數(shù)學一上《學看鐘表》教學設計
前端分析：
教學內(nèi)容分析：學看鐘表這一課是北京市義務教育課程改革實驗教材數(shù)學第一冊中的內(nèi)容。本課的教學內(nèi)容是要結(jié)合學生的生活實際初步認識鐘面上的時針和分針，學會看鐘表，能認讀整時和半時。
學習者知識基礎(chǔ)分析：學生在生活實際中已經(jīng)積累了一定的認識鐘表的經(jīng)驗，他們會結(jié)合自己經(jīng)常做的一些事，如每天起床的時間，對時間有一定的了解或認識，在教學時應以學生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生珍惜時間和遵守時間的良好習慣，培養(yǎng)學生的觀察能力和應用意識。
教學重點：
學會認讀整時和半時，感受時間在人們生活中的應用，培養(yǎng)學生遵守時間的`良好習慣。
教學難點：
學會認讀整時和半時，感受時間在人們生活中的應用，培養(yǎng)學生遵守時間的良好習慣。
教學策略：
教學意圖教師活動學生活動媒體使用欣賞各式各樣的鐘表提取學生已有的生活經(jīng)。
一、謎語導入
我有一個好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我學習和休息，真是我的好幫手。
師：猜猜看這是什么？
呈現(xiàn)幻燈
師：在我們的生活中有各式各樣美麗的鐘表，在我們的家里也都放著鐘表，想一想鐘表有什么作用？
師：鐘表有這么多的作用，那它可是我們生活中必不可少的好朋友，今天我們就來學習
認識鐘表。
二、新授
�。ㄒ唬┏醪秸J識鐘表
1、呈現(xiàn)幻燈片
師：仔細觀察鐘，看一看鐘面上都有什么？（結(jié)合實物鐘，講解鐘面上有兩根針，一根又長又細叫作分針，它表示多少分。一根又短又粗叫作時針，它表示多少時。還有12個大格，每個大格之間又被分成5個小格。
2、時鐘演示
時針和分針就像兩個兄弟，不過，分針要比時針勤勞，當分針跑一圈的時候，時針才剛剛跑了一個大格。這就是一小時。
（二）學看鐘表
1、認識整時（鐘表貼圖）
（1）師：每周一早上我們什么時候升旗？（8時）
上午跳繩、踢毽在什么時間？（10時）
（2）誰能到前面撥出這兩個時間？
（3）呈現(xiàn)幻燈
師：當8時和10時時，時針和分針分別指著什么數(shù)字？小節(jié)：當分針轉(zhuǎn)了一圈指著數(shù)字12時，時針指著哪個數(shù)字就是幾時，這樣的時間就是整時。
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