？
學(xué)生獨(dú)立思考，小組內(nèi)交流自己的想法，最后全班交流。
小結(jié)：秒針走一圈的同時(shí)分針正好走了一小格，所以1分=60秒，60秒=1分。
�。ǘ⿲�(shí)際感受，建立1秒的時(shí)間觀念
1、1秒的`時(shí)間你能做什么呢？多媒體課件上倒計(jì)時(shí)一秒，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受
1、秒能寫(xiě)一個(gè)數(shù)字，1秒能深呼吸一次，1秒能眨一下眼睛
2、感受15秒
從1數(shù)到15，從中感受一秒的節(jié)奏和15秒的長(zhǎng)度。
3、學(xué)會(huì)估計(jì)時(shí)間
聽(tīng)一段30秒長(zhǎng)的音樂(lè)，讓學(xué)生估計(jì)這段音樂(lè)用了多長(zhǎng)時(shí)間。
�。ㄈ┙�1分鐘的時(shí)間概念
學(xué)生根據(jù)體驗(yàn)的要求選擇自己喜歡的活動(dòng)：如寫(xiě)字、寫(xiě)數(shù)、畫(huà)畫(huà)等，讓學(xué)生感受1分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，體會(huì)1分鐘的價(jià)值，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一分、每一秒的時(shí)間都是很珍貴的，所以我們要學(xué)會(huì)珍惜。
三、鞏固應(yīng)用
1、在括號(hào)里填上合適的時(shí)間單位。
煮飯大約要20（ ）
爸爸每天需要工作8（ ）
刷牙大約需要2（ ）
用鑰匙開(kāi)門(mén)大約要用5（ ）
2、我會(huì)計(jì)算
1分=（ ）秒 2分=（ ）秒 120秒=（ ）分
2分30秒=（ ）秒 90秒=（ ）分（ ）秒
四、全課總結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的時(shí)間單位秒，關(guān)于秒你還有哪些收獲？
這節(jié)課我們一起感受了一秒有多長(zhǎng)，一分鐘有多長(zhǎng)，知道了1分=60秒，還知道了1秒雖然很短暫，但卻十分重要。時(shí)間是從一秒一分中積累起來(lái)的，我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，利用好每一秒的時(shí)間。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)感知時(shí)間單位“秒”，體驗(yàn)秒是比分更小的時(shí)間單位；多種感官參與，幫助學(xué)生建立“1秒”概念；
2、創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“幾秒”，并從中培養(yǎng)學(xué)生估算時(shí)間的能力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在觀察、操作、交流、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“1分=60秒”；
3、通過(guò)對(duì)秒的體驗(yàn)、感受，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透珍惜時(shí)間的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道分與秒的進(jìn)率，初步建立“秒”的時(shí)間觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道分與秒的進(jìn)率，初步建立“秒”的時(shí)間觀念。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)景導(dǎo)入
同學(xué)們，在今年十月一日國(guó)慶節(jié)這一天長(zhǎng)征三號(hào)丙運(yùn)載火箭把嫦娥二號(hào)探月衛(wèi)星成功送入預(yù)定軌道，讓我們?cè)僦匦禄仡櫼幌逻@激動(dòng)人心的時(shí)刻。（火箭馬上就要發(fā)射了，我們一起跟著倒計(jì)時(shí)。）嫦娥二號(hào)發(fā)射成功標(biāo)志著我國(guó)的航天事業(yè)又向前邁進(jìn)了一步，所有中國(guó)人都為此感到驕傲和自豪。所以同學(xué)們才這么激動(dòng)和興奮。同學(xué)們，我們剛才倒數(shù)的5、4、3、2、1用的什么時(shí)間單位？同學(xué)們回憶一下，我們以前學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位。要計(jì)量很短的時(shí)間，就需要用到比分更小的時(shí)間單位——秒。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)秒這個(gè)時(shí)間單位。板書(shū)：秒的認(rèn)識(shí)。
對(duì)于秒這個(gè)新朋友，你了解多少？
同學(xué)們，想一想，生活中哪些地方是用秒來(lái)計(jì)時(shí)的？
二、學(xué)習(xí)新知：
1、生活中很多地方用到秒，我們看看鐘面上哪根針是表示秒的？請(qǐng)看大屏幕，叫什么針？秒針是什么樣的？同桌互相說(shuō)說(shuō)看。
這根最細(xì)最長(zhǎng)走的最快的針就是秒針。
秒針是怎么走的？（一小格一小格的走的）
秒針走一小格是多長(zhǎng)時(shí)間呢？（秒針走一小格是一秒）多說(shuō)幾遍。板書(shū)。
我們?cè)賮?lái)感受一下一秒
你能不能用一個(gè)動(dòng)作一個(gè)手勢(shì)來(lái)表示1秒這個(gè)時(shí)間呢、
經(jīng)過(guò)剛才的活動(dòng)你對(duì)1秒有什么感受？
2、一秒的價(jià)值。一秒很短一下就過(guò)去了，其實(shí)1秒鐘能干好多事情呢。老師搜集了一些資料，一起看一看。
想不到吧，短短的一秒鐘那么有價(jià)值，不僅如此有時(shí)候一秒對(duì)事情起決定性作用。
如果劉翔再慢一秒鐘，那取得金牌的人還會(huì)是他嗎？1秒對(duì)他來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要。在賽場(chǎng)上要爭(zhēng)分奪秒、分秒必爭(zhēng)。在學(xué)習(xí)上也要如此。
認(rèn)識(shí)5秒：5秒有多長(zhǎng)呢？我們?cè)賮?lái)感受一下，同學(xué)們可以跟著秒針走動(dòng)的`節(jié)奏做一下動(dòng)作。
秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間？你是怎么想的？
秒針走一圈，分針有什么變化？請(qǐng)同學(xué)們猜一猜
同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，秒針走一圈，分針走了一個(gè)小格。
分針走一小格是多長(zhǎng)時(shí)間
秒針走一圈是60秒的同時(shí)，分針剛好走了一個(gè)小格，也就是1分，那么……你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
1分=60秒
半分等于多少秒？
2分鐘等于多少秒？你是怎么知道的？
三分鐘呢？
120秒是多少分鐘？
感受一分鐘
60秒也就是一分鐘有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，靜靜的感受一下。
1分鐘能做什么呢？我們來(lái)個(gè)一分鐘體驗(yàn)活動(dòng)好不好？
學(xué)生匯報(bào)。
一分鐘同學(xué)們做的事情可真不少。
3、看書(shū)60—61頁(yè)。
三、自主練習(xí)：
1、讀出鐘面上的時(shí)間。
2、填上合適的單位
3、比較大小
4、秒針?lè)轴槙r(shí)針走5個(gè)小格格式多長(zhǎng)時(shí)間。
四、小結(jié)：
這節(jié)課你們有什么收獲？
課后反思：
“秒的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)、分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體會(huì)秒的實(shí)際意義，建立秒的時(shí)間觀念，逐步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣和意識(shí)。由于時(shí)間單位比較抽象。時(shí)間單位之間的進(jìn)率是60，學(xué)生感到不習(xí)慣。這就給學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位、學(xué)習(xí)單位之間的簡(jiǎn)單換算帶來(lái)了一定的困難。效果還好。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)技能目標(biāo)：會(huì)進(jìn)行有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單換算。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)安排自己課余時(shí)間的活動(dòng)，養(yǎng)成合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用時(shí)間知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)
準(zhǔn)確地進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間換算。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、時(shí)間表。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課
時(shí)間單位有哪些？
時(shí)間單位有時(shí)、分、秒。
1時(shí)=（60）分1分=（60）秒
二、主動(dòng)探究，學(xué)習(xí)新知
1。學(xué)習(xí)例1。
�。�1）2時(shí)=（ ）分
學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)括號(hào)里應(yīng)該填多少，是怎么想的？
歸納：1時(shí)等于60分可以推出2時(shí)就是2個(gè)60，等于120分。
�。�2）練一練。
3時(shí)=（ ）分
4分=（ ）秒
同桌互相說(shuō)一說(shuō)你是怎么填的。
�。�3）1分30秒=（ ）秒
80秒=（ ）分（ ）秒
說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？
引導(dǎo)學(xué)生得出：第一個(gè)題目要先把1分轉(zhuǎn)化為60秒，再用60秒加30秒得90秒。第二個(gè)題目要看80秒里面有幾個(gè)60秒還剩多少秒，有1個(gè)60秒就是1分，還剩20秒。
�。�4）生生之間互相出題，進(jìn)行搶答比賽。
2、學(xué)習(xí)例2。
�。�1）多媒體課件出示主題圖。
（2）說(shuō)一說(shuō)圖上給出了哪些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生可能回答：圖上告訴我們小明在早上7∶30從家出發(fā)去學(xué)校，7∶45時(shí)就到校了。
提出問(wèn)題：小明從家到學(xué)校一共用了多長(zhǎng)時(shí)間？
�。�3）小組討論，看哪個(gè)組想到的辦法好。
交流：①鐘面上數(shù)格：從7∶30到7∶45，分針走了3個(gè)大格，是15分鐘。
�、诹兴闶剑�45 — 30 = 15（分）
（4）練一練。
①學(xué)校春游，7∶30出發(fā)，8∶50到達(dá)。路上用了幾時(shí)幾分？
�、谕瑢W(xué)們?nèi)ゴ河危飞嫌昧?時(shí)30分，9時(shí)到達(dá)。他們是幾時(shí)幾分出發(fā)的？
�、垡涣谢疖�(chē)本應(yīng)11∶20到達(dá)，現(xiàn)在要晚點(diǎn)25分鐘。它什么時(shí)候到達(dá)？
3、合理設(shè)計(jì)時(shí)間表。
起床離家到校放學(xué)睡覺(jué)
（2）學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流，每組推薦一份表格。
（3）小組內(nèi)學(xué)習(xí)。
�、倭私馔扑]表格中的信息，你能提出什么問(wèn)題？
�、谡�(qǐng)你在作業(yè)紙上提出三個(gè)問(wèn)題。
�、劢M內(nèi)同學(xué)相互交換解答。
此處放手讓學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)，在課堂上給學(xué)生充分的時(shí)間思考交流，大家在共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中，掌握簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算，在交流中經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程和探究過(guò)程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)輕松有趣。
三、學(xué)以致用，實(shí)踐創(chuàng)新
利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，為自己每日的'學(xué)習(xí)做一個(gè)合理的作息時(shí)間表。
四、全課小結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算，你有什么體會(huì)？
課后反思：
本節(jié)課有兩個(gè)主要的知識(shí)點(diǎn)，一是簡(jiǎn)單的單位換算，另一個(gè)是會(huì)計(jì)算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)歷的時(shí)間段，尤其是第二個(gè)則更是難點(diǎn)，找時(shí)間段的方法很多，如正著數(shù)時(shí)間，用后邊的時(shí)刻減去前一個(gè)時(shí)刻等，學(xué)生有自己的思考方式，不好統(tǒng)一處理。但格式上還要有統(tǒng)一的要求，個(gè)別學(xué)生學(xué)起來(lái)很困難。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目的：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。
2、會(huì)進(jìn)行一些時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
3、初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)進(jìn)行一些時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀、課件、秒表
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引課
1、時(shí)、分、秒之間有什么關(guān)系？
2、填空。
4時(shí)=（ ）分
3分=（ ）秒
二、自主練習(xí)
1、第3題。
讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。由于讓學(xué)生課前進(jìn)行了這方面的調(diào)查，可以讓學(xué)生互相交流還了解哪些類(lèi)似的信息？
如：光1秒鐘能傳播多少路程，聲音1秒鐘能傳播多遠(yuǎn)，飛機(jī)1秒能飛多遠(yuǎn)，1分鐘一般正常呼吸多少下等。
2、第4題。（實(shí)物投影儀出示）
讓學(xué)生把認(rèn)識(shí)時(shí)間和時(shí)間的計(jì)算結(jié)合起來(lái)，既要寫(xiě)出時(shí)刻，又要計(jì)算一段時(shí)間。注意算法多樣，既可數(shù)格，也可計(jì)算。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
3、第5題。
一列火車(chē)本應(yīng)11：20到達(dá)，現(xiàn)在要晚點(diǎn)25分鐘。它什么時(shí)候到達(dá)？
聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。獨(dú)立完成，再交流想法。
4、第6題。
穿衣服需要多長(zhǎng)時(shí)間？刷牙需要多長(zhǎng)時(shí)間？吃早點(diǎn)需要多長(zhǎng)時(shí)間？整理書(shū)包需要多長(zhǎng)時(shí)間？同學(xué)們不能浪費(fèi)時(shí)間，要節(jié)約時(shí)間，把自己的每一件事情做的'又快又好。
指名說(shuō)。
5、第7題。學(xué)生交流。
6、第9題。
聯(lián)系自己的作息時(shí)間填一下，使自己更合理地安排生活。
三、課堂總結(jié)：
今天，我們復(fù)習(xí)了什么？你們還有什么疑問(wèn)？
四、布置作業(yè)
第66頁(yè)課后實(shí)踐與調(diào)查
課后反思：
本節(jié)課是綜合練習(xí)課，關(guān)于時(shí)間段的計(jì)算還是本節(jié)課的難點(diǎn)，比如；后邊的時(shí)刻是9：00，前邊的時(shí)刻是8：45。求中間的時(shí)間段，0分不能減45分，怎么處理？要讓學(xué)生弄清不夠減時(shí)，要從9：00借1時(shí)當(dāng)60分，60減45等于15，這樣中間的時(shí)間段就是15分鐘，在這部分教學(xué)里，書(shū)寫(xiě)格式是個(gè)難點(diǎn)，不知道怎么寫(xiě)才合適，是個(gè)不好把握的知識(shí)點(diǎn)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握時(shí)間單位的進(jìn)率，會(huì)正確地?fù)Q算。
2、能正確地求出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
3、培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
會(huì)靈活地計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間和時(shí)間單位之間的.換算。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)前準(zhǔn)備：
1、1分=（ ）秒1時(shí)=（ ）分
2、上午第一節(jié)課（ ）時(shí)（ ）分開(kāi)始，一節(jié)課是（ ）分，（ ）下課。
3、張小琴跑60米的成績(jī)是9（ ）。
4、吃一頓飯大約要用15（ ）。
二、鞏固提高：
1、完成練習(xí)十四第8題。
學(xué)生先進(jìn)行小組討論，再進(jìn)行全班交流。
（1）上午第一節(jié)課用了40分。
（2）下午2：10同學(xué)們?cè)谏系谝还?jié)課。
�。�3）我最晚7：00起床，學(xué)校要求7：40到校，我最晚7：30從家出發(fā)，那么7：00起床到7：30這段時(shí)間我可以鍛煉一下身體，大約用15分鐘，再洗漱和吃早飯大約用15分鐘。（4）提出許多問(wèn)題，如：
A、中午11：30同學(xué)們正在做什么？
B、下午第二節(jié)課結(jié)束到放學(xué)大約間隔多少時(shí)間？
C、中間休息多少時(shí)間？
三、課堂練習(xí)題：
1、4時(shí)=（ ）分3分=（ ）秒
5時(shí)=（ ）分8分=（ ）秒
1時(shí)20分=（ ）分2分15秒=（ ）秒
65秒=（ ）分（ ）秒80分=（ ）時(shí)（ ）分
2、在（ ）里填上“>、<或=”。
48秒（ ）1分1秒（ ）60分1時(shí)（ ）60秒
1時(shí)（ ）55分3分（ ）3秒2分（ ）120秒
四、思維訓(xùn)練：
1、時(shí)針與分針重合在一起時(shí)是（ ）時(shí)整，時(shí)針與分針組成一條線(xiàn)時(shí)是（ ）時(shí)整，時(shí)針與分針成直角時(shí)是（ ）時(shí)整。
2、小強(qiáng)開(kāi)始做作業(yè)，從鏡子里看到鐘面（該鐘面只有刻度沒(méi)有數(shù)字）是6：15，做完作業(yè)后，再看桌上的鐘正好也是6：15，這是怎么回事？他做作業(yè)花了多少時(shí)間？
五、課堂小結(jié)：
我們今天練習(xí)了簡(jiǎn)單的時(shí)間換算和簡(jiǎn)單的計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間。時(shí)間不等人，只要你抓緊每一分每一秒，生活就會(huì)有意義。
課后反思：
時(shí)間方面的換算學(xué)生已經(jīng)掌握了不錯(cuò)了。比較大小方面也掌握方法了，就是計(jì)算時(shí)間段還是掌握的不是很理想，部分同學(xué)就是知道答案但也不會(huì)敘述思考方法，還需要訓(xùn)練孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo)：
1.在具體的情境中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。
2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
3.在觀察比較、動(dòng)手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.使學(xué)生知道1分=60秒。
2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們過(guò)年的時(shí)候有沒(méi)有觀看過(guò)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)啊？主持人在新年的鐘聲即將敲響之前會(huì)讓觀眾一起倒計(jì)時(shí)，現(xiàn)在我們也一起來(lái)感受一下那熱鬧的場(chǎng)面好嗎？
放映課件春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)的情景
師：跟隨著時(shí)間的腳步，我們又傾聽(tīng)了一次新年的鐘聲。那么，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應(yīng)該用什么時(shí)間單位？
生：秒。
師：你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)和分了，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)秒嗎？向大家介紹介紹
秒是一個(gè)比“分”小的時(shí)間單位，計(jì)量很短的時(shí)間時(shí)解藥用到比分更小的時(shí)間單位-秒，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)秒。（板書(shū)：秒的認(rèn)識(shí)）
二、自主探索，合作求知。
1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒。
�。�1）放映課件，展示鐘、表模型
這些鐘表可以表示秒嗎？哪一部分表示的是秒？（秒針又細(xì)又長(zhǎng)，走得最快）
你覺(jué)得1秒有多長(zhǎng)？一起來(lái)感受一下吧�。ㄕn件演示1秒）你有什么感覺(jué)？
走一小格就是1秒，鐘面里一共有幾小格？（板書(shū)：一小格--1秒）
生：60小格
師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？你能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一秒嗎？（拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等）？
短短的1秒鐘，滴答一下就過(guò)去了，我們實(shí)在做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時(shí)間里走很多路程，誰(shuí)知道一些這樣的知識(shí)？
出示課件：
火車(chē)每秒約行55米
噴氣式飛機(jī)每秒約行500米
有的電腦一秒可以計(jì)算約3萬(wàn)億次
……
師：看了這么多的介紹，你覺(jué)得1秒的作用怎樣？（作用很大、很廣泛、一秒很有價(jià)值）所以呀，我們可不能小看這短短的一秒！那么現(xiàn)在你們對(duì)時(shí)間有什么新感受呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)（珍惜每一秒、珍惜時(shí)間）對(duì)了，魯迅爺爺說(shuō)得好：“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量�！保ó�(huà)面演示）同學(xué)們要珍惜分分秒秒。剛才我們了解了一秒鐘能創(chuàng)造那么大的價(jià)值，如果我們把一秒一秒地積累起來(lái)，我們就會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
（2）認(rèn)識(shí)幾秒。
師：還有春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，大家都在期待新的一年的到來(lái)，所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最后幾秒。剛才新年鐘聲敲響前的倒計(jì)時(shí)是幾秒完成的呢？
生：（搶答）10秒。
師：你怎么看出是10秒的？
生：秒針從10走到了12，經(jīng)過(guò)10個(gè)小格就是10秒。
師：從哪走到哪也是10秒？同學(xué)們真聰明！那老師再考考你們，我寫(xiě)一個(gè)“秒”字的時(shí)候，秒針從1走到2，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小格，就是幾秒？
生：秒針從1走到2經(jīng)過(guò)了5個(gè)小格，就是5秒。
秒針從1走到2走了一大格也就是5小格，就是5秒。（板書(shū)：一大格-5秒）那鐘面里一共有這樣的幾大格呢？
師：誰(shuí)能象老師一樣出題考考同學(xué)們？你做了一件什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾？
生：我寫(xiě)一個(gè)“針”字，秒針從3走到4經(jīng)過(guò)了幾秒？
生：我系紅領(lǐng)巾的時(shí)候，秒針從5走到8經(jīng)過(guò)了幾秒？
師：同學(xué)們反應(yīng)真快，拿出你的鐘表來(lái)考考你的同桌好不好？
小組活動(dòng)：我們就來(lái)小組活動(dòng)，每小組2人，可以一人做事；一人當(dāng)裁判，喊“開(kāi)始”、“�！保煌瑫r(shí)用鐘表計(jì)時(shí)；計(jì)時(shí)時(shí)要看清秒針的起點(diǎn)和終點(diǎn)。
匯報(bào)交流
2.探究分、秒之間的關(guān)系。
�。�1）探索1分=60秒
我們知道1時(shí)=60分，因?yàn)榉轴樲D(zhuǎn)動(dòng)一圈的同時(shí)時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)小格，所以時(shí)和分之間的進(jìn)率是60，秒是一個(gè)比分小的單位，它和分之間的進(jìn)率是多少呢？
下面我們來(lái)放松一下聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)的時(shí)候，可以在心里數(shù)數(shù)，也可以用你喜歡的方式一起來(lái)估算這段音樂(lè)大約是多少秒？（播放1分鐘的音樂(lè)。讓學(xué)生用自己的方式估算時(shí)間，或點(diǎn)頭估算，或拍手估算，或沒(méi)有聲音的在心里數(shù)數(shù)等等）（學(xué)生匯報(bào)）
剛才這一段音樂(lè)播放的時(shí)間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢？我們一起來(lái)看電腦演示。（畫(huà)面演示：剛才的1分鐘音樂(lè)作背景，伴著“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了60小格，分針同時(shí)走了一小格，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？仔細(xì)觀察，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，學(xué)生同步數(shù)到60）師生一起得出結(jié)論：板書(shū)1分=60秒
（教師板書(shū)1分=（ ）秒）
生：（齊讀）1分=60秒
師：同學(xué)們真是善于觀察，連這么難的問(wèn)題也能研究出來(lái)，真棒！既然1分等于60秒，那平常我們說(shuō)的半分鐘就是多少秒？
生：30秒。
�。�2）體驗(yàn)1分的長(zhǎng)短。
我們來(lái)做個(gè)拍手游戲，男同學(xué)拿筆，在練習(xí)本上寫(xiě)數(shù)字，從1開(kāi)始寫(xiě)起，看女同學(xué)拍完1分鐘后，你們寫(xiě)到了數(shù)字幾。
�。▽W(xué)生活動(dòng)：男生寫(xiě)數(shù)字，女生拍手。教師帶領(lǐng)拍手，掌握好節(jié)奏。然后交換。）
師：（統(tǒng)計(jì)結(jié)果：最快的可以寫(xiě)到72，最慢的寫(xiě)到31。）一分鐘的時(shí)間，我們寫(xiě)字的話(huà)可以寫(xiě)這么多，積少成多后就比1秒鐘干的事情多多了。
看看這些小朋友1秒鐘能干些什么事�。�(播放課件)
三、鞏固內(nèi)化，應(yīng)用新知
1、估計(jì)時(shí)間
全班深呼吸用了（ ）秒從教室后面走到前面用了（ ）秒
2、填寫(xiě)合適的時(shí)間單位。
大約每天睡9（ ）系紅領(lǐng)巾大約20（ ）煮飯大約25（ ）
3、填上合適的數(shù)
1分=（ ）秒90秒=（ ）分（ ）秒
180秒=（ ）分5分=（ ）秒
4、小剛和小強(qiáng)讀一篇文章，小剛用了115秒，小強(qiáng)用了2分05秒，誰(shuí)讀得快？
5、趣味智力題：
�。�1）一個(gè)人唱一首歌要3分鐘，5個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘？全班合唱呢？全校合唱呢？
�。�2）5人各唱這首歌要多長(zhǎng)時(shí)間呢？（學(xué)生匯報(bào)，教師肯定）
（3）拓展延伸，感受比秒更小的時(shí)間單位。
�。ó�(huà)面演示：秒的悄悄話(huà)，呈現(xiàn)秒表的實(shí)物投影，讓學(xué)生了解有比秒更小的單位。）
四、總結(jié)全課
�。ㄖ匦禄氐街黝}圖，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)圖）
師：同學(xué)們，時(shí)間是由一秒、一分、一時(shí)、一天、一年組成的，每?jī)A聽(tīng)一次新年的鐘聲，我們就長(zhǎng)大了一歲。時(shí)間在不停流逝，一去永不會(huì)重新回來(lái)，在過(guò)去的時(shí)間里，你們學(xué)到的知識(shí)越來(lái)越多了嗎？愿我們能夠做時(shí)間的主人，不浪費(fèi)每一分每一秒。古人說(shuō)過(guò)：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力……
生：老大徒傷悲！
師：讓我們?cè)僖淮蝺A聽(tīng)新年的鐘聲，傾聽(tīng)時(shí)間遠(yuǎn)去的`腳步聲……（放映課件：全體倒計(jì)時(shí)，新年的鐘聲敲響）
教學(xué)反思：
秒的認(rèn)識(shí)這一課學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多了，所以這一節(jié)課的教學(xué)不像是新授課，反倒像復(fù)習(xí)課，因此如何挖掘本節(jié)課的深度是比較困擾我的，越是簡(jiǎn)單的課就越是需要老師去充實(shí)它，深入挖掘潛在的知識(shí)，學(xué)生能學(xué)到多少就看你老師有多少水平能給予多少。
一、導(dǎo)入部分
以進(jìn)入春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)的情景引入秒，在讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)輕松地引出秒，再讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秒的認(rèn)識(shí)，這樣在接下來(lái)的課堂中就可以在學(xué)生原先的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，以免重復(fù)簡(jiǎn)單知識(shí)，讓學(xué)生得以真正的提高，而不是將自己會(huì)的知識(shí)再學(xué)一遍，原地踏步了一番，沒(méi)有太大意義。
二、新授部分
主要是讓學(xué)生感受1秒以及幾秒的長(zhǎng)短，重點(diǎn)是知道1分=60秒，感受時(shí)間的長(zhǎng)短可以很快地讓學(xué)生體驗(yàn)一下，然后說(shuō)說(shuō)感受就，我也添加了許多讓學(xué)生親身體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生可以更加深切地體會(huì)到時(shí)間的長(zhǎng)短，比如我就現(xiàn)場(chǎng)讓同學(xué)們寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、自由活動(dòng)等，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。在讓學(xué)生感受幾秒之余，還讓學(xué)生自由發(fā)揮講講從哪走到哪也是10秒，走一小格就是1秒，有這樣的60小格（為1分=60秒做鋪墊）。走一大格5小格，就是5小格，也就是5秒，有這樣的12大格。充實(shí)課堂，讓課堂盡可能地變得豐滿(mǎn)。
1分=60秒學(xué)生很容易就可以得到，關(guān)鍵是使學(xué)生掌握分和秒之間的轉(zhuǎn)化，特別是幾種變式的題目，如：80秒=（ ）分（ ）秒115秒和2分05秒哪個(gè)時(shí)間長(zhǎng)，若學(xué)生能掌握此類(lèi)變式題，那么分秒之間的轉(zhuǎn)化就基本沒(méi)有問(wèn)題了，所以需要提供學(xué)生充足的獨(dú)立練習(xí)的時(shí)間。
三、練習(xí)部分
一堂好的數(shù)學(xué)課一般都要保證15到20分鐘的練習(xí)時(shí)間，好記性不如爛筆頭，一定要讓學(xué)生去做，這樣才能使其掌握地更加扎實(shí)。當(dāng)然練習(xí)一定要有層次性，從易到難，讓學(xué)生獲得成就感，但是最后的拓展可以適當(dāng)?shù)丶哟箅y度，這樣也會(huì)激起學(xué)生的求知欲，讓其開(kāi)動(dòng)腦筋。
這一節(jié)課學(xué)生的課堂氣氛和效果都不錯(cuò)，但是也還是有一些遺憾，我一直想要充實(shí)這堂簡(jiǎn)單的課，巴不得把我想要將講得內(nèi)容全都安排進(jìn)去，所以顯得有點(diǎn)凌亂。我雖然一直在挖掘，但是總覺(jué)得還是沒(méi)有抓住本質(zhì)，沒(méi)有挖掘到深入的東西，還是比較表層的沒(méi)有透，如何能做好可能還是需要經(jīng)驗(yàn)的積累和自己的反思總結(jié)吧！如何把握充實(shí)課堂的度？還是需要我不斷地去思考的。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
�。�1)結(jié)合具體情境探究，加深對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，會(huì)進(jìn)行時(shí)間單位的簡(jiǎn)單的換算，在活動(dòng)中探究簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間的的計(jì)算方法。
�。�2）利用貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，開(kāi)展豐富多彩的'實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。
2、過(guò)程與方法：
經(jīng)歷結(jié)合具體情境進(jìn)行時(shí)間計(jì)算的過(guò)程，體會(huì)方法的多樣化，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算方法，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合生活實(shí)際靈活地解決求經(jīng)過(guò)時(shí)間的問(wèn)題。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備：
時(shí)鐘模型、投影儀、課件。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┤の秾�(dǎo)入
1．齊讀小口訣：分針長(zhǎng)，時(shí)針短，1到12團(tuán)團(tuán)坐。伸出手指數(shù)一圈，大格共有12個(gè)。1大格，5小格，一圈小格60個(gè)。1時(shí)等于60分，珍惜時(shí)間別揮霍。
2．學(xué)生讀完口訣后，教師出示判斷題，讓學(xué)生搶答，比比誰(shuí)的眼睛亮：
（1）時(shí)針從8走到9，經(jīng)過(guò)1時(shí)
（2）分針從3走到4，經(jīng)過(guò)1分
（3）秒針從5走到6，經(jīng)過(guò)5時(shí)
�。�4）在鐘面上秒針走1圈，分針走1個(gè)小格。
�。�5）在鐘面上分針走1圈，時(shí)針走1個(gè)小格。
3．引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書(shū)課題）
�。ǘ┨骄啃轮�
1．出示：2時(shí)=（ ）分
�。�1）教師：1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？
�。�2）學(xué)生合作、自主探究。
�、�60+60=120分
�、�2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分。
�。�3）教師小結(jié)。
2．時(shí)、分、秒單位換算。(放手讓學(xué)生自主探究)
師：這幾位好朋友想考考同學(xué)們，看誰(shuí)能很快知道答案。
出示：1時(shí)=（ ）分1時(shí)40分=（ ）分
2時(shí)10分=（ ）分80分=（ ）時(shí)（ ）分
學(xué)生搶答，講解方法。（交流想法后小結(jié)）
3．出示例題2：
（1）教師投影情境圖，學(xué)生說(shuō)圖意：
小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。
�。�2）你們知道小明從家到學(xué)校用多長(zhǎng)時(shí)間嗎？（鐘面演示）
�。�3）學(xué)生討論回答，歸納計(jì)算時(shí)間的方法：
�、俜轴槒�6走到9。走了3大格，是15分鐘。
�、�45－30=15（分鐘），是15分鐘。
�。�4）師補(bǔ)充小結(jié)。（多種方法，只要算對(duì)即可）
�。�5）請(qǐng)兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門(mén)到學(xué)校是幾點(diǎn)。其他同學(xué)幫忙算一算。
4．出示課本第5頁(yè)“做一做”，請(qǐng)同學(xué)交流討論并作答。
�。ㄈ┚毩�(xí)鞏固
1、出示課件：
師：你們出色的表現(xiàn)，吸引了鐘表王國(guó)的國(guó)王，今天國(guó)王里要舉行盛大的比賽，邀請(qǐng)你們?nèi)⒓�，想去嗎？走吧�?/p>
�。�1）算一算經(jīng)過(guò)的時(shí)間：
師出示課件鐘表，同桌組合，一個(gè)同學(xué)說(shuō)出兩個(gè)鐘表的時(shí)間，一個(gè)同學(xué)計(jì)算出經(jīng)過(guò)時(shí)間（7：30到8：30 11：30到11：45 7：15到7：50 2：55到3：25）
�。�2）一列火車(chē)本應(yīng)11：20到達(dá)，現(xiàn)在要晚點(diǎn)25分鐘。它什么時(shí)候到達(dá)？（學(xué)生交流討論并作答）
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
第4頁(yè)例1“做一做”。
第6、7、8頁(yè)練習(xí)一，第4題至第11題。
�。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié)
一節(jié)課40分鐘很快就過(guò)去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！睍r(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(zhǎng)大更好地建設(shè)祖國(guó)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
時(shí)間的計(jì)算
2時(shí)=（ ）分
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鐘面：時(shí)針、分針、秒針、12個(gè)數(shù)字、大格數(shù)、小格數(shù)，知道1時(shí)=60分。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握分針走1小格是1分，時(shí)針走1大格是1時(shí)。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)源于生活，并養(yǎng)成節(jié)約時(shí)間的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)秒針，知道鐘面有12個(gè)大格，有60個(gè)小格，時(shí)針走1大格是1時(shí)，分針走1小格是1分，1時(shí)=60分。
三、教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生掌握怎么辨別時(shí)針走了幾時(shí)，分針走了幾分的方法；鐘面上12的作用，可看成起點(diǎn)0，也可以看成終點(diǎn)。
四、教具、學(xué)具
鐘表，鐘面，練習(xí)本，多媒體ppt，彩色粉筆。
五、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)：由于是第一次課和孩子接觸，所以首先進(jìn)行簡(jiǎn)單的自己介紹。 分組教學(xué)：本次課把同學(xué)們分成四個(gè)小組：一小班，二小班，三小班，四小班。上課不隨意講話(huà)，隨意走動(dòng)，并且回答問(wèn)題積極的，老師會(huì)加上1顆“星”，最后得星最多的小組，會(huì)得到老師的1份獎(jiǎng)勵(lì)。
2、創(chuàng)設(shè)情境：（ppt展示）
師：懶洋洋遇到一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們能幫它解決嗎？猜謎語(yǔ)：兄弟三人齊上路，有快有慢不停步。走了三百六十日，沒(méi)有走出玻璃鋪。
生：時(shí)間（不對(duì)） 答案應(yīng)該是：時(shí)鐘 或 鬧鐘
師：非常好！那請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一下，我們生活中所見(jiàn)過(guò)的時(shí)間：……鐘面有標(biāo)了數(shù)字的，有沒(méi)標(biāo)數(shù)字的，有鬧鐘，有懷表，有秒表……等，那大家認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們就可以認(rèn)識(shí)時(shí)間了，就可以戴手表了！大家要不要從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)。
生：要
師：2010年 10月 1日 18時(shí) 59分 57秒，“嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射�？凑l(shuí)先觀察出來(lái)，這里邊有哪些是時(shí)間單位？
生：年、月、日、時(shí)、分、秒
師：年、月、日的時(shí)間單位，我們要五年級(jí)才進(jìn)一步學(xué)習(xí)，今天我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)！
3、探究新知
師：說(shuō)說(shuō)看，這是幾點(diǎn)鐘
生：1時(shí)，4時(shí)半，剛過(guò)6時(shí)（大約6時(shí)），快9時(shí)（大約9時(shí)）
師：強(qiáng)調(diào)學(xué)生用語(yǔ)的準(zhǔn)確性，不能說(shuō)“1點(diǎn)半”“4點(diǎn)半”等
師：總結(jié)我們以前學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)時(shí)刻的三種方法：剛過(guò)幾時(shí)，快幾時(shí)，大約幾時(shí)。
師：今天我們主要學(xué)習(xí)時(shí)、分的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家觀察，鐘面上，都有些什么？看誰(shuí)的小眼睛，最仔細(xì)！ 生：短粗一點(diǎn)的是時(shí)針，細(xì)長(zhǎng)一的是分針，最細(xì)最長(zhǎng)的是秒針。
師：非常好，我們以前就學(xué)習(xí)了時(shí)針和分針，今天認(rèn)識(shí)了一位新朋友：秒針。但我們今天暫時(shí)不學(xué)習(xí)秒針，看看鐘面上還有什么？
生：鐘面一共有12個(gè)大格。
師：總結(jié)，鐘面上每?jī)蓚�(gè)數(shù)之間，叫做1個(gè)大格，例如：1—2，3—4，7—8 判斷時(shí)針走了多少個(gè)大格，用減法，例如：3—8，走了8 - 4=6時(shí)
生：每個(gè)大格里有5個(gè)小格，一共有60個(gè)小格。
師：數(shù)12比較特殊，可看成起點(diǎn)0，也可以看成終點(diǎn)。
數(shù)分針走了多少個(gè)小格，根據(jù)5的乘法口訣，5×9=45，45+5=50，50+5=55，55+5=60
師：非常好！孩子們太聰明了，那我們?cè)賮?lái)看看時(shí)針是怎么走的，有哪個(gè)小朋友知道，時(shí)針走1大格表示走了多少時(shí)間？
生：時(shí)針走1大格表示1時(shí)。
4、邊講邊練（方法，用減法）
�。�1）時(shí)針走3大格，走了 時(shí)？
�。�2）時(shí)針從2走到4，走了 時(shí)？
�。�3）時(shí)針從12走到5，走了 時(shí)？
5、師：那分針走1小格表示走了多少時(shí)間？
生：分針走1小格，表示走了1分。
師：那分針從12走到1，走了多少分？ 5分
師：分針從12走到3，走了多少分？15分
師：分針從12走到6，走了多少分？30分
師：分針從12走到9，走了多少分？45分
師：分針走一整圈，走了多少分？60分
師：觀察屏幕上的鐘面，分針在走的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們觀察時(shí)針走了多遠(yuǎn)？ 生：分針走1圈的同時(shí)，時(shí)針走1個(gè)大格。
師：分針走1圈，是60分，時(shí)針走1大格，是1時(shí)
生：1時(shí)=60分
師：還可以用英文簡(jiǎn)單表示為：1h=60min
強(qiáng)調(diào)進(jìn)率：我們以前學(xué)長(zhǎng)度單位時(shí)，進(jìn)率是：10，例如：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1米=100厘米，那在時(shí)間的應(yīng)用上同學(xué)們可不能記混淆了，能不能寫(xiě)1時(shí)=10分？1時(shí)=100分？
生：不能，1時(shí)=60分
6、反饋練習(xí)
�。�1）鐘面上有 個(gè)大格，有 個(gè)小格？
�。�2）時(shí)針走1個(gè)大格是 時(shí)。
（3）分針走1小格是分，分針走1大格是分，分針走1圈是分。
�。�4）分針走3圈，時(shí)針正好走 大格，是 時(shí)。
�。�5）時(shí)針走1個(gè)大格，分針正好走
圈，是分。
7、總結(jié)提煉
（1）認(rèn)識(shí)鐘面時(shí)針，分針，秒針。
�。�2）共有12個(gè)大格，60個(gè)小格。
（3）時(shí)針走1大格，時(shí)間是：1時(shí)。
（4）時(shí)針走1小格時(shí)間是：1分。
�。�5）1時(shí)=60分或1h=60min
8、布置作業(yè)
6班：口算書(shū)的`63頁(yè)，64頁(yè)
4班：口算書(shū)得61頁(yè)，62頁(yè)
9、今天哪個(gè)小組表現(xiàn)最好，得分最高，老師有小禮物！
孩子們的表現(xiàn)太棒了，那我們一起來(lái)欣賞一首關(guān)于時(shí)間的兒歌，“時(shí)間像小馬車(chē)”結(jié)束我們的課堂！
七、教學(xué)后記（李老師指導(dǎo)）
1、課堂準(zhǔn)備充足，ppt展示完整，思路連貫，清晰，但講得不夠清楚，不能很好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
2、語(yǔ)速過(guò)快，對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生而言，課堂習(xí)慣非常重要，不能搶時(shí)間，特別是講重點(diǎn)知識(shí)，方法時(shí)，更應(yīng)該放慢語(yǔ)速進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
3、課堂上，數(shù)學(xué)用語(yǔ)還不夠規(guī)范，如時(shí)間的說(shuō)法不對(duì)，應(yīng)叫 時(shí)鐘。如乘法口訣里，沒(méi)有“乘以”的說(shuō)法，都叫“乘”。
4、對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)，沒(méi)有及時(shí)總結(jié)，歸納出最優(yōu)化的方法，突破難點(diǎn)， 如：復(fù)習(xí)以前我們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的三種方法：剛過(guò)幾時(shí)，快幾時(shí)，大約幾時(shí)。 如：時(shí)針從2走到5，走了幾時(shí)？不用數(shù)大格，用減法，5-2=3時(shí) 如：分針走了多少個(gè)小格，用乘法口訣，5×9=45
如：12可看成起點(diǎn)0，也可以看成終點(diǎn)。
5、課堂的組織不夠簡(jiǎn)潔明了，有點(diǎn)羅嗦，過(guò)于擔(dān)心孩子會(huì)聽(tīng)不懂，物極必反。
6、對(duì)學(xué)生的及時(shí)鼓勵(lì)還把握得不夠，當(dāng)學(xué)生回答到點(diǎn)上時(shí)，應(yīng)大力表?yè)P(yáng)，以便讓全部銘記知識(shí)點(diǎn)，或掌握方法。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 掌握時(shí)分秒之間的關(guān)系，會(huì)選擇合適的時(shí)間單位描述具體的事情。
2. 能準(zhǔn)確地讀出鐘面上時(shí)刻，會(huì)畫(huà)時(shí)針?lè)轴槪瑫?huì)根據(jù)具體情境計(jì)算所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
3. 感受時(shí)間在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解時(shí)分秒的關(guān)系，會(huì)準(zhǔn)確讀寫(xiě)鐘面上的`時(shí)刻。
三、教學(xué)難點(diǎn)
在具體情境中學(xué)會(huì)計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備
一段音樂(lè)
五、教學(xué)過(guò)程
(一)情境導(dǎo)入
故事《一分鐘》 ：
班杰明接到年輕人的求救電話(huà)，向他訴說(shuō)生活、工作中的不如意，他約年輕人到房間好好談一談，當(dāng)年輕人趕到班杰明房間時(shí)，里面亂七八糟，狼籍一片。班杰明讓年輕人在門(mén)外等一分鐘，一分鐘后，門(mén)打開(kāi)了，房間整理的井然有序，而且還有兩杯剛剛倒好的紅酒。沒(méi)等年青人把滿(mǎn)腹的有關(guān)人生和事業(yè)的話(huà)題說(shuō)出來(lái)，班杰明就客氣地說(shuō)：“干杯，你可以走了。你進(jìn)來(lái)已有一分鐘了�！蹦贻p人若有所思地說(shuō)：“您讓我明白了一分鐘能做許多事，可以改變?cè)S多事情的道理呀！”說(shuō)完，便開(kāi)心地走了。小結(jié)：班杰明知道一分鐘能做許多事，也能讓別人知道一分種的內(nèi)涵，正如古人所說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”教育我們即使一分一秒也要珍惜。我們應(yīng)該珍惜生活中的每一分每一秒，一分鐘雖然那么短暫，但是集少成多。所以，我們應(yīng)該靈活運(yùn)用生活中每一分每一秒，還要向班杰明學(xué)習(xí)，讓我們身邊的人都懂得珍惜時(shí)間。
（二）探究新知
1. 認(rèn)識(shí)鐘表
�。�1）認(rèn)識(shí)鐘面的格數(shù)認(rèn)法
在圖上指出一大格，一小格，并知道共有12大格，每大格有5小格，整個(gè)鐘面共有60小格，
通過(guò)簡(jiǎn)單乘法得出為什么鐘面會(huì)存在60小格。
(2)認(rèn)識(shí)分針（感受1分鐘）
會(huì)看：較長(zhǎng)的針是分針，分針走1小格是1分鐘。
安靜一分鐘！感受！或者讓學(xué)生們?cè)谶@1分鐘內(nèi)能做什么？
（3）認(rèn)識(shí)時(shí)針
會(huì)看：較短的針是時(shí)針，時(shí)針走1大格是1小時(shí)。
說(shuō)出時(shí)針與分針、分針與秒針走動(dòng)的關(guān)系
分析：時(shí)針走1大格，分針會(huì)走幾小格。
1分=60秒
秒針走1小格是1秒。秒針走1圈，分針走1小格。
(4)及時(shí)練習(xí)：
①時(shí)針走一大格，分針走（ ）小格，分針走了（ ）分；秒針走一圈，分針走（ ）小格，是（ ）分。
�、诜轴樧甙肴κ牵� ）分，秒針走半圈是（ ）秒。
�、蹠r(shí)針從12走到1，分鐘走了（ ）小格，是（ ）分；秒針走60小格，分鐘走了（ ）小格，是（ ）分。時(shí)針從（ ）走到6，走了5小時(shí)。
答案：①60 ；60 ；1 ；1 ②30 ；30 ③ 5 ；300 ；1 ；1 ；1
2. 認(rèn)識(shí)時(shí)間（要求寫(xiě)法）
�、�?gòu)?：40到9：30經(jīng)過(guò)了 （ ）分；從2：30到4：40經(jīng)過(guò)了（ ）時(shí)（ ）分；從6：10到6：45經(jīng)過(guò)了（ ）分。
�、谂�60米，小紅用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（ ）跑的最快．
答案：① 50 ；2 ；10 ；35 ②小英
(三)拓展延伸
1. 在（ ）里填上時(shí)間單位。
一節(jié)課40（ ），課間休息10（ ），寫(xiě)15個(gè)字大約2（ ），唱一首歌大約3（ ），拍5下皮球 6 （ ），淘氣跑50米用了15 （ ），小紅上午在校時(shí)間約4（ ）。
答案： 分 ； 分 ；分 ； 分 ；秒 ； 秒 ； 時(shí) 。
2. 時(shí)間換算
1分10秒= （ ）秒 1時(shí)30分=（ ）分
76分= （ ）時(shí)（ ）分 95秒= （ ）分（ ）秒
答案：70 ； 90 ；
1 ， 16 ；1 ， 35
3. 經(jīng)過(guò)時(shí)間
時(shí)針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是（ ）；
分針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是（ ）；
秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是（ ）。
答案：3時(shí) ； 15分 ； 15 秒
4. 比較大小
1時(shí)○100分 60分○1時(shí) 1分○10秒
2時(shí)○120分 5分○500秒 240秒○4分
答案：< = >
= < =
5. 連線(xiàn)
中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播 8小時(shí) 1 5
媽媽每天上班 30分鐘 2 6
看一場(chǎng)電影 5分鐘 3 7
做眼保健操 1小時(shí)40分鐘 4 8
6. 解決問(wèn)題
1． 少先隊(duì)員去李奶奶家打掃衛(wèi)生，下午3：30開(kāi)始，4：10結(jié)束，共用了多少時(shí)間？
答案：4時(shí)10分=3時(shí)70分 3時(shí)70分-3時(shí)30分=40分
2. 小明從家到學(xué)校要走15分鐘，他每天要在7：40到校，他應(yīng)該在什么時(shí)候從家出發(fā)，才能準(zhǔn)時(shí)到校？
答案：7時(shí)40分-15分=7時(shí)25分
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
【教學(xué)內(nèi)容】
時(shí)間的計(jì)算
教科書(shū)第4頁(yè)例1，第5頁(yè)例2。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】
1、本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，利用猜謎語(yǔ)引入新課，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。
2、重視直觀教學(xué)，發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。通過(guò)數(shù)格、撥鐘面等實(shí)踐活動(dòng)把抽象的知識(shí)更加直觀化，讓學(xué)生了解計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間是生活中會(huì)經(jīng)常遇到的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換及經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算。
2、培養(yǎng)遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣，讓同學(xué)們充分利用時(shí)間。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的.方法。
2、求經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
時(shí)鐘模型、課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入新課
1、猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈；矮子走一圈，高個(gè)跑不停。
出示謎底：時(shí)鐘
2、教師拿出鐘面并提問(wèn)。
（1）“矮子”指的是什么？“高個(gè)”指的又是什么？
�。�2）分針走1小格的時(shí)間是多少？分針走1圈的時(shí)間是多少？時(shí)針走1大格的時(shí)間是多少？時(shí)針走1圈的時(shí)間是多少？
（3）1時(shí)=（ ）分？ 1分=（ ）秒
3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，如：9時(shí)15分 、7時(shí)30分等。
4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間”。（板書(shū)課題）
二、自主探索，體驗(yàn)新知
1、教師課件展示例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖意，找出數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題。
2、老師：小明從家到學(xué)校用了多長(zhǎng)時(shí)間呢？
3、同桌互相交流。
4、小組匯報(bào)：
（1）分針從6走到9，走了3大格，是15分鐘。
（2）兩個(gè)時(shí)間在同一個(gè)小時(shí)內(nèi)，所以45-30=15，是15分鐘。
5、做一做：出示超市情境圖，營(yíng)業(yè)時(shí)間 早9：00開(kāi)門(mén)，晚8：00關(guān)門(mén)，現(xiàn)在是早上8：40，還要等多久才開(kāi)門(mén)呢？
學(xué)生獨(dú)立完成后，展示匯報(bào)
6、學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的方法。
老師總結(jié)方法，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)：
計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間的方法：
�。�1）看鐘面，數(shù)格后計(jì)算；
�。�2）結(jié)束時(shí)刻-開(kāi)始時(shí)刻=經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
三、鞏固練習(xí)
1、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)： 星期六小紅9：10做作業(yè)，到9：40完成。算一算他寫(xiě)作業(yè)用了多長(zhǎng)時(shí)間？
鞏固深化：
�。�1）50分比1時(shí)少（ ）分，1時(shí)比45分多（ ）分。
（2）一節(jié)課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時(shí)。
2、 算一算，填一填。
3. 想一想，說(shuō)一說(shuō)。
一列火車(chē)本應(yīng) 9﹕15到達(dá)，現(xiàn)在要晚點(diǎn)25分鐘，什么時(shí)候才能到達(dá)？
生獨(dú)立完成，集體糾正。
四、課堂總結(jié)
1、說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。
2、學(xué)習(xí)寄語(yǔ)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
解決問(wèn)題
計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法：
1.看鐘面，數(shù)格后計(jì)算。
2.結(jié)束時(shí)間-開(kāi)始時(shí)間=經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 12
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分＝60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
2、初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)P59——61
三、教學(xué)目的：
1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。
2、通過(guò)動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀念。
3、教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。
五、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、時(shí)鐘。
六、學(xué)具準(zhǔn)備：
每人準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘、口算卡片等。
七、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、師：（播放新年聯(lián)歡晚會(huì)的片段）新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計(jì)時(shí)）
2、師：剛才，我們進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，象這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。（板書(shū)課題）
�。ǘ┬率�。
1、認(rèn)識(shí)鐘面上的秒。
�。�1）師：你知道怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間嗎？請(qǐng)仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
�。�2）學(xué)生自主探索，共同探究
（3）學(xué)生反饋：
�、贂r(shí)鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。
②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。
�、廴绻亲x取電子表上的時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過(guò)的電子表的讀取方法進(jìn)一步類(lèi)推。
（4）體驗(yàn)1秒鐘：
�、賻煟�1秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
②學(xué)生跟著時(shí)鐘的`“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)。
�、郾纫槐�，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn)確。
�、苄〗Y(jié)：剛才，我們聽(tīng)到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個(gè)具有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)說(shuō)明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。
�。�5）師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過(guò)幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過(guò)幾秒？請(qǐng)你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。
（6）你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？
2、探索分與秒之間的關(guān)系。
�。�1）師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，分針有沒(méi)有什么變化。
�。�2）讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。
（3）學(xué)生反饋。
�。�4）小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。
3、練習(xí)：體驗(yàn)1分鐘。
�。�1）讓學(xué)生看鐘表，通過(guò)讀秒來(lái)體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。
（2）師：1分鐘能做什么呢？（讓學(xué)生分組畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長(zhǎng)短。）
（3）讓學(xué)生舉例，說(shuō)說(shuō)1分鐘可以做什么事。
4、小結(jié)。
師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（認(rèn)識(shí)時(shí)間單位——秒）有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國(guó)里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)。
1、做練習(xí)十四：
�、傥覀兩弦还�(jié)課的時(shí)間是40（ ）。
�、谛∶髋�100米要用19（ ）。
2、跑步比賽：
師：讓我們一起到緊張激烈的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過(guò)鐘表的顯示，說(shuō)出運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)嗎？從這張成績(jī)表中，你能看出什么？
3、活動(dòng)：
師：下課鈴聲響了，請(qǐng)大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書(shū)包里，看看需要多少時(shí)間�？凑l(shuí)整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報(bào)時(shí)）
師：相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)。
收集有關(guān)時(shí)間的信息。（如練習(xí)十四第3題）
第二課時(shí)：
�。ㄒ唬┎轮i游戲引入：
1、猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。
2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問(wèn)：
�、佟鞍又傅氖鞘裁础保俊案邆�(gè)指的又是什么？”
�、凇胺轴樧咭恍「竦臅r(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？
�、邸�1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。
4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書(shū)課題）
（二）教學(xué)新課：
1、教學(xué)例1：2時(shí)=（ ）分
（1）教師：1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？
�。�2）學(xué)生合作、自主探究。
�。�3）反饋。
�、�60+60=120分
②2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分
�。�4）教師小結(jié)。
2、讓學(xué)生做P62的“做一做”中的題目1和補(bǔ)充題：3時(shí)=（ ）分2分=（ ）秒。（先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得數(shù)是多少？是怎樣想出來(lái)的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。）
3、教學(xué)例2：
（1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。
�。�2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？
�。�3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：
�、俜轴槒�6走到9。走了3大格，是15分鐘。
�、�45－30=15，是15分鐘。
4、小結(jié)。
5、請(qǐng)一至兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門(mén)到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺(tái)下的學(xué)生幫忙算一算。
（三）鞏固練習(xí)：
1、完成P62“做一做”中的第2小題，集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。
2、填空：
�。�1）50分比1時(shí)少（ ）分，1時(shí)比45分多（ ）分。
�。�2）一節(jié)課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時(shí)。
3、競(jìng)賽：
教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過(guò)幾分？學(xué)生搶答，看誰(shuí)搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
（四）全課總結(jié)，回歸評(píng)價(jià)：
教師：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開(kāi)始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過(guò)去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！笔前�，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(zhǎng)大更好地建設(shè)祖國(guó)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 13
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》P60—61面
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”知道1分=60秒
2、感受時(shí)間單位“分”、“秒”，逐步建立1秒、1分的時(shí)間觀念；
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、使學(xué)生初步建立1分、1秒時(shí)間觀念；
2、使學(xué)生知道1分=60秒。
教具準(zhǔn)備：
課件、秒表、各種鐘表
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)回味一下9。25日神七載入飛天那激動(dòng)人心的場(chǎng)面吧！(出示課件)，這是我們所有中國(guó)人民的驕傲。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)向這樣倒計(jì)時(shí)應(yīng)該用什么時(shí)間單位呢？
生：(秒)
師：說(shuō)得不錯(cuò)，要想計(jì)量很短的時(shí)間，就可以用“秒”做單位。
師：今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“秒的認(rèn)識(shí)”(板書(shū)課題)。在生活中有很多地方都要用到秒。如：火箭發(fā)射，奧運(yùn)會(huì)快要開(kāi)幕得倒計(jì)時(shí)，新年快要到來(lái)的時(shí)候和田徑比賽跑計(jì)時(shí)等等。
二、 合作探究，獲取新知。
師：老師現(xiàn)在帶你們一起走進(jìn)鐘表店看一看，各式各樣的鐘表真多呀！(出示掛圖)(有電子表、手表、掛鐘、機(jī)械鐘、鬧鐘，還有秒表等等)，這些都是我們用來(lái)計(jì)時(shí)的工具。
1)認(rèn)識(shí)電子鐘，認(rèn)識(shí)秒表
2)認(rèn)識(shí)掛鐘面上的秒針：
師：有的鐘面上有三根針，以前我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針，哪一根是秒針呢？把你們帶來(lái)的鐘表指給同桌看一看。誰(shuí)來(lái)告訴我有什么特點(diǎn)？
生：最細(xì)最長(zhǎng)走得最快的就是秒針。
3)認(rèn)識(shí)1秒
師：你們真聰明，那么你們知道秒針是怎樣計(jì)時(shí)的嗎？請(qǐng)仔細(xì)看(出示課件)，秒鐘走一小格是幾秒？
生：秒針走一小格是1秒。
師：說(shuō)得真棒！齊讀板書(shū)：秒針走一小格是1秒。
師：那么1秒究竟有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，感受一下吧。滴答一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
師：1秒鐘你們能做什么？小組討論。(拍一下手，眨一下眼睛，跺一下腳等等)。
師：短短的1秒鐘，滴答一下就過(guò)去了，我們好象覺(jué)得太快了，做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技那么發(fā)達(dá)，有很多現(xiàn)代工具1秒鐘可以做很多很多事情。(出示課件)不信我們大家就一起來(lái)了解一下。出示1秒的'課件：
1) 氣式飛機(jī)每秒飛行500米。
2) 火車(chē)每秒行55米。
3) 小汽車(chē)每秒行20米。
4) 神舟七號(hào)入軌每秒飛行約7820米。
5) 裝配一臺(tái)海信電視節(jié)約1分鐘，整個(gè)公司一年可節(jié)約成本500萬(wàn)元。
6) 有的電腦一秒可以計(jì)算約3萬(wàn)億次。
師：怎么樣？是不是覺(jué)得很驚訝。(生：是)所以我們要珍惜眼前的每一秒。
4)認(rèn)識(shí)幾秒
師：我們的秒針開(kāi)始走動(dòng)了，從12到1走了一大格？幾秒？
生：走了5小格，每一小格是1秒，5小格就是5秒。
師：認(rèn)識(shí)10秒、20秒，從12到6經(jīng)過(guò)幾秒呢？我們平常說(shuō)得“半分鐘”就是30秒。
師：同桌互相考考。
5)認(rèn)識(shí)1分鐘
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)安靜下來(lái)，繼續(xù)觀察秒針，秒針從12走到12走了一圈是幾秒？分針有什么變化？
生：從12到12走了一圈是60秒，分針剛好走1小格，就是1分。
師：那么你們知道分和秒的關(guān)系嗎？(出示課件)我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。師生同數(shù)60秒，齊讀2遍，板書(shū)。結(jié)論：1分=60秒 60秒=1分
6)體驗(yàn)1分鐘
師：1分鐘又有多長(zhǎng)呢？我們一起來(lái)做個(gè)游戲，當(dāng)你認(rèn)為1分鐘到了，就請(qǐng)站立起來(lái)，你是怎么道是1分鐘呢？
生：我在心里從1~60數(shù)。
師：你真聰明已經(jīng)把時(shí)間記在心里了。
師：老師這里有一根跳繩，請(qǐng)一位運(yùn)動(dòng)健將上來(lái)，看看他1分鐘能跳多少下，其他小朋友幫他數(shù)好嗎？(好)獎(jiǎng)勵(lì)他。
師：現(xiàn)在我們也來(lái)看看別的小朋友1分鐘可以做些什么呢？(出示課件)教科書(shū)P61面
師：今天我們學(xué)的內(nèi)容就在數(shù)學(xué)書(shū)60—61面，請(qǐng)同學(xué)們默看書(shū)，想一想你們了解秒的哪些知識(shí)？看完后把手輕輕舉起，做端正。(老師悄悄計(jì)時(shí))表?yè)P(yáng)學(xué)生。
師：通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么感想？
師：時(shí)間很珍貴，充分利用起來(lái)就能做很多事，因此我們要珍惜生命中的每一分每一秒，小結(jié)。
三、 鞏固練習(xí)，應(yīng)用新知。
師：看看同學(xué)們學(xué)得怎么樣，下面我來(lái)考考你們(出示課件)
1、教科書(shū)練習(xí)十四①題；
2、一片短文，綜合應(yīng)用。(出示課件)
四、全文總結(jié)
同學(xué)們，時(shí)間是一分一秒積累起來(lái)的，相信通過(guò)今天40分鐘的學(xué)習(xí)，大家會(huì)更加懂得珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。老師這里收集了一些關(guān)于時(shí)間的格言、警句，我們大家讀一讀。
今天的課就上在這里，下課。
教學(xué)反思：
本人是本著“以學(xué)生發(fā)展為中心，構(gòu)建自主、開(kāi)放、富有生機(jī)的數(shù)學(xué)課堂”，一切以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在應(yīng)用中發(fā)展數(shù)學(xué)。
本節(jié)課主要是《秒的認(rèn)識(shí)》，從學(xué)生熟悉的場(chǎng)景存入提高學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切關(guān)系，引入時(shí)間單位“秒”，本課在認(rèn)識(shí)秒針和1秒及認(rèn)識(shí)1分=60秒時(shí)，老師充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們?nèi)ビ^察、操作。自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自己去解決問(wèn)題，知道秒及分與秒的關(guān)系，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，人人參與，人人發(fā)展。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 14
教學(xué)時(shí)間
40分鐘
學(xué)習(xí)者分析時(shí)間對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最熟悉的，學(xué)生對(duì)時(shí)、分的時(shí)間單位已有一定的認(rèn)識(shí)，并且會(huì)在表上看出是幾時(shí)整或者是幾時(shí)幾分，再此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秒，并感知1秒有多長(zhǎng)，學(xué)生容易接受。
教學(xué)目標(biāo)
�。�1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。
�。�2）感受時(shí)間單位“分”、“秒”的時(shí)間觀念。
（3）培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)較小的時(shí)間單位秒，1分=60秒。
難點(diǎn)：建立1秒以及1分（60秒）的時(shí)間觀念。
教學(xué)資源自己制作的表盤(pán)、教室電子表、學(xué)生自帶自己的鬧鐘。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)活動(dòng)1創(chuàng)設(shè)情境
�。�1）課堂小游戲：相反小游戲。（起到活躍課堂氣氛的效果。）
�。�2）拍手小游戲：評(píng)估自己。你們覺(jué)得自己30秒最多拍手多少下？
通過(guò)這個(gè)小游戲告訴學(xué)生：一定要對(duì)自己有信心，千萬(wàn)不要低估了自己的能力。）
（3）比賽系紅領(lǐng)巾。估計(jì)自己大約用了多少秒。
思考：剛才我們的這兩個(gè)游戲用到了“秒”，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)秒的理解，并且在這里為什么用秒呢？
教學(xué)活動(dòng)2探究新知
�。�1）計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位—秒。
�。�2）生活中我們那些地方還用到秒這個(gè)時(shí)間單位？
�。�3）觀察自己做的表盤(pán)，區(qū)分時(shí)針、分針、秒針。觀察表盤(pán)多少個(gè)數(shù)字？多少個(gè)大格？多少個(gè)小格？
教學(xué)活動(dòng)3小組完成
一、二、三小組（1）:秒針走1小格的時(shí)間是多少？
�。�2）：秒針從12走到1是多少？
四、五、六小組（3）：秒針從2走到4是多少？
（4）：我們常說(shuō)的'半分鐘是多少秒？
七、八、九小組：（5）：秒針從12開(kāi)始轉(zhuǎn)一圈是多少秒？
�。�6）秒針從3開(kāi)始轉(zhuǎn)一圈是多少秒？
鞏固練習(xí)：學(xué)生自己出題考大家。
教學(xué)活動(dòng)4分與秒的關(guān)系
�。�1）：秒針轉(zhuǎn)一圈是60秒（已解決），分針發(fā)生了那些變化？
同桌兩個(gè)人一個(gè)觀察秒針、一個(gè)觀察分針，得出1分=60秒。
（2）：師生共同驗(yàn)證：老師拿教室的電子表女生觀察秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，男生觀察分針，再次驗(yàn)證1分=60秒。
�。�3）感受時(shí)間單位“分”、“秒”。
如果給你1分鐘，你能做些什么？
�。�4）你覺(jué)得自己1秒鐘可以做些什么？
教育學(xué)生：你們可能覺(jué)得1秒鐘的時(shí)間很短，什么也干不成，但是，時(shí)間在一分一秒的流逝，我們應(yīng)該珍惜每一分每一秒，好好學(xué)習(xí)，不虛度光陰。
練習(xí)反饋
課堂小結(jié)
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 15
教材簡(jiǎn)析：
《秒的認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。此前，學(xué)生已對(duì)時(shí)、分具有一定的感性體驗(yàn)，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中感知秒的意義。探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗(yàn)1秒、1分的長(zhǎng)短，初步建立分和秒的時(shí)間觀念。
學(xué)情簡(jiǎn)析：
這個(gè)階段的孩子在日常生活中只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)秒，但很少用到秒，學(xué)生從時(shí)、分到秒的過(guò)度，需要一個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程。教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的直接生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能使數(shù)學(xué)活動(dòng)與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體驗(yàn)時(shí)間單位秒。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。
2、初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)觀察能力和想象力，在探索交流活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和能力。
3、滲透愛(ài)惜時(shí)間的教育和愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道分與秒的進(jìn)率以及初步建立“分”、“秒”的時(shí)間觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：
探究分與秒的關(guān)系，初步建立1分、1秒的具體時(shí)間觀念。
教具準(zhǔn)備：
課件（神七倒計(jì)時(shí)錄像、電子表和秒表圖像、音樂(lè)、轉(zhuǎn)動(dòng)1分鐘的時(shí)鐘動(dòng)畫(huà)、古代計(jì)時(shí)用具圖文幻燈片）、石英鐘實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知
同學(xué)們還記得神舟七號(hào)登月的壯舉嗎？讓我們一起來(lái)回顧那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧�。úシ耪n件：神七火箭升空倒計(jì)時(shí)1分鐘的錄像）你仔細(xì)聽(tīng)了嗎？你聽(tīng)到哪些數(shù)學(xué)信息？我們一起來(lái)數(shù)，師板書(shū)數(shù)字。通過(guò)倒數(shù)，你有什么感受？（每?jī)蓚�(gè)數(shù)字之間經(jīng)歷的時(shí)間很短）我們以前學(xué)過(guò)哪些計(jì)量時(shí)間的單位？（板書(shū)：時(shí)、分）計(jì)量如此短的時(shí)間，用它們合適嗎？你知道一個(gè)比分鐘更小的時(shí)間單位嗎？(板書(shū)：秒)本節(jié)課我們就一起來(lái)探究關(guān)于秒的知識(shí)。（板題：秒的認(rèn)識(shí)）[設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生感興趣的錄像入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提取秒的數(shù)學(xué)信息，引起認(rèn)知沖突，激發(fā)求知欲]
二、活動(dòng)體驗(yàn)，探索新知
（一）認(rèn)識(shí)1秒
1、秒的計(jì)量工具
同學(xué)們知道秒是計(jì)量很短時(shí)間的單位，你知道各種鐘表是怎樣計(jì)量秒的嗎？一起來(lái)看。幻燈片出示：
電子表：在復(fù)習(xí)時(shí)分讀法的基礎(chǔ)上教生讀秒，出示2個(gè)時(shí)刻讓生練讀。
秒表：簡(jiǎn)單介紹用途和讀法。
2、秒在鐘面上的顯示
看，老師也帶來(lái)了跟你一樣的鐘——石英鐘，仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（秒針是最細(xì)，最長(zhǎng)，走得最快的指針，秒針走一小格是1秒）
�。ǘ└惺荏w驗(yàn)1秒
1、直觀感受1秒
你知道1秒的時(shí)間有多長(zhǎng)嗎？讓我們靜靜地感受一下。拿好你的表，如果你的'秒有聲音，就放在耳邊，仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)；如果沒(méi)有聲音，你就認(rèn)真地看一看。
誰(shuí)來(lái)匯報(bào)時(shí)間是怎樣一秒一秒過(guò)去的？
2、親身體驗(yàn)1秒
�。�1）你能想出辦法來(lái)表示1秒的時(shí)間嗎？
（聲音、點(diǎn)頭、拍手、眨眼、跺腳）
我們一起跟著他來(lái)數(shù)一數(shù)（師的手指隨著秒針動(dòng)，領(lǐng)生跟著秒針的節(jié)奏數(shù)）
用自己喜歡的方式輕輕跟著秒針的節(jié)奏，一起來(lái)做，看誰(shuí)的頻率能和秒針的節(jié)奏一致。（生自由數(shù)30秒）[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在觀察、傾聽(tīng)、模仿、個(gè)性表達(dá)等多種活動(dòng)中，充分體驗(yàn)時(shí)間單位秒。調(diào)動(dòng)多種感觀進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)習(xí)效率。]
�。�2）閉上眼，記住這個(gè)節(jié)奏�，F(xiàn)在你有信心做一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的小鐘表嗎？我們做個(gè)小游戲來(lái)比一比。同桌為一組，左邊的同學(xué)先閉上眼睛，師說(shuō)“開(kāi)始”，就用自己喜歡的方式計(jì)量時(shí)間，當(dāng)你計(jì)量到10秒時(shí)立刻睜開(kāi)眼睛，拍一下同桌的肩膀，同桌馬上看鐘面是幾秒，看他估計(jì)得是否準(zhǔn)確。聽(tīng)明白了嗎？（師調(diào)整鐘面到12時(shí)說(shuō)“開(kāi)始”）
同桌互換再做游戲。[設(shè)計(jì)意圖：游戲激發(fā)學(xué)趣，使學(xué)生主動(dòng)積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)自己剛才對(duì)1秒計(jì)時(shí)方法的反饋，進(jìn)一步加深對(duì)1秒的時(shí)間長(zhǎng)短的感受。]
�。�3）小結(jié)：通過(guò)剛才的體驗(yàn)，你覺(jué)得1秒的時(shí)間過(guò)得怎樣？1秒的時(shí)間雖然短暫，可是跳水運(yùn)動(dòng)員郭晶晶在08年的奧運(yùn)會(huì)上以1秒鐘的時(shí)間優(yōu)美地完成了整個(gè)空中動(dòng)作，為中國(guó)奪得了一枚金牌；劉翔用12秒88的成績(jī)打破了110米籃世界紀(jì)錄；神舟七號(hào)飛船每秒飛行的速度是7820米。聽(tīng)到這，你又有什么感受？你想到了哪些惜時(shí)的格言？
(三)探究分與秒的關(guān)系
1、讓我們輕松一下，來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，當(dāng)然聽(tīng)的過(guò)程中也可以用喜歡的方式來(lái)估計(jì)這段音樂(lè)大約是多長(zhǎng)時(shí)間。（播放音樂(lè)）學(xué)生匯報(bào)估計(jì)結(jié)果，師揭曉剛才播放的音樂(lè)長(zhǎng)1分鐘。問(wèn)生：1分鐘是多少秒呢？生猜想并說(shuō)明理由。(板書(shū)1時(shí)=60分1分=60秒？）這只是個(gè)猜想，是不是規(guī)律還有待于驗(yàn)證。
2、我們一邊仔細(xì)地看大屏，一邊輕輕地?cái)?shù)，一邊動(dòng)腦思考。（課件出示轉(zhuǎn)動(dòng)1分鐘的發(fā)出滴答聲的時(shí)鐘）。這就是1分鐘。你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。指名匯報(bào)，充分說(shuō)明理由。同桌合作再次驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論是否正確，左邊的同學(xué)看分針，右邊的同學(xué)看秒針，看各走了多少格，是多長(zhǎng)時(shí)間。（師放課件）再集體交流。同學(xué)們真棒，經(jīng)過(guò)猜想、驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)了一個(gè)真理，我們齊讀兩遍記在心里。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷由猜想—觀察、驗(yàn)證—總結(jié)的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展推理能力和初步的合作意識(shí)和能力。]
�。ㄋ模w驗(yàn)1分鐘
1分鐘有多長(zhǎng)？如果老師現(xiàn)在給你1分鐘，你能做些什么？（口算、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、讀課文、跳繩）能做多少個(gè)？你想怎樣記錄？如果自己記錄有困難，可以找人幫忙。準(zhǔn)備好了嗎？師計(jì)時(shí)1分鐘。生匯報(bào)“我做什么用了1分鐘”。1分鐘還能做什么呢？看63頁(yè)3題，指名讀。看來(lái)1分鐘還真能做不少事呢！[設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生營(yíng)造寬松、主動(dòng)、生動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生成為真下的學(xué)習(xí)的主人]
三、拓展延伸，趣味練習(xí)
現(xiàn)在有了各式鐘表，人們計(jì)量時(shí)間很方便，在古代，沒(méi)有這些鐘表，人們又是怎樣計(jì)量時(shí)間的呢？我們一起來(lái)讀資料書(shū)上66頁(yè)。（播放幻燈片，出示古代計(jì)時(shí)工具的圖文資料，學(xué)生讀。）
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 16
一、教學(xué)內(nèi)容：
人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)第59——61頁(yè)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生感知時(shí)間單位秒，體驗(yàn)秒是比分更小的時(shí)間單位，以及秒在生活中的應(yīng)用；
2、通過(guò)學(xué)生多種感官參與，幫助學(xué)生建立“1秒”概念；通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“幾秒”，并從中培養(yǎng)學(xué)生估算時(shí)間的能力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探索、猜測(cè)、驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)1分=60秒；
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透珍惜時(shí)間的教育，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。
三、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：分組坐，4人一小組，每人帶一個(gè)兒童表；
教師：秒表、跳繩、課件、實(shí)物投影儀。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，今年的10月12日我國(guó)發(fā)生了什么重大的事情嗎？（神六發(fā)射成功）對(duì)了，全國(guó)人民期待已久、全世界矚目的神舟六號(hào)載人航天飛船在這一天發(fā)射成功了！讓我們一起來(lái)回憶一下那激動(dòng)人心的場(chǎng)面吧！（畫(huà)面演示神六發(fā)射倒計(jì)時(shí)，學(xué)生隨著畫(huà)面一起倒計(jì)時(shí)：3、2、1），這樣的倒計(jì)時(shí)你們還在哪里見(jiàn)到過(guò)呢？（出示主題圖：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，載歌載舞，新年的鐘聲就要敲響了10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）
2、剛才這樣的倒計(jì)時(shí)你知道是用什么作時(shí)間單位的嗎？（秒）計(jì)量很短的時(shí)間常用到比分更小的單位“秒”，秒也是一種時(shí)間單位。大家想一想，生活中還有哪些地方是用秒來(lái)計(jì)時(shí)的？（學(xué)生舉例，教師根據(jù)學(xué)生的回答展示課件動(dòng)態(tài)畫(huà)面）
3、揭題，看來(lái)呀，生活中用秒計(jì)時(shí)的地方還真不少呢！今天，老師就和你們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)
�。ǘ┖献魈骄�，獲取新知。
1、觀察鐘面，認(rèn)識(shí)秒針和1秒。（畫(huà)面演示：鐘面）
�。�1）師：你知道鐘面上哪根針是秒針嗎？（又長(zhǎng)又細(xì)紅色的就是秒針）
問(wèn)：秒針從12走到1走了幾秒？秒針走了幾小格？引導(dǎo)學(xué)生一起得出：秒針走一小格的時(shí)間就是一秒，走了5小格就是5秒，5個(gè)小格就是一個(gè)大格，那么一個(gè)大格就是5秒。板書(shū)：秒針走一小格是1秒。再看秒針從2走到4，走了幾秒？（10秒）再接著看，從6走到12，經(jīng)過(guò)了多少秒？（30秒）為什么？
�。�2）你還能說(shuō)一說(shuō)，秒針從哪兒走到哪兒就是走了幾秒。（同桌先說(shuō)一說(shuō)，再指名說(shuō)）
2、借助鐘表，體會(huì)1秒：
�。�1）同學(xué)們都帶了心愛(ài)的鐘表，下面就請(qǐng)你們仔細(xì)觀察鐘面，如果上面有秒針的，你就放在耳邊，仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)；如果是數(shù)字式的，你就仔細(xì)的看一看，它是怎樣一秒一秒的過(guò)去的。（聽(tīng)聲音的同學(xué)，誰(shuí)來(lái)把你聽(tīng)到的聲音學(xué)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)秒針發(fā)出的聲音：?jiǎn)辍⑧�、嗒……這一聲的時(shí)間就是1秒；剛才看數(shù)字鐘表的同學(xué)，誰(shuí)來(lái)介紹一下你的鐘表上時(shí)間是怎樣一秒一秒過(guò)去的？
�。�2）投影儀展示數(shù)字電子表：這一欄的數(shù)字在增加，增加1的時(shí)間就是一秒；這兒有兩個(gè)小圓點(diǎn)在閃動(dòng)，閃動(dòng)一下的時(shí)間就是一秒。問(wèn)：生活中你們還在哪些地方見(jiàn)到這樣用數(shù)字來(lái)表示時(shí)間的嗎？（電腦、汽車(chē)、計(jì)算器、銀行等）
（3）你能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一秒嗎？（拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等）
3、根據(jù)體驗(yàn)，談“1秒”的感受。
看了你們剛才的表演，你覺(jué)得1秒的時(shí)間過(guò)得怎樣？（學(xué)生暢談1秒時(shí)間感受）是呀，1秒的時(shí)間很短很短，但是，一些現(xiàn)代化的工具一秒鐘可是能做很多事情呢，你們看（課件演示）：
�。�1）氣式飛機(jī)每秒飛行500米
（2）火車(chē)每秒約行55米
�。�3）小汽車(chē)每秒約行20米
�。�4）衛(wèi)星每秒飛行7900米
（5）現(xiàn)代化工廠的流水線(xiàn)每秒生產(chǎn)成千上萬(wàn)個(gè)零件
�。�6）裝配一臺(tái)海信電視節(jié)約1秒鐘，整個(gè)公司一年可節(jié)約成本500萬(wàn)元。
師：看了這么多的介紹，你覺(jué)得1秒的作用怎樣？（作用很大、很廣泛、一秒很有價(jià)值）所以呀，我們可不能小看這短短的一秒！那么現(xiàn)在你們對(duì)時(shí)間有什么新感受呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)（珍惜每一秒、珍惜時(shí)間）對(duì)了，魯迅爺爺說(shuō)得好：“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量�！保ó�(huà)面演示）同學(xué)們要珍惜分分秒秒。剛才我們了解了一秒鐘能創(chuàng)造那么大的價(jià)值，如果我們把一秒一秒地積累起來(lái)，我們就會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
4、游戲活動(dòng)，估算幾秒。
�。�1）跳繩活動(dòng)，估算幾秒。
師：前幾天，我們學(xué)校舉行了一次跳繩比賽，我們班的李德鋒同學(xué)以一分鐘跳了152下的好成績(jī)，奪取了年級(jí)組的第一名，那么下面我想請(qǐng)李德鋒同學(xué)到前面來(lái)跳繩，跳20下，其他同學(xué)給他估算用了幾秒時(shí)間，老師用秒表準(zhǔn)確計(jì)時(shí)，你們估算。（學(xué)生匯報(bào)，老師對(duì)估算的較準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)估算的不準(zhǔn)確的一起來(lái)總結(jié)原因，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。）
�。�2）掰手腕游戲，估算幾秒。
師：下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，一起估算從游戲開(kāi)始到結(jié)束用了幾秒時(shí)間，做什么游戲呢？掰手腕，這一次呀，我也想?yún)⒓樱蚁牒臀覀儼嗟拇罅κ窟M(jìn)行比賽，其他同學(xué)估算時(shí)間。老師另一只手用秒表準(zhǔn)確計(jì)時(shí)。（學(xué)生匯報(bào)）
（3）小結(jié)：看來(lái)呀，同學(xué)們的估算能力已經(jīng)有了很大的提高，還有個(gè)別同學(xué)估算得不太準(zhǔn)確，沒(méi)有關(guān)系，你們課后可以經(jīng)常練習(xí)，相信你的估算能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)！
�。�4）小組活動(dòng)：同學(xué)們，在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中用幾秒時(shí)間還可以做一件什么事情呢？（寫(xiě)一個(gè)字，擦一下黑板，爬一層樓梯……）下面，我們就來(lái)小組活動(dòng)，每小組4人，可以一人做事；一人當(dāng)裁判，喊“開(kāi)始”、“�！�；一人用自己的方式估算時(shí)間；一人用鐘表計(jì)時(shí)；計(jì)時(shí)時(shí)要看清秒針的起點(diǎn)和終點(diǎn)�；顒�(dòng)內(nèi)容每小組發(fā)一個(gè)信封：讀一首詩(shī)、拼一幅圖、畫(huà)一棵大樹(shù)、寫(xiě)兩個(gè)“秒”字、寫(xiě)10道口算題……請(qǐng)各組成員先討論分配一下工作，活動(dòng)結(jié)束，每組計(jì)時(shí)的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們?cè)俸献饔?秒時(shí)間完成，把材料放進(jìn)信封里去，再把信封放回抽屜下面去。剛才我們每個(gè)組都用幾秒鐘做完一件事，在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)了時(shí)間單位——秒。
�。ㄈ┨剿鞑聹y(cè)，發(fā)現(xiàn)1分=60秒
1、下面我們來(lái)放松一下聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)的時(shí)候，可以在心里數(shù)數(shù)，也可以用你喜歡的方式一起來(lái)估算這段音樂(lè)大約是多少秒？（播放1分鐘的音樂(lè)。讓學(xué)生用自己的方式估算時(shí)間，或點(diǎn)頭估算，或拍手估算，或沒(méi)有聲音的在心里數(shù)數(shù)等等）（學(xué)生匯報(bào)）
2、剛才這一段音樂(lè)播放的時(shí)間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢？我們一起來(lái)看電腦演示。（畫(huà)面演示：剛才的1分鐘音樂(lè)作背景，伴著“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了60小格，分針同時(shí)走了一小格，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？仔細(xì)觀察，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，學(xué)生同步數(shù)到60）師生一起得出結(jié)論：板書(shū)1分=60秒
�。ㄋ模㈧柟叹毩�(xí)，深化時(shí)、分、秒概念。
師：今天我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的時(shí)間單位：秒，知道了1分=60秒，以前我們還學(xué)過(guò)了那些時(shí)間單位呢？（時(shí)、分）在時(shí)、分、秒這三個(gè)時(shí)間單位中誰(shuí)是最小的時(shí)間單位？（秒）好，下面我來(lái)考考你們。課件演示：
1、做一做，在里填上時(shí)、分、秒：
�。�1）小朋友爬一層樓梯大約需10
�。�2）一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)間為40
�。�3）放學(xué)前整隊(duì)大約要用50
�。�4）同學(xué)們每天睡覺(jué)時(shí)間大約10
2、綜合應(yīng)用（這是一段關(guān)于小宇的短文，請(qǐng)一位同學(xué)給我們讀一讀）
小宇是個(gè)懂事的孩子，每天他總是早早起床，把語(yǔ)文書(shū)讀20小時(shí)才吃早餐。媽媽說(shuō)吃飯不能太快，所以小宇會(huì)花15秒把早餐吃得干干凈凈才上學(xué)。小宇家就在學(xué)校的對(duì)面，今天上學(xué)時(shí)剛巧碰到了玲玲，他們用了3小時(shí)邊說(shuō)邊笑地走進(jìn)了教室。上午的體育課上，小宇跑50米只用了12秒，全班第一名。為了下午上課有精神，小宇總會(huì)睡30秒鐘的午覺(jué)。放學(xué)后，他回到家便抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，一般1分鐘就能做完。晚上，他經(jīng)常會(huì)陪媽媽看30秒的新聞聯(lián)播。有時(shí)，他知道爸爸每天工作8分鐘很累，就說(shuō)學(xué)校有趣的事讓爸爸開(kāi)心。（你覺(jué)得這段短文有問(wèn)題嗎？小組討論一下。學(xué)生匯報(bào)。）
3、趣味智力題：
（1）一個(gè)人唱一首歌要3分鐘，5個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘？全班合唱呢？全校合唱呢？
（2）5人各唱這首歌要多長(zhǎng)時(shí)間呢？（學(xué)生匯報(bào)，教師肯定）
五、拓展延伸，感受比秒更小的'時(shí)間單位。
�。ó�(huà)面演示：秒的悄悄話(huà)，呈現(xiàn)秒表的實(shí)物投影，讓學(xué)生了解有比秒更小的單位。）
六、全課總結(jié)：
今天，我們學(xué)習(xí)了什么？通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了哪些知識(shí)？對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活有什么幫助？
同學(xué)們，時(shí)間是一分一秒積累起來(lái)的，今天我們珍惜40分鐘學(xué)習(xí)了這么多的知識(shí)，我相信同學(xué)們今后也會(huì)像今天這樣每時(shí)每刻珍惜分分秒秒，讓我們永遠(yuǎn)記住古人的教誨：（課件：精美的書(shū)卷打開(kāi)）：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
秒的認(rèn)識(shí)
秒針一小格1秒
1分=60秒
八、設(shè)計(jì)意圖：
本節(jié)課的設(shè)計(jì)基本上以活動(dòng)為，通過(guò)多種形式的體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立起分、秒的時(shí)間觀念。讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中，體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值，受到珍惜時(shí)間的教育。
三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知是形象具體、生動(dòng)活潑，“秒”對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是抽象陌生的時(shí)間概念。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、有趣的認(rèn)知空間，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生參與探索，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)、“玩”數(shù)學(xué)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。同時(shí)又注意到學(xué)科間的整合，設(shè)計(jì)了口算、朗讀、畫(huà)畫(huà)等豐富多彩的自選活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)1分的長(zhǎng)短、“分”、“秒”的關(guān)系，盡量使課堂既豐富多彩又不失數(shù)學(xué)味。首先，通過(guò)生活中用秒計(jì)時(shí)的場(chǎng)合引出時(shí)間單位“秒”，接著，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與，建立1秒的時(shí)間觀念，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)一系列游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)、感知，進(jìn)而通過(guò)估算驗(yàn)證探索“1分=60秒”。最后利用“趣味智力題”、“秒的悄悄話(huà)”，讓學(xué)生進(jìn)一步感受“秒”的概念和比“秒”更小的時(shí)間單位，以鞏固所學(xué)知識(shí)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 17
教材簡(jiǎn)析：
《秒的認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第九單元《時(shí)、分、秒》中的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)1分鐘、1小時(shí)持續(xù)的時(shí)間具有一定感性體驗(yàn)，知道時(shí)與分之間的進(jìn)率關(guān)系，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分。本節(jié)課是在學(xué)生已初步建立時(shí)、分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行地順勢(shì)教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針，了解時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的時(shí)間觀念。經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針與時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。
2、通過(guò)觀察與體驗(yàn)活動(dòng)，逐步建立1秒的時(shí)間觀念，體會(huì)秒在生活中的應(yīng)用。
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透珍惜時(shí)間的教育。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
逐步建立秒的具體概念。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件，秒表、口算紙、跳繩、皮球、作業(yè)紙等。
學(xué)生準(zhǔn)備：鐘表。
教學(xué)過(guò)程：
課前談話(huà)。
一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。
今天我們學(xué)什么？讓我們用倒計(jì)時(shí)來(lái)迎接。
我們倒計(jì)時(shí)時(shí)，每數(shù)一個(gè)數(shù)用了多長(zhǎng)時(shí)間？
“秒”也是一個(gè)時(shí)間單位，為什么不用“時(shí)”或“分”呢？揭示課題：秒
二、觀察探究，建立概念。
�。ㄒ唬┰阽娒嫔险J(rèn)識(shí)秒。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在鐘表上已經(jīng)知道了哪些秒的知識(shí)？
學(xué)生說(shuō)到哪個(gè)，教師板書(shū)哪個(gè)。
然后有序討論。先解決：哪根是秒針？
秒針長(zhǎng)得怎樣？鐘面上這根最長(zhǎng)最細(xì)走得最快的`就是秒針。再解決：秒針走一小格是幾秒？秒針走一小格的時(shí)間就是1秒。秒針走1大格是幾秒？你是怎樣知道的？
如果秒針要走10秒可以從幾走到幾？指名說(shuō)說(shuō)又是怎么看出來(lái)的？最后解決：秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間？有的說(shuō)是60秒，有的說(shuō)是1分鐘。
讓學(xué)生觀察鐘面，秒針走一圈分針有什么變化？同桌先互相說(shuō)一說(shuō)，然后全班交流。
秒針走一圈的同時(shí)分針正好走了一小格，所以1分=60秒，60秒=1分。
�。ǘw驗(yàn)感受，建立1秒的概念。
1．體驗(yàn)節(jié)奏
你們能用聲音或者動(dòng)作把1秒1秒的節(jié)奏表示出來(lái)嗎？指名孩子帶著鐘表上來(lái)表示。
讓全班跟著動(dòng)作做得好的孩子做一做。
讓我們跟著大屏幕上的秒針，用自己喜歡的聲音動(dòng)作表示每1秒。再指名兩個(gè)背對(duì)大屏幕單獨(dú)打出1秒1秒的節(jié)奏。
2．感受10秒
10秒有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)小朋友閉上眼睛靜靜地聽(tīng)，當(dāng)你認(rèn)為10秒到了就喊“�！�。
你怎么知道喊“停”的？
得出方法：1秒1秒數(shù)，從1數(shù)到10。
你能數(shù)準(zhǔn)10秒了嗎？指名孩子數(shù)出10秒。
3．估計(jì)時(shí)間
�。�1）不看鐘面估一段時(shí)間有多長(zhǎng)（20秒），看看誰(shuí)能估準(zhǔn)。
（2）“長(zhǎng)音王”到底一口氣能“啊”多長(zhǎng)。學(xué)生默數(shù)，老師按秒表計(jì)時(shí)。
�。�3）聽(tīng)一段30秒的音樂(lè)，估計(jì)這段音樂(lè)有多長(zhǎng)。
�。ㄈ�30秒活動(dòng)體會(huì)1秒的價(jià)值。
1．30秒活動(dòng)
指名3個(gè)學(xué)生分別跳繩，拍球，做下蹲起立，先估計(jì)自己30秒能拍幾個(gè)球？跳幾下繩？做幾組下蹲起立？
指名他們的同桌幫助數(shù)數(shù)。
其他同學(xué)做口算，先估計(jì)30秒能做多少道口算。
活動(dòng)完后讓運(yùn)動(dòng)的學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)自己30秒能拍幾個(gè)球？跳幾下繩？做幾組下蹲起立？
師歸納：1秒大約能跳2下繩，1秒大約能拍2個(gè)球，1秒大約做1組下蹲起立。
讓做口算的學(xué)生說(shuō)說(shuō)30秒做了幾道口算？誰(shuí)比他做得更多？歸納得出最多的同學(xué)1秒鐘都做不到1道口算題。
2．1秒能做些什么呢？學(xué)生體會(huì)到1秒很短。出示課件：
我國(guó)生產(chǎn)的高速電梯，1秒可上升6米。飛機(jī)1秒能飛行250米。
亞太紙業(yè)1秒生產(chǎn)的紙能做500本本子。三峽水電站1秒最多能發(fā)電4900度。
此時(shí)此刻你們有什么想說(shuō)的？
時(shí)間是1秒1秒累積起來(lái)的，我們要珍惜每1分，每1秒。
三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固應(yīng)用。
1.老師手表上顯示的時(shí)間是這樣的——實(shí)物投影上出示電子鐘，這上面的時(shí)間你們會(huì)讀嗎？
2.在括號(hào)內(nèi)填上哪個(gè)時(shí)間單位比較合適呢？拿出作業(yè)紙先讀一讀，再想一想，最后填一填。
�。�1）學(xué)生每天睡覺(jué)時(shí)間大約9（ ）
（2）做一次深呼吸大約用了4（ ）
�。�3）小明吃飯大約用了25（ ）
（4）脈搏跳10次大約用了8（ ）
四、全課總結(jié)，拓展延伸。
1．總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了秒，你們有哪些收獲？這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了秒，知道了1分=60秒，感受了1秒有多長(zhǎng)，還知道了1秒雖然短暫，但卻非常重要。
2．延伸：出示前面記錄“長(zhǎng)音王”時(shí)間的秒表，你們看得懂嗎？看懂了什么？比秒更小的時(shí)間單位是什么？有興趣的可以課后研究。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 18
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分＝60秒。
2．學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
3．學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道1分=60秒；初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：
探索秒針的計(jì)時(shí)方法，建立學(xué)生對(duì)秒的感知。
本節(jié)教材適用于小學(xué)三年級(jí)（上冊(cè)）的學(xué)生。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們將使用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，我們將采用動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)聲音和影像，以及生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)直觀、通過(guò)形象生動(dòng)的演示，使教學(xué)內(nèi)容由繁難變得簡(jiǎn)單易懂，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，并同時(shí)培養(yǎng)他們觀察能力、動(dòng)手操作能力和估算能力。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具鐘表、家用小鬧表。
教學(xué)過(guò)程：
回顧舊知：老師：同學(xué)們，我們從一年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)讀時(shí)針和分針，請(qǐng)看屏幕上的鐘面，你們能告訴我現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分嗎？學(xué)生：……（第四個(gè)圖：時(shí)針指向哪里？11到11之間沒(méi)有？沒(méi)有。所以現(xiàn)在是十一點(diǎn)五十五分）。修改后的內(nèi)容略作調(diào)整，但保留了原來(lái)的教學(xué)內(nèi)容和問(wèn)題。
師：回答不錯(cuò)！看來(lái)同學(xué)們對(duì)時(shí)針和分針的認(rèn)識(shí)還是比較深刻的。
(一)創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課。
1．師：大家好�。∧銈冇袥](méi)有看過(guò)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)呀？對(duì)了，你還記得那個(gè)令人興奮的倒計(jì)時(shí)畫(huà)面嗎？我們一起來(lái)回味一下，并且跟隨著主持人一起倒數(shù)吧！
（課件演示春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，載歌載舞，新年的鐘聲就要敲響了，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1學(xué)生隨著畫(huà)面一起倒計(jì)時(shí)）
2．揭題：你知道剛才的倒計(jì)時(shí)是以什么作為時(shí)間單位嗎？其實(shí)它使用的是秒。秒是一種常用于計(jì)量短暫時(shí)間的單位。在今天，我們一起來(lái)了解一下時(shí)間單位"秒"的相關(guān)信息。
板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)
(二)合作探究。獲取新知。
【一】秒的認(rèn)識(shí)
1．認(rèn)識(shí)秒針。
師：我們知道計(jì)量時(shí)間的工具是鐘表。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師手上的鐘面，你看到什么？
生：時(shí)針、分針、秒針。秒針是最細(xì)最長(zhǎng)的那一根。秒針跑得最快。
師：對(duì)，這根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的針就是秒針。課件演示動(dòng)畫(huà)出現(xiàn)秒針
2．認(rèn)識(shí)1秒。
師：秒針在鐘面上跑得最快，它可以記錄比1分更短的時(shí)間。那怎樣才是1秒呢？
教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書(shū)：秒針走l小格是1秒。
【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：“秒”這個(gè)時(shí)間單位是學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)熟知的概念，因?yàn)閹缀跛械拇髵扃娚隙加幸粋�(gè)特殊形狀的“長(zhǎng)針”，孩子們對(duì)它充滿(mǎn)好奇。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)秒針，并結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，可以更加有效地提升教學(xué)效果。】
3．體會(huì)1秒。
(1)師：讓我們來(lái)進(jìn)行一次感受，請(qǐng)將鬧鐘和手表放在耳邊，聽(tīng)聽(tīng)會(huì)有什么聲音？（滴答聲）你覺(jué)得滴答聲和秒有什么聯(lián)系呢？（滴答一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間正好是一秒。）請(qǐng)將鬧鐘收起來(lái)。
(2)1秒鐘你能做一個(gè)什么樣的動(dòng)作？(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等)
(3)了解“1秒能干什么“的信息。
課件演示：動(dòng)畫(huà)中出現(xiàn)了一架?chē)姎馐斤w機(jī)、一輛火車(chē)、一輛小汽車(chē)、一個(gè)衛(wèi)星和一個(gè)車(chē)間，并在屏幕上顯示相應(yīng)的文字。噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米；火車(chē)每秒大約行駛55米；小汽車(chē)每秒大約行駛20米；衛(wèi)星每秒飛行7900米等等。
師：（出示劉翔照片）小朋友，你認(rèn)識(shí)他嗎？是呀，他是中國(guó)的著名田徑運(yùn)動(dòng)員劉翔。在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)的110米欄比賽中，劉翔以驚人的成績(jī)12秒91贏得了中國(guó)在奧運(yùn)史上田徑比賽中的第一枚金牌。
讓我們一起來(lái)回顧一下這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻吧!
課件演示：劉翔在2004．年8月27日的雅典奧運(yùn)會(huì)上奪冠的鏡頭。
小結(jié)：怎么樣？時(shí)間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，因此，我們要珍惜每一秒鐘！
【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：在本節(jié)課中，我們將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)于“一秒鐘”的體驗(yàn)，新的課程設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)“親身經(jīng)歷”。對(duì)于抽象的、無(wú)形的“時(shí)間”概念，我們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聲音、圖像等多媒體元素來(lái)配音、配動(dòng)作，以使學(xué)生能夠有具體、可感知的體驗(yàn)。通過(guò)介紹和演示，學(xué)生將明白一秒雖然很短暫，但它的作用卻非常重要。正是由于眾多的“一秒”組成了時(shí)間的長(zhǎng)河，我們才更加珍惜時(shí)間。同時(shí)，我們也借此機(jī)會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，即使是處理時(shí)間較短的事情，我們也可以用“一秒鐘”進(jìn)行計(jì)時(shí)。教師充滿(mǎn)激情的語(yǔ)氣和劉翔沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)的精彩瞬間將激發(fā)學(xué)生的熱情】。
【二】秒的體驗(yàn)
體驗(yàn)10秒鐘
師：日常生活中，我們常常依靠時(shí)鐘來(lái)了解時(shí)間的流逝。但是，如果沒(méi)有時(shí)鐘的情況下，你是否能夠準(zhǔn)確地感知時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了多少秒呢？接下來(lái)，讓我們一起來(lái)嘗試一個(gè)有趣的10秒游戲吧！
師：你是怎樣知道10秒鐘到了？
生：（從1數(shù)到10）
2. 讓我們來(lái)玩一個(gè)寫(xiě)數(shù)字的小游戲：老師說(shuō)“開(kāi)始”，你就從1開(kāi)始按順序?qū)憯?shù)字，當(dāng)過(guò)了十秒鐘老師喊停時(shí)，看看哪位同學(xué)寫(xiě)的數(shù)字最多。
小結(jié)：10秒鐘雖然很短，但是我們大約可以寫(xiě)十幾個(gè)數(shù)字哦。
(三)分的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
1．秒與分的關(guān)系。
(1)讓我們現(xiàn)在放松一下，欣賞一段美妙的音樂(lè)。在聆聽(tīng)的同時(shí)，你可以靜心數(shù)數(shù)，或者點(diǎn)頭估算，也可以以你喜歡的方式來(lái)猜測(cè)這段音樂(lè)大約有多長(zhǎng)時(shí)間。
課件演示：播放1分鐘的音樂(lè)。
學(xué)生匯報(bào)自己的估算時(shí)間。
(2)剛才這一段音樂(lè)播放的'時(shí)間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢？我們一起來(lái)看電腦演示。
課件
演示：剛才的1分鐘音樂(lè)作背景，伴著“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了60小格，分針同時(shí)走了一小格。
師：，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：1分＝60秒。
2．體驗(yàn)1分鐘。
(1)師：同學(xué)們對(duì)10秒鐘的感覺(jué)已經(jīng)很準(zhǔn)了，如果是1分鐘，你還能像剛才那樣準(zhǔn)確嗎？
游戲規(guī)則不變，一起來(lái)感受1分鐘寫(xiě)數(shù)字。1分鐘你能寫(xiě)多少數(shù)字呢？
小結(jié)：一分鐘雖然很短暫，但是在這短短的一分鐘里，我們還能夠完成許多事情！就拿寫(xiě)數(shù)字來(lái)說(shuō)，僅僅一分鐘的時(shí)間，我們就能夠?qū)懴?0多個(gè)數(shù)字。所以，我們應(yīng)該珍惜每一分鐘的光陰啊！
(四)鞏固練習(xí)。
師：接下來(lái)，讓我們?cè)僖黄鸬綌?shù)學(xué)樂(lè)園去闖闖關(guān)吧!課件演示：闖關(guān)題。
第一關(guān)：做一做，在（ ）里填上時(shí)、分、秒。學(xué)生獨(dú)自完成
(1)小朋友爬一層樓梯大約需10（ ）；
(2)一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)間為40（ ）；
(3)放學(xué)前整隊(duì)大約要用46（ ）；
(4)同學(xué)們每天睡覺(jué)時(shí)間大約10（ ）。
師：你為什么這樣填呢？
第二關(guān)：綜合應(yīng)用(這是一段關(guān)于小璇的短文，請(qǐng)一位同學(xué)給我們讀一讀)
同桌討論后指名學(xué)生回答
小璇是一個(gè)懂事的孩子，每天早早起床，認(rèn)真讀自己喜歡的語(yǔ)文書(shū)。她會(huì)安排好時(shí)間，每天讀書(shū)的時(shí)間不會(huì)超過(guò)1個(gè)小時(shí)。讀完了一篇文章后，她會(huì)享受美味的早餐。今天上學(xué)時(shí)，她碰巧遇到了玲玲，她們一起歡快地走進(jìn)了教室，用了幾分鐘的時(shí)間聊天。上午的體育課上，小璇全力以赴，跑步比賽中她發(fā)揮出色，以12秒的時(shí)間跑完50米，獲得了全班第一名。為了下午上課有精神，小璇會(huì)在午休時(shí)間睡上15分鐘的小覺(jué)。放學(xué)后，她回到家立刻開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，努力完成每一道題目。她會(huì)集中精力，每道題平均花費(fèi)2分鐘的時(shí)間。晚上，小璇會(huì)和爸爸一起看新聞聯(lián)播，他們每天花費(fèi)30分鐘的時(shí)間獲取最新的新聞信息。星期六的晚上，小璇會(huì)抽出一小段時(shí)間來(lái)欣賞40分鐘的動(dòng)畫(huà)片。以上就是小璇的日常生活安排，她是一個(gè)努力學(xué)習(xí)、懂事的孩子，合理安排時(shí)間，并充分利用每一刻，以充實(shí)自己的生活。
第三關(guān)：趣味智力題四人小組討論
(1)一個(gè)人唱一首歌要3分鐘，10個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘？全班合唱呢？
(2)5人各唱這首歌要多長(zhǎng)時(shí)間呢？(學(xué)生匯報(bào)，教師肯定)
【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的思維活力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)】。
(六)全課總結(jié)。
師：今天，我們用了40分鐘來(lái)學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識(shí)，你學(xué)到什么呢？
師：同學(xué)們，時(shí)間是由一分一秒組成的，時(shí)間在不停流逝，一去永不復(fù)返，所以我們要——做時(shí)間的主人，不浪費(fèi)每一分每一秒。讓我們記住列寧的名言：贏得了時(shí)間就是贏得一切！
【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：通過(guò)課件的播放，全課總結(jié)重新回到主題圖，情境設(shè)置具有完整性】
【三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
三年級(jí)數(shù)學(xué)《秒認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)06-15
三年級(jí)上冊(cè)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）08-06
數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)11-28
《圓的認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思10-18
數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)01-07
數(shù)學(xué)《67的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）10-13
數(shù)學(xué)《線(xiàn)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選14篇）05-05