青島版數(shù)學(xué)二上《親近大海--統(tǒng)計(jì)與可能性》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第101頁(yè)—103頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過“夏日海邊”這一情境圖，讓學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的收集整理、描述和分析有所體驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生會(huì)按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。
3、在統(tǒng)計(jì)的過程中，發(fā)展邏輯思維能力，培養(yǎng)合作交流的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、體驗(yàn)對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。
2、會(huì)按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖 小黑板
教學(xué)過程：
活動(dòng)程序與教師提示教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，每年夏天熱鬧非凡的海邊會(huì)吸引許許多多的人前來(lái)游泳和嬉戲。咱們今天也到美麗的海邊去逛一逛，看一看，或許細(xì)心的你又會(huì)有新的收獲呢？
二、自主合作、探究新知
1、出示 “夏日海邊”的教學(xué)掛圖
師：小朋友們，看這里美不美？你的火眼金睛又觀察到了什么？
教師引導(dǎo)學(xué)生有層次的觀察圖片
2、師：同學(xué)們不僅從圖中發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)信息，還發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)問題要考考大家，讓我們一起來(lái)解決吧。
教師引導(dǎo)性說(shuō)出分類的不同標(biāo)準(zhǔn)：性別；是否戴游泳帽；年齡等
3、師：猜一猜正在游泳的有多少人？以小組為單位說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生交流說(shuō)出情境圖中的信息
4、師：到底有多少人呢？怎樣才能知道呢？
學(xué)生先獨(dú)立思考圖中所提出的問題
5、師：那我們?cè)撛鯓尤シ诸惸兀看蠹野凑兆约旱臉?biāo)準(zhǔn)數(shù)一數(shù)，將結(jié)果填在表中。
6、師：通過剛才同學(xué)們的探索，大家均按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類統(tǒng)計(jì)出游泳的人數(shù)，這些就是我們今天要一起研究的知識(shí)。
小組內(nèi)交流
三、相互交流，提高升華
培養(yǎng)學(xué)生會(huì)按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)
活動(dòng)程序與教師提示教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
1、師：現(xiàn)在海面上還有許多的船只，聰明的小朋友，老師相信你一定能象剛才那樣自己按不同的.標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，馬上進(jìn)行吧。
讓學(xué)生獨(dú)立觀察思考，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力及思維力
2、交流自己的分類標(biāo)準(zhǔn)及統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。小組內(nèi)交流可以給與學(xué)生更多的交流機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生積極參與。
3、你還能提出其他數(shù)學(xué)問題考考同桌嗎？
同桌合作提出問題，并解決。
全班交流，各人發(fā)表自己的想法有趣的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的興趣，我下面的學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的氣氛。
四、總結(jié)全課 聰明的小朋友，誰(shuí)能夠說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你又有那些新的收獲？
五、課后實(shí)踐作業(yè)
1、交流統(tǒng)計(jì)的分類標(biāo)準(zhǔn)；
統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生的情況
2、進(jìn)行實(shí)地調(diào)查；教師巡回指導(dǎo)學(xué)生正確的填寫統(tǒng)計(jì)表
學(xué)生填寫完表后，進(jìn)行交流。
學(xué)生回答，其它同學(xué)補(bǔ)充。
學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，并相互交流
小組內(nèi)交流可以給與學(xué)生更多的交流機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生積極參與
可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)
可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和歸納總結(jié)能力。
學(xué)以致用：讓學(xué)生進(jìn)一步懂得數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活。
師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容作簡(jiǎn)要的回顧與整理。
板書設(shè)計(jì)：
親近大海——分類統(tǒng)計(jì)
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