二上數(shù)學(xué)《9的乘法口訣及求商》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)P80的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解和掌握9的乘法口訣。
2、能用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。
3、經(jīng)歷9的乘法口訣的形成過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解9的乘法口訣的意義，明確每句口訣的來(lái)源。
教學(xué)難點(diǎn)：
經(jīng)歷9 的乘法口訣的形成過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題
1.展示課件，誘發(fā)問(wèn)題
師：同學(xué)們，知道端午節(jié)嗎？（知道）
師：端午節(jié)的時(shí)候不僅要吃粽子，還要舉行……（劃龍舟比賽）
師：看！劃龍舟比賽開(kāi)始了！同學(xué)們，從圖中你找到了哪些數(shù)學(xué)信息呢？
�。克引堉凵嫌�9個(gè)人，一共有9條船。）
師：發(fā)現(xiàn)的好，那同學(xué)們你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？（劃龍舟的一共有多少人？）
師：誰(shuí)能來(lái)回答下這個(gè)問(wèn)題？
師：那誰(shuí)還想提數(shù)學(xué)問(wèn)題？
師：我來(lái)提一個(gè)，2條龍舟上一共有多少人？（18人）
師：那誰(shuí)能很快的告訴我，5條呢？7條呢？有點(diǎn)復(fù)雜啦！
師：同學(xué)們，用什么方法可以很快的說(shuō)出得數(shù)�。浚ǔ朔ǹ谠E）
2.揭示課題
師：那好，今天我們就用前面學(xué)習(xí)2——8的乘法口訣的方法來(lái)學(xué)習(xí)9的乘法口訣。
有信心嗎？
板書(shū)：9的乘法口訣
師：同學(xué)們齊讀課題2遍。
�。◤哪銈兊穆曇糁欣蠋熉�(tīng)出了你們的自信，相信你們這節(jié)課一定學(xué)的很好，很棒）
二、探究新知
1、運(yùn)用類(lèi)推的方法，編出9的乘法口訣
�。�1）呈現(xiàn)情境圖，讓學(xué)生觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？
1條船上有幾個(gè)人，表示幾個(gè)幾相加？用什么方法計(jì)算？
板書(shū)：1×9＝9或9×1＝9。
師：根據(jù)乘法算式，你能編出一句口訣嗎？（一九得九）
（2）呈現(xiàn)情境圖（兩條龍船），提問(wèn)：2條船上有幾個(gè)人？表示幾個(gè)幾？
師：2個(gè)9相加應(yīng)該怎樣列式？生：9＋9＝18，乘法算式是：2×9＝18或9×2＝18。
師：你根據(jù)這兩個(gè)乘法算式編出一句口訣嗎？
（板書(shū)：二九十八）
�。�3）提問(wèn)：3條船、4條船、5條船呢？……又怎樣列式？編出它的口訣呢？
�。�4）請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本80頁(yè)，完成填空題。
�。�5）檢測(cè)學(xué)生完成的情況。
�、賹W(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)
師：很多同學(xué)都寫(xiě)完了，很能干，我們來(lái)看看譚老師是怎么寫(xiě)的。你們寫(xiě)得和譚老
師是一樣的嗎？
師：為什么九九八十一這只有一個(gè)乘法算式呢？（九九八十一反過(guò)來(lái)還是九九八十一）
師：它們兩個(gè)乘數(shù)是。。。。。。（相同的）所以既使交換位置也是同一個(gè)算式。
只用寫(xiě)1個(gè)算式。你們填的和我填是一樣的嗎？
師：你們不僅填的準(zhǔn)確，而且回答的也非常好，掌聲送給自己。
②齊讀口訣。（用課件呈現(xiàn)9的乘法口訣）
師：同學(xué)們，你們看一看，9的口訣有幾句？（9句）
師：咱們來(lái)讀一讀。一九得九，小手拍起來(lái)。準(zhǔn)備起。
�、壅n件顯示袋鼠跳遠(yuǎn)的情境。
今天袋鼠、樂(lè)樂(lè)想請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙，你們?cè)敢鈫�？（愿意）�?qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)80頁(yè)，把袋鼠跳遠(yuǎn)方框里面的數(shù)填完整。（說(shuō)一說(shuō)你是怎樣填的，根據(jù)9的乘法口訣填方框。）
三、探究規(guī)律，巧記口訣
1.找規(guī)律
師：同學(xué)們，在記口訣的過(guò)程中你覺(jué)得哪個(gè)最難記？
師：同學(xué)們，沒(méi)關(guān)系，其實(shí)和2——8的口訣一樣，9的乘法口訣里面也有規(guī)律來(lái)幫助大家記憶。仔細(xì)觀察，看一看，想一想，9的乘法口訣有什么規(guī)律呢？把你的發(fā)現(xiàn)和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？（第一個(gè)乘數(shù)都是9，第二個(gè)乘數(shù)每個(gè)都增加了1，積每次都增加9）
師：同學(xué)們，他用前面學(xué)過(guò)的方法找到了第一個(gè)規(guī)律，真了不起。
師：我們來(lái)看看是不是這樣的'。
師：為什么積每次都增加9呢？（二九比一九多一個(gè)九，三九比四九多一個(gè)九，那它們的積肯定是每次增加9）
師：找到的規(guī)律是幫助我們記口訣，那利用我們剛才找到的規(guī)律怎么幫助我們記口訣呢？你能舉個(gè)例子嗎？如果我記不住四九是多少的時(shí)候要怎么辦？（利用前一句口訣記后一句口訣）
師：看一看，你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
規(guī)律一：（積的個(gè)位每次減少1，十位每次就增加1）
師：再看看，積的十位和個(gè)位還有什么特點(diǎn)呢？
規(guī)律二：（個(gè)位上的數(shù)字和十位上的數(shù)字相加都是9）
師：根據(jù)這個(gè)規(guī)律，我們?nèi)绻麄�(gè)位上的數(shù)字是6，那么十位上的數(shù)字肯定是……3 師：同學(xué)們，剛才大家都找到了9的乘法口訣積的規(guī)律，下面我們根據(jù)規(guī)律記口訣。
2、利用各種形式記口訣
�。�1）生生對(duì)口令：（一二組的同學(xué)說(shuō)口訣的前半句，三四組的同學(xué)說(shuō)口訣的后半句。）
�。�2）師生對(duì)口令
�。�3）利用十指記口訣：（老師還有一種記口訣的方法，想學(xué)嗎？把你們的小手伸出來(lái)。
師：請(qǐng)看大屏幕：（課件顯示）
一九我們就把左邊的第一個(gè)手指頭彎曲。一九得幾？找到得數(shù)了嗎？
二九我們就把左邊的第二個(gè)手指頭彎曲，彎曲的手指頭左邊有幾個(gè)手指頭就代表幾個(gè)十，右邊有幾個(gè)手指頭就代表幾個(gè)一。
三九……
師：這種方法我們給它起個(gè)名字叫做手指記憶法。
【二上數(shù)學(xué)《9的乘法口訣及求商》的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)模板（精選6篇）04-25
《乘法估算》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-31
乘法分配律數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)03-24
乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)11-29
小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)03-02
《小數(shù)乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)03-01