三年級口算乘法的數(shù)學教學設計
教學內(nèi)容：
本冊教材第68～69頁的例1和做一做，練習十五的第1～3題。
教學目標：
1、使學生理解和掌握整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確的進行口算；進一步培養(yǎng)學生的計算能力、遷移類推的能力和歸納概括能力。
2、使學生經(jīng)歷整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過程，體驗計算方法的多樣性。
3、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進一步激發(fā)學生的學習興趣及對學習數(shù)學知識的情感。
教學重點：
引導學生發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并正確進行口算。
教學難點：
發(fā)現(xiàn)、歸納整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。
教學過程：
一、復習舊知，孕伏鋪墊
1、口算：64 93 53 97 85 75 48 68
2、①6個十是多少？10個十是多少？150是幾個十？
�、�8個百是多少？10個百是多少？1200是幾個百？
二、探究新知
1、教學主題圖。同學們，今天老師帶你們?nèi)ビ螛穲鐾�，高興嗎？
（1）出示第68頁主題圖。誰能說說你從圖中都看到了什么？（指名匯報）
�。�2）出示：坐旋轉木馬每人2元，9人要多少錢？
�、佟⒔M織學生列出算式，師板書：29＝18
�、凇W生獨立解決，然后集體訂正。
�。�3）出示：坐旋轉木馬每人2元，10人要多少錢？
�、佟W生獨立列出算式，教師板書：210
�、凇⑺伎妓惴ǎ毫惺胶螵毩⒂嬎�，然后在小組里交流自己的想法。
學生匯報：
a、可以先算9個2的和是18，再加上一個2是20，所以210＝20；
b、轉化成我們以前學過的加法，10個2相加是20，所以210＝20；
c、第三種想法非常巧妙，根據(jù)乘法的.意義，也可以把210看成是2個十，因為2個十是20，所以210＝20。這種方法口算得很快。
�。�3）出示：坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？你會列式嗎？
�、佟⒔M織學生列出算式，師板書：203＝
②、思考：203＝？同學們先自己獨立地想，然后在小組里交流自己的想法，學生進行班內(nèi)交流。
可能出現(xiàn)以下幾種想法：
a、因為3個20是60，所以203＝60；
b、因為23＝6，所以203＝60；
師：你覺得哪個方法快又好？我看我們班的同學都非常棒，算出了得數(shù)，還能講出道理。這就是今天我們學習的內(nèi)容口算乘法。（板書課題）
2、總結規(guī)律：
師：游樂場的小松鼠要請大家?guī)兔α恕?/p>
出示：24= 204= 2004= 20004=
同桌交流：怎樣算？然后匯報。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（學生討論，匯報）
小結：一位數(shù)乘整十，整百，整千的數(shù)，計算時先看作表內(nèi)乘法計算出積后，看整十，整百，整千數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。
三、反饋練習
1、賽一賽：看誰口算的又對又快！
104 106 108 204 406
608 3004 5006 7008 10009
2、幫一幫：幫售貨員阿姨解決問題。
出示教科書71頁2題、3題主題圖。
提問：你從這幅圖中獲得了哪些數(shù)學信息？
學生獨立列式口算。
3、找一找：找到自己的好朋友。
要求：整十數(shù)乘一位數(shù)，積是240的乘法算式�？凑l寫得多！
240=（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）（ ）
四、全課總結：
師：同學們你們在游樂園玩得高興嗎？在高興的同時你又學到了哪些數(shù)學知識呢？怎樣進行口算乘法？在口算乘法時你準備提醒你的同學注意哪些問題？
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