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二年級數(shù)學(xué)《觀察物體》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
教材第94—95頁內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過實際的觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，并學(xué)會根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。
2、使學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
3、通過小組合作學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)合作意識和主動探索的精神，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
學(xué)具準備：
13只玩具熊貓、54張熊貓照片、13把茶壺、帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校觀察（校門內(nèi)外、汽車四周）、四人一組（1號組長左邊，2號右邊、3號正面、4號背面）（讓學(xué)生養(yǎng)成按順序交流的習(xí)慣）
教學(xué)過程：
課前談話：出示《題西林壁》 你能簡單的談?wù)勥@首詩的意思嗎？ 師：這首詩里還藏著很多數(shù)學(xué)知識，希望在今天的活動結(jié)束之后你能用數(shù)學(xué)的眼光看這首詩。
一、初步感知，形成表象。
1、分別出示教室前、后兩張照片。 提問：哪一張照片是在教室的前面拍的？另一張是在教室的哪一面拍的？ 小結(jié)：雖然拍得都是教室，但是拍照的人站的位置不一樣，拍出的照片也就不一樣了。
2、揭題：今天我們就要研究從不同的位置觀察物體。 （板書：觀察物體）
二、 合作學(xué)習(xí)，探索新知
1、出示兩張校門照片： 這兩張照片哪一張是在學(xué)校外面拍的？哪一張是在學(xué)校里面拍的？你是怎么看出來的？
2、觀察小熊
�。�1）在自己位置上觀察
我們可以從學(xué)校的里面和外面觀察到不同的情景，在課桌的四周能不能看不同的熊貓呢？請你仔細觀察課桌中間的熊貓、頭不要偏，說說你看到了什么？ 在小組里交流 全班交流： ①生3號：我在小熊的前面，我看到了它（注意觀察有序、表達有序、全面） ②生4號：我在小熊的后面，我看到了它③生1號：我在小熊的左面，我看到了它 ④生2號：我在小熊的右面，我看到了它
�。�2）交換位置再觀察
�、賻煟盒∨笥延^察很仔細，說的也很全面，如果你的位置換了，你看到的熊貓會和剛才一樣嗎？可能是怎樣的？為什么？3號和4號的同學(xué)換位置，2號和1號同學(xué)換一換。 ②交流：你現(xiàn)在看到是什么？跟剛才有什么不同？和你猜的一樣嗎？ 3號、4號、2號、1號 ③再次左右兩邊觀察師：有的小朋友認為熊貓的左右兩邊是一樣，有的認為不一樣，大家的意見不統(tǒng)一，怎么辦？ 師：對，遇到問題時要再去仔細觀察、思考討論哪一種意見比較合適？ 我們再來觀察熊貓的左右兩邊。 （1、3號左邊，2、4號右邊；交換觀察；回原位交流） 討論：左右兩邊是不是一樣？出示投影 全班交流，組長匯報 師：你們小組討論的結(jié)果怎樣？還有補充的嗎？ 小結(jié)：從左右兩邊看到的熊貓很像，但是通過我們的仔細觀察還是看出左右兩邊的不同，你瞧！認真觀察多重要��！
�。�3）從前后左右觀察小熊
師：坐在自己的位置只能看到小熊的一個面，要是每個人都想看到小熊的前后左右四個面，有什么好辦法嗎？（指名演示）怎樣轉(zhuǎn)才能讓大家看清楚？ 交流：從前后左右觀察到的小熊一樣嗎？為什么？ 6、小結(jié)：由于觀察的位置不同，所以看到的小熊就不同。
�。�4）游戲：給小熊拍照
�、賻煟何覀円步o小熊拍張照吧�。ㄓ脙墒值拇竽粗负褪持复畛梢粋�照相機） 你拍到的是那一張？（出示投影） 其他的三張照片是誰拍的？有什么困難嗎？ ②每人從1號的四張圖片中任意抽取一張，照片是在哪一個位置拍的，就坐到哪個位置上去。
（5）小結(jié)
師：活動結(jié)束后，你有什么要提醒小朋友的？ 小結(jié)：從不同的位置能看到同一個物體不同的面，也可以根據(jù)不同的面判斷觀察者的位置。
三、鞏固練習(xí)
1、第94頁例1。 師：老師想請你們幫個忙，愿不愿意？ （出示投影）學(xué)校攝影小組同學(xué)在練習(xí)拍照，可是照片洗好以后弄亂了，聽說二（3）班小朋友很聰明，想請你們幫助他們找到各自拍的照片。 師：你認為最容易找到誰拍的照片？還有什么困難嗎？
2、第95頁第三題：茶壺（只觀察一面，想象其他三面） 師：二（3）班的小朋友就是特別厲害，無論什么難題遇到你們都得低下頭！但是豆角老師不相信，他想出道題考考你們，敢不敢接受挑戰(zhàn)嗎？（出示投影） ①先說說自己看到是哪一幅圖？ ②想一想，其他三人看到的各是哪一幅，拿出相應(yīng)的圖片。 （指名一組1號示范說，然后按1、2、3、4的順序小組交流。） 師：有多少位小朋友成功了？太了不起了！
四、課堂總結(jié)
�、伲ǔ鍪绢}西林壁）你能用今天所學(xué)的知識來說一說嗎？ ②最后我們來聽個故事吧！《盲人摸象》你想說些什么？
五、生活運用
師：請你們幫助辨認一下，他們分別拍的是哪張照片？連一連，交流：說說為什么？（實物投影）
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