新蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《等式與方程》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)內(nèi)容：教科書第1頁例一、例二，完成隨后的“練一練”和練習(xí)一的第1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解方程的含義，知道像X＋50=150、2X=200這樣含有未知數(shù)的等式是方程。
2．培養(yǎng)學(xué)生概括、歸納的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解方程的含義。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)例1
出示例1，提出要求：你能用等式表示天平兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系嗎？
學(xué)生在本子上寫。
指名回答，板書：50＋50=100
含有等號(hào)的`式子叫等式，它表示等號(hào)兩邊的結(jié)果是相等的。
二、教學(xué)例2
學(xué)生自學(xué)
1．學(xué)生在書上獨(dú)立填寫，用式子表示天平兩邊的質(zhì)量關(guān)系。
2．小組同學(xué)交流四道算式，最后達(dá)成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：
X＋50＞100 X＋50=100
X＋50＜100 X＋X=100
3．把這4道算式分成兩類，可以怎樣分，先獨(dú)立思考后再小組內(nèi)交流，要說出理由。
學(xué)生可能會(huì)這樣分：
第一種：X＋50＞100 X＋50=100
X＋50＜100 X＋X=100
第二種： X＋50＞100 X＋X=100
X＋50＜100 X＋50=100
引導(dǎo)學(xué)生理解第一種分法：
你為什么這樣分，說說你的想法。
小結(jié)：像右邊的式子就是我們今天所要學(xué)習(xí)的方程，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁险业绞裁词欠匠蹋x一讀，不理解的和同桌交流。
指名學(xué)生說，教師板書：像X＋50=150、2X=200這樣含有未知數(shù)的等式是方程。
提問：你覺得這句話里哪兩個(gè)詞比較重要？“含有未知數(shù)”“等式”
那X＋50＞100 、X＋50＜100為什么不是方程呢？
提問：那等式和方程有什么關(guān)系呢，在小組里交流。
方程一定是等式，但等式不一定是方程。
三、鞏固練習(xí)。
1.將每個(gè)算式中用圖形表示的未知數(shù)改寫成字母。
3 + △ = 10 □ × 6 = 48 240 ÷ ○ = 8
學(xué)生獨(dú)立完成。
集體訂正時(shí)圍繞“含有未知數(shù)的等式”進(jìn)一步理解方程的含義
2.根據(jù)線段圖列方程。
先讓學(xué)生說清楚圖意，再要求他們列方程表示每個(gè)圖中的數(shù)量關(guān)系。
四、課堂作業(yè)：
補(bǔ)充習(xí)題第1頁。
板書：
等式與方程
X＋50=100 X＋X=100
像X＋50=150、2X=200這樣含有未知數(shù)的等式是方程。
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