西師大版數(shù)學(xué)《11減幾》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷自主嘗試11減幾的計算方法的過程。
2、會計算11減幾的減法。
3、愿意與同伴交流自己的做法。
學(xué)情分析：
在以往的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的加法，為此，在進行本節(jié)課教學(xué)時，要讓學(xué)生嘗試在操作中自主計算。學(xué)生可能會出現(xiàn)各種各樣的算法，只要算得對，教師就要給予肯定，如果學(xué)生沒有出現(xiàn)破十減的方法，教師可以參與者的身份展示此方法，為學(xué)習(xí)12減幾的退位減法打下基礎(chǔ)。另外，在學(xué)生進行游戲點蠟燭和登游艇時，可能會有一些困難，這里老師可以參與其中，讓學(xué)生在玩游戲的過程中提高口算技能。
教學(xué)重點：
會計算11減幾的減法。
教學(xué)難點：
經(jīng)歷自主嘗試11減幾的計算方法的過程。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、 談話激趣
教師和學(xué)生談?wù)撚嘘P(guān)玩具的話題，而后出示聰聰買玩具的情境圖。
學(xué)生談?wù)撟约合矚g的玩具。
意圖：結(jié)合學(xué)生喜歡玩具的心理特點，以談話的方式導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、發(fā)現(xiàn)信息
教師提出：你看到些什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，搜集圖中所包含的數(shù)學(xué)信息。
意圖：讓學(xué)生仔細觀察情境圖，發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)，為學(xué)生解決問題做鋪墊。
二、觀察操作，解決問題
1、學(xué)習(xí)例題
�。�1）觀察列式
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，并提問：盒子里共放著幾個皮球？
學(xué)生觀察圖片后數(shù)出有11個皮球。
教師提問：聰聰想買3個皮球，求盒子里還剩下幾個皮球？怎樣列式？
學(xué)生列出算式：113
意圖：溝通學(xué)生生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)運算之間的聯(lián)系，使學(xué)生在熟悉的情境中體會數(shù)學(xué)就在我們身邊。
（2）操作計算
教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法計算，學(xué)生可以畫圖、擺花片、擺小棒，先自己算，而后和本組小伙伴交流算法。
教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的算法。
意圖：此環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了充分的自主探索和嘗試的時間，學(xué)生通過動手操作促進了思維，在獨立思考的基礎(chǔ)上與同伴交流算法，共同探究，不僅能豐富拓展自己的數(shù)學(xué)知識和活動經(jīng)驗，同時還能培養(yǎng)學(xué)生初步的用數(shù)學(xué)語言表達的能力。
2、全班交流
可能會出現(xiàn)以下幾種情況：
�。�1）從11個花片中直接拿出3個，數(shù)一數(shù)剩下8個。
（2）從11個花片中先拿出1個，再拿出2個，還剩8個。
�。�3）先從10個花片中拿出3個，剩下7個，7再加1得8。
學(xué)生到前面展示自己的算法，由于第三種方法是計算減法的最基本方法之一，也是今后學(xué)習(xí)多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，所以在此環(huán)節(jié)，如果學(xué)生沒有出現(xiàn)這種情況，教師可以以參與者的身份展示此方法。
課件展示第三種算法，并板書分解過程
學(xué)生在交流算法時，無論采用哪一種算法，只要算得對，教師就要給予肯定，但不能要求學(xué)生都掌握多種算法，在學(xué)生交流各自算法的'過程中，用自己喜歡的計算方法。
意圖：通過師生間的匯報展示，使學(xué)生感受到計算方法的多樣化，豐富拓展自己的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)經(jīng)驗。
鞏固計算：11-5 11-7
學(xué)生可以任選一題計算，用自己喜歡的方法計算，而后和小伙伴交流算法。全班交流。
三、課間休息
播放歌曲《數(shù)鴨子》。學(xué)生跟著錄音邊唱邊跳。
意圖：讓學(xué)生在輕松愉快的歌曲中進行休息，以飽滿的精神狀態(tài)進入復(fù)習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)。
四、學(xué)以致用，我們pk
1、點蠟燭游戲
培養(yǎng)學(xué)生口算能力
2、課本練一練第3題 ：登游艇。
呈現(xiàn)登游艇情境圖，提問：你看到了什么？
引導(dǎo)學(xué)生看懂題意后列出算式并計算。
意圖：此題增加了練習(xí)的趣味性，將計算融于具體情境中，既鞏固了所學(xué)知識，訓(xùn)練了技能，又使學(xué)生體驗到了成功的快樂。
3、找規(guī)律
課件出示算式，學(xué)生計算并找規(guī)律
五、小結(jié)
今天小朋友們表現(xiàn)很棒！把我們今天所學(xué)的知識運用到實際生活當(dāng)中好不好？
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