新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)《20以內(nèi)退位減法》教學(xué)設(shè)計
單元分析
一、教學(xué)內(nèi)容：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。
2、使學(xué)生初步會用加法和減法解決簡單的問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、勇于探索、自己提出問題解決問題的能力。
三、教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生用多種算法計算20以內(nèi)的退位減法
四、教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題。
五、教學(xué)建議：
1、重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
2、引導(dǎo)學(xué)生動手操作，開展多種形式的教學(xué)活動，學(xué)習(xí)知識。
3、處理好算法多樣化的教學(xué)。
4、采取靈活、有趣的方法提高計算練習(xí)的效果。
5、引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題。
六、課時安排：
1、十幾減九------------------------------3課時
2、十幾減幾------------------------------4課時
3、用數(shù)學(xué)---------------------------------2課時
4、 整理和復(fù)習(xí)---------------------------3課時
課題一 十幾減九
課型：新授課 授課時間：第 周第 課時
教學(xué)內(nèi)容：教科書第9~12頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法。
2、使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生主動探索、合作交流的能力。
教學(xué)重點：掌握十幾減九的算法。
教學(xué)難點：掌握十幾減九的算法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師：第9、10頁主題圖、課件；學(xué)生：小棒
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：出示口算卡片學(xué)生口算。
9+4= 9+8= 9+6= 9+2=
9+9= 9+5= 9+3= 9+7=
二、學(xué)習(xí)新知：
1、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們喜歡到公園玩嗎？有一些小朋友也喜歡到公園來玩，他們在干什么？（課件出示公園情景圖，先突出氣球部分）
2、你能不能根據(jù)氣球部分提個問題？風(fēng)車部分呢？
3、氣球圖列式：15-9=
風(fēng)車圖列式：16-9=
小結(jié)：剛才同學(xué)們通過仔細(xì)觀察，提出了問題，并列出了算式。
4、 公園另一角的小朋友在干什么？（猜謎、套圈）你能提出什么問題？
列式：13-9= 14-9=
5、 觀察所列出的算式，引導(dǎo)學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么？
揭題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)十幾減9（板書課題）
6、（1）15-9用手中的學(xué)具（小棒）擺一擺怎樣計算？還有沒有其它方法？
�。�2）小組交流自己的方法。
�。�3）學(xué)生匯報，教師把各種方法板書在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些方法，選出自己最喜歡的，在小組眾說一說為什么？
�。�4）小結(jié)：小朋友們都選出了自己最喜歡的計算方法，那你能不能用自己最喜歡的方法計算一下剩下的式題，并說一說你的想法。
�。�5）你還知道那些十幾減九的算式嗎？
（6）教師板書算式，指名口算，說一說你是怎么想的？
�。�7）小結(jié)：剛才小朋友用自己喜歡的方法計算了這些題。下面我們來做分水果的游戲。
三、練習(xí)：
1、做一做第2題；練習(xí)第2題。
2、課件練習(xí)：跳木樁比賽（用樹樁上的數(shù)減小白兔身上的數(shù)）。
3、課件練習(xí)：幫小螞蟻回家。
四、總結(jié)：
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么？
作業(yè)布置：
板書設(shè)計：
十幾減9
15-9= 6 16-9= 7 13-9= 4 14-9= 5
11-9= 2 18-9= 9 17-9= 8 12-9= 3
課后小記：
課題二 練習(xí)
課型：練習(xí)課 授課時間：第 周第 課時
教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)二1~6題。
教學(xué)目標(biāo)：
熟練掌握十幾減九的內(nèi)容。
教學(xué)重點：注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)。
教學(xué)難點：掌握十幾減九的算法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
二、練習(xí)：
1、第1題：這是一道用數(shù)學(xué)的題。
�。�1）學(xué)生自己看圖，同位兩個說說圖意，并提出數(shù)學(xué)問題。
（2）根據(jù)數(shù)學(xué)問題列出算式，口算得數(shù)。
（3）在書上填寫。
2、第2題：這是一道計算題。
（1）教師讀要求：得數(shù)是幾就圈上幾個。
（2）根據(jù)算示圈相應(yīng)的水果。
�。�3）根據(jù)自己圈的寫出得數(shù)。
3、第3題：這是一道游戲形式的計算題。
（1）看圖，明確圖意：幫小鳥回家。
�。�2）快速口算得數(shù)，說給同位聽。
�。�3）連線，小組訂正。
4、第4題：這是一道口算十幾減九的題。
學(xué)生獨立口算，訂正。
5、第5題：這是一道計算題。
�。�1）明確要求：根據(jù)兩個圖形口算得數(shù)。
�。�2）同位兩個互相檢查，看誰算得又對又快。
（3）學(xué)生在課堂作業(yè)本上寫算式。
�。�4）教師面批面改。
6、第6題：這是一道用數(shù)學(xué)的題。
�。�1）學(xué)生自己看圖，明確圖意。
�。�2）同位兩個互相說說圖意并提出數(shù)學(xué)問題。
（3）根據(jù)數(shù)學(xué)問題列出算式寫在書上。
（4）全班一起訂正。
三、小結(jié)：
小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減九的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請談一談你的收獲。
作業(yè)布置：
板書設(shè)計：
課后小記：
課題三 練習(xí)
課型：練習(xí)課 授課時間：第 周第 課時
教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)二7、8題，課堂鞏固練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固所學(xué)十幾減九的內(nèi)容。熟練掌握十幾減九的內(nèi)容。
教學(xué)重點：學(xué)生能根據(jù)第8題提出多個問題。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：想一想，填一填。
9+（ ）=12 9+（ ）=18 9+（ ）=15
9+（ ）=11 9+（ ）=13 9+（ ）=16
9+（ ）=14 9+（ ）=17 9+（ ）=19
二、課堂鞏固練習(xí)：快速寫出得數(shù)，比一比誰寫得又對又快又好（寫在課堂作業(yè)本上）。
9+4 = 12-9 = 13-10 =
14-9 = 18-9 = 15 -9 =
17-9 = 11-9 = 16 -9 =
三、練習(xí)二7、8題。
1、第7題。
�。�1）明確要求：快速寫出得數(shù)，看誰算得又對又快。
�。�2）學(xué)生自己練習(xí)。
�。�3）全班一起訂正。
2、第8題。
（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，明確圖意。
�。�2）學(xué)生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問題。
（3）學(xué)生根據(jù)自己提出的數(shù)學(xué)問題列算式解答（口頭）。
�。�4）學(xué)生在書上填寫。
�。�5）全班一起訂正答案。
四、小結(jié)：
小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減九的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請談一談你的收獲。
作業(yè)布置：
板書設(shè)計：
十幾減9
2、12-9=3 6、 16-9=7（個）
15-9=6
課后小記：
課題四 十幾減幾
課型：新授課 授課時間：第 周第 課時
教學(xué)內(nèi)容：教科書第15頁例2，練習(xí)三第1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目。
2、能根據(jù)自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計算“十幾減幾”的題目。
3、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點：掌握“十幾減幾”的算法。
教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)例2制作的“小貓觀魚”動畫課件；口算卡片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)（卡片出示）：
8+5 = 7+8 = 7+6 = 15-9 =
6+8 = 5+7 = 5+9 = 13-9 =
18-9 = 14-9 = 17-9 = 16-9 =
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知識。
1、出示“魚缸內(nèi)金魚游動、魚缸外兩只小貓走動觀看金魚”的畫面。首先請學(xué)生說明看到了什么，讓學(xué)生描述這一生動景象，調(diào)動學(xué)生的興趣。
2、多媒體發(fā)出聲音，同時在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，花的8條，黑的有幾條“的文字。然后，多媒體再次發(fā)出聲音，同時在右邊小貓的嘴邊出現(xiàn)“有13條金魚，黑的5條，花的.有幾條？”的文字。
3、引導(dǎo)學(xué)生講述兩只小貓對話的意思，明確要解決的問題。
4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問題，想象自己準(zhǔn)備用什么方法解決。
5、組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見。小組內(nèi)可能出現(xiàn)如下意見。
（1）兩只小貓的對話中，已說出了花金魚8條，黑金魚5條。
�。�2）求黑金魚的條數(shù)，10-8=2，2+3=5，5條黑金魚。
求花金魚的條數(shù)，10-5=5，5+3=8，8條花金魚。
�。�3）我一條一條仔細(xì)數(shù)的，花金魚8條，黑金魚5條。
（4）這樣算得快，8+5=13，13-8=5，13-5=8，5條黑金魚，8條花金 魚。
……
6、組織全班同學(xué)交流，對各種方法進(jìn)行評議。
在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。教師要表揚同學(xué)想的方法多，能獨立發(fā)表自己的意見。然后，請同學(xué)們說出自己在解決問題時喜歡那種方法，并說明理由。
7、教師有導(dǎo)向性的小結(jié)。
教師以參與者的語言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂意運用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。
三、鞏固計算方法。
1、先在書上完成“做一做”第1題，先請同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個例子口頭考考其它同學(xué)。一方面擴大練習(xí)量，另一方面提高興趣。
2、為變化方式，課把“做一做”第2題做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先說加法題后說減法題，互相練習(xí)，活躍氣氛，提高練習(xí)的速度。
四、聯(lián)系實際，解決問題。
練習(xí)三第1、2題完全放給學(xué)生獨立完成。完成后，分別說說解題時自己的想法。也可以分小組，由組長組織同學(xué)們交流，交流時要照顧到每一個同學(xué)，特別是差一點的同學(xué)。教師應(yīng)加強巡視，主動參與一些小組的交流，了解情況，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
作業(yè)布置：
板書設(shè)計： 十幾減幾
13-8=5
13-5=8
課后小記：
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