西師大版一年級數(shù)學上冊《5以內(nèi)數(shù)的加法》的教學設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情境
教師左手在盒子里拿出3枝紅色粉筆，右手在盒子里拿出1枝黃色粉筆，然后把兩只手中的粉筆合起來，問學生一共是幾枝粉筆。
二、動手操作，體驗加法含義
1．小朋友們也拿出自己筆盒里的鉛筆，學著老師的樣子試一試。
師：一共有幾枝鉛筆？
生：有5枝鉛筆。
師：你們是怎樣算出5枝鉛筆的`？
生：這只手有2枝鉛筆，那只手有3枝鉛筆，合起來就是5枝。
師：對了，這合起來的過程我們可以用一個算式表示。2+3＝5（師邊講解邊板書演示。）
師：把兩部分合起來就可以用一個加法算式表示，小朋友們想一想，這2+3＝5還可以表示什么呢？
�。ń處熯M一步讓學生對算式含義進行擴展。）
生1：還可以表示把2個蘋果和3個蘋果合起來。
生2：可以表示把2本書和3本書合起來。
2．擺圓片。
�。�1）書上是擺桃子，我們可用圓片代替桃子，先擺1個，再擺3個，學生依照老師的樣子擺。
師：一共有多少個？同學們會做這道題嗎？
生：1+3＝4。
師：這1，3，4分別表示什么？
（師引導學生把抽象算式放到具體情境中理解。）
�。�2）放手讓學生自己擺一擺書上的第2，3題，把2+□＝□，□+□＝□補充完整。
�。▽W生獨立操作，教師個別指導。）
3．根據(jù)身邊事物提問題，加深對加法含義的理解。
在我們身邊，比如教室里，能不能找到加法問題呢？
生1：我的筆盒里有3枝筆，筆盒外有1枝筆，合起來一共幾枝筆？
生2：教室一邊墻上有2張畫，另一邊也有2張畫，合起來是幾張畫？
�。◣煴頁P學生善于發(fā)現(xiàn)。）
4．試一試，運用加法含義。（教材第22頁的試一試。）
�。�1）引導學生看圖，要把同類的車子合起來，與警察沒關(guān)系。
（2）學生獨立列式計算�！�+□＝□□+□＝□
（3）組織學生結(jié)合圖與同桌說說算式表示的意義。
三、小結(jié)
這節(jié)課我們一起認識了加法，加法問題在我們生活中隨處可見，放學后，大家可以在校園里或者在家里找一找，看看你還能發(fā)現(xiàn)哪些用加法計算的問題，下次帶到課堂上和小朋友交流。
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