四年級上冊數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認識》的教學(xué)設(shè)計

時間：2021-04-26 14:24:33 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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人教版四年級上冊數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認識》的教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標：

人教版四年級上冊數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認識》的教學(xué)設(shè)計

　　技能目標：使學(xué)生認識計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、和億。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。

　　能力目標：理解多位數(shù)的讀法，在具體情景中能根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并闡述多位數(shù)讀法的規(guī)律。

　　情感與態(tài)度：結(jié)合實際素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

　　重點：

　　認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”

　　難點：

　　掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。

　　過程與方法：

　　采用觀察法和發(fā)現(xiàn)法以及小組合作交流，探究研討法。

　　教具：

　　圖片和計數(shù)器

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、我們以前都認識過哪些數(shù)？

　　2、數(shù)數(shù)：

　　1）從689一個一個的數(shù)到712。

　　2）從420一十一十的數(shù)到540

　　3）從910一十一十的數(shù)到1000

　　4）從200一十一十的數(shù)到1000

　　3、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？

　　4、出示圖片：

　　在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。北京市人口：13819000人,請學(xué)生試著讀一讀。

　　這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認識

　　二、探究新知

　　1、請學(xué)生拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當數(shù)到10個一千時問：一千一千地數(shù)，10個一千是多少？

　　2、如果10000可以在計數(shù)器上這樣撥，那么100000怎么撥呢？你能繼續(xù)撥下去嗎？（學(xué)生可能會在萬位上撥10個珠子，也有的學(xué)生會從中發(fā)現(xiàn)“滿十要向前一位進一”的數(shù)學(xué)思想并在十萬位上撥1個珠子，此時，引導(dǎo)學(xué)生在實際操作的基礎(chǔ)上進行交流是很有效的。）

　　老師小結(jié)：萬位滿十，向前一位進一，就是“十萬”，10個一萬就是“十萬”。

　　板書：十萬

　　3、認識“百萬、千萬、億”

　�。�1）出示汽車圖并提問：

　　師：1輛轎車如果賣十萬元，2輛能賣多少元？你是怎么想的？

　　生：說出想法后用計數(shù)器驗證。

　　（2）師提問：10個十萬是多少？10個一百萬是多少呢？10個一千萬呢？

　　生：根據(jù)老師的提問在計數(shù)器上撥珠回答。

　　師根據(jù)學(xué)生的回答分別板書：百萬、千萬、億

　　（3）最后指出萬、十萬、百萬、千萬、億和以前學(xué)的'個、十、百、千一樣，都是計數(shù)單位。

　　師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計數(shù)單位。

　　想一想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間是什么關(guān)系？