四年級數(shù)學《了解我們自己》的優(yōu)秀教學設計

　　教學內容：

　　蘇教版小學數(shù)學四年級上冊第84-85頁。

　　教材分析：

　　這是一次實踐活動，內容是讓學生綜合應用學過的統(tǒng)計知識對自己班級同學的情況進行調查統(tǒng)計。

　　教材先讓學生討論想要了解自己班上的哪些情況，幫助學生設計調查統(tǒng)計的項目。接著討論具體的調查方法，選擇學過的方法，收集整理數(shù)據(jù)，完成相關的統(tǒng)計。

　　教學時，要先讓學生主動確定統(tǒng)計項目，產(chǎn)生統(tǒng)計愿望，并選擇收集數(shù)據(jù)的方法。然后通過小組內、外分工與合作開展統(tǒng)計，并進行統(tǒng)計，提高運用統(tǒng)計結果的交流分析。

　　教學目標：

　　1、讓學生綜合應用所學的統(tǒng)計知識對本班同學的身高、體重、年齡等情況進行統(tǒng)計，提高運用統(tǒng)計方法解決實際問題的能力。

　　2、讓學生進一步體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，增強學習數(shù)學的積極情感。

　　3、讓學生進一步養(yǎng)成關心他人、關心集體以及與他人合作的精神和態(tài)度。

　　設計理念：

　　力求體現(xiàn)《數(shù)學課程標準》所特別強調的理念：讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。改變課程過于強調科學化傾向和過于單純注重知識與技能傳授，改變數(shù)學學習與現(xiàn)實生活的脫節(jié)現(xiàn)象，進而充分調動學生的直接經(jīng)驗體驗和理解數(shù)學，促進學習方式和教學方式的改善。培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力、動手實踐能力，體會數(shù)學的價值、了解數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　教學準備：

　　信息卡（如下）貼于桌腳，練習紙、實物投影、小黑板等。

　　我的信息卡

　　編號：

　　身高：（ ）厘米

　　體重：（ ）千克

　　年齡：（ ）歲

　　生日：（ ）月份

　　參加（ ）興趣小組

　　最喜歡吃（ ）

　　家里共（ ）人

　　教學流程及設計意圖：

　　一、產(chǎn)生統(tǒng)計需要

　　談話：說說你的好朋友是誰？你為什么和他（她）做好朋友？

　　看來你對自己的好朋友了解得還是比較多，我們每個同學肯定都有自己的好朋友，那你想和更多的同學做好朋友嗎？今天我們就有一個相互了解的機會，希望通過今天的活動能夠讓我們班每一位同學都成為你的知心朋友。（板書課題）

　　說說你最想了解我們班同學的哪些情況？

　　學生口答，老師板書。

　　意圖：在與學生真誠的交流中，了解學生的情感，走近學生的內心世界。從學生的需要出發(fā)，搜集、選取學生感興趣的.素材進行教學，使數(shù)學學習更加貼近學生的生活，同時也激發(fā)了學生的學習積極性。

　　二、分組討論方法

　　1．談話：下面就請你選擇一個最想了解的項目，然后同項目的同學自由組成小組。先來分一下組，想了解大家身高的同學為一組，帶好練習紙和筆坐在一起；了解體重的同學分為一組（板書：各統(tǒng)計小組名稱和人數(shù)）

　　2．分好的小組推薦出組長，組長組織組員先討論準備用什么方法來收集數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。

　　各小組匯報收集數(shù)據(jù)和統(tǒng)計的方法。

　　意圖：如此安排目的是使學生在交流過程中，感受到統(tǒng)計方法的多樣化，從而激起對統(tǒng)計的興趣。

　　三、分工收集數(shù)據(jù)

　　1．教師舉例：如身高統(tǒng)計一組（如果有11人）：哪兩人收集第1號～11號同學的身高數(shù)據(jù)，哪兩人收集12號～22號同學的身高數(shù)據(jù)另外兩個人匯總，一個人檢查核對。當然如果有更簡單的方法收集數(shù)據(jù)的，也可以用其他方法。

　　2．每組自己分工，用自己認為最合適的方法收集數(shù)據(jù)，比比哪一組收集數(shù)據(jù)又快又準確。

　　3．小組進行統(tǒng)計活動，匯總情況。

　　4．提問：收集好數(shù)據(jù)后我們接下來怎么做呢？

　　四、分類、分段整理

　　1．談話：對身高或體重進行統(tǒng)計的，先要根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)進行合理分段。

　�。�1）找出范圍：例如我們班同學的身高范圍是128～159厘米。

　�。�2）分段整理：可以分成121～130厘米、131～140厘米、141～150厘米、151～160厘米四段，如果高矮懸殊不大，也可以5厘米分為一段。

　　統(tǒng)計生日的可以按出生的季度分類，統(tǒng)計年齡的可以按歲數(shù)分類。

　　2．各小組分段或分類整理數(shù)據(jù)。

　　意圖：為學生創(chuàng)設了民主和諧的學習氣氛，提供了自主探究的空間和時間，使學生在愉快的學習環(huán)境中積極參與各項統(tǒng)計活動，經(jīng)歷統(tǒng)計過程，學會根據(jù)統(tǒng)計信息的不同，合理選擇靈活多樣的統(tǒng)計方法。

　　五、填寫圖表并核對

　　各小組自己完成統(tǒng)計圖表，集體交流。各小組設計問題準備向全班同學提出。

　　六、分析、交流、提問

　　1．各小組推薦代表匯報統(tǒng)計的過程。其余各組評析。

　　2．提問：看了統(tǒng)計圖表，你知道了什么？你有什么想法？（你想到了什么？你想對大家說什么？）你還想提什么問題？

　　意圖：引導學生在認真觀察，積極思考的基礎上大膽質疑，進一步激發(fā)了學生的思維積極性。通過引導學生對自己所統(tǒng)計的信息進行分析交流，可以更深入地了解本班同學的情況。

　　七、總結

　　1．提問：你們是怎么進行統(tǒng)計的？通過今天的統(tǒng)計活動。你有什么收獲？你還了解哪些？

　　2．談話：下課以后，我們還可以和自己的好朋友一起去收集更多自己喜歡的信息進行統(tǒng)計并交流。

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