人教版數(shù)學二年級《7的乘法口訣及求商》的教學設計
教學目標：
（一）知識與技能
1. 理解7的乘法口訣的意義，弄清每句口訣的來源。
2. 初步掌握7的乘法口訣，會用口訣進行計算。
3. 能用7的乘法口訣解決簡單生活中的實際問題。
（二）過程與方法 經歷編制7的乘法口訣的過程，初步學會運用類推學習新知識的方法。
（三）情感、態(tài)度與價值觀 通過合作交流的學習方式，培養(yǎng)學生參與合作的意識。
教學重點：
經歷編制口訣的過程，感悟口訣編制方法，掌握7的乘法口訣并熟記。
教學難點：
熟記7的乘法口訣，應用乘法口訣解決生活中的實際問題。考點分析：能正確運算乘加或乘減算式的運算順序。
教學過程：
一、情景導入 復習舊知
1、填空。
a. 45讀作（4乘5 ），表示（5）個（4）相加。
b. 6+6+6+6+6 寫成乘法算式是（65 ）或（56 ）。
c. 3個5是多少？列式（53=15 ）
2.創(chuàng)設情景。
師：看一看這三個數(shù)在排列上有什么規(guī)律？
師：今天，我們就一起來學習和研究7的乘法口訣。
板書：7的乘法口訣
二、探究新知，出示例1。
教師拿出七巧板說：這是什么？你們知道它有什么用嗎？
（1）擺一條小魚用幾個三角形？（7個）擺一條小魚用幾個三角就是求1個7是多少。
板書：1個7 1 7=7 71=7 一七得七
（2）出示書本主題圖。
交流匯報。提問：1個7是多少？ 2個7相加是多少？ 3個7連加是多少？ 4個7、5個7、6個7、7個7連加是多少？28里有幾個7？
你能根據剛才的發(fā)現(xiàn)，自己編出7的乘法口訣嗎？能編幾句就編幾句。
學生開展編口訣的數(shù)學活動，然后在小組中交流下自己編好的口訣。
出示學生編寫的乘法口訣，問：你是怎么編出這句口訣的'？（出示幾個乘法算式）
發(fā)現(xiàn)規(guī)律，背口訣。
看著自己編出的口訣，心情怎么樣？讓我們一起來讀一讀，讀出你的開心。（讀自己編的口訣）
①每句口訣中都有7；
②口訣按從小到大排列；
�、巯噜弮删淇谠E的積相差7；④7乘單數(shù)的積是單數(shù)，7乘雙數(shù)的積是雙數(shù)。
課堂練習
一個星期有7天，那2個星期有幾天？3個星期呢？
72=14（天） 73=21（天）
三、課堂小結
這節(jié)課你學會了什么呢？
a. 這節(jié)課我們學習了7的乘法口訣，共有7句。
b. 每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差7。
c. 從古到今，人們生活在數(shù)的世界里，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你就會覺得數(shù)學就在我們身邊。
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