六年級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-11-10 14:43:49 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小數(shù)的性質(zhì)教案設(shè)計(jì) 推薦度：
《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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關(guān)于六年級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》的教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于六年級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　六年級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：課本第102頁(yè)例2、練習(xí)二十第13題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷自主探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的過(guò)程，理解和掌握百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法，能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象、歸納等邏輯思維能力。

　　3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入。

　　隨著學(xué)校冬鍛比賽的日益臨近，課間同學(xué)們都在積極地訓(xùn)練著，要想在比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)，除了掌握高超的技術(shù)外，還要具備良好的體能。學(xué)校田徑隊(duì)也在積極地進(jìn)行體能訓(xùn)練。

　　二、探究新知。

　　1、出示例2，學(xué)生默讀題目。

　　學(xué)校田徑隊(duì)進(jìn)行體能訓(xùn)練，李老師要求隊(duì)員用5分鐘完成指定個(gè)數(shù)的仰臥起坐練習(xí)。結(jié)果王紅完成了指定個(gè)數(shù)的1．15倍，李芳完成了指定個(gè)數(shù)的110%。誰(shuí)完成的個(gè)數(shù)多？

　　2、從這個(gè)事例中，你能收集到哪些數(shù)學(xué)信息呢？

　　3、怎樣才能比較出誰(shuí)完成的個(gè)數(shù)多呢？（比較1．15與110%的大小。）

　　4、同學(xué)們的意思是把王紅完成的指定個(gè)數(shù)的1．15倍與李芳完成的指定個(gè)數(shù)的110%來(lái)比較，也就是通過(guò)比較1．15與110%這兩個(gè)數(shù)的大小來(lái)得出誰(shuí)完成的個(gè)數(shù)多，是這樣嗎？

　　5、你會(huì)比較1．15與110%的大小嗎？在自備本上試一試。

　　6、交流比較的方法，根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書(shū)。

　　1．15==115% 110%==1．1

　　因?yàn)?15%＞110% 因?yàn)?15＞1．1

　　所以1．15＞110% 所以1．15＞110%

　　1、運(yùn)用這兩種方法比較的結(jié)果相同嗎？

　　2、對(duì)，都是1．15＞110%，現(xiàn)在你知道誰(shuí)完成的個(gè)數(shù)多嗎？一起說(shuō)一下。

　　3、同學(xué)們，要比較百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的大小，既可以把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，也可以把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)這堂課我們就一起來(lái)研究百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。（板書(shū)課題）

　　4、這兒有兩個(gè)小數(shù)，你們能通過(guò)填空的步驟把它們一步步改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)嗎？試一試。

　　0．3===（）% 0．248===（）%

　　5、流改寫(xiě)結(jié)果。

　　6、觀察每組中的小數(shù)與百分號(hào)前面的數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？

　　7、把小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位就是百分號(hào)前面的數(shù)，把百分號(hào)前面的數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位就是前面的小數(shù)。在剛才研究的兩組數(shù)中，小數(shù)與百分號(hào)前面的數(shù)之間是否也存在這樣的關(guān)系呢？

　　8、通過(guò)觀察驗(yàn)證，小數(shù)與百分號(hào)前面的數(shù)之間的'確存在這樣的關(guān)系，誰(shuí)能把這種關(guān)系完整地來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　9、根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，想一想，怎樣把小數(shù)直接改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)呢？（板書(shū)：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，再添上百分號(hào)。）

　　10、完成練一練第1題。

　　把0．25、0．08、0．8、1．7、2改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。

　　11、想一想，又怎樣把百分?jǐn)?shù)直接改寫(xiě)成小數(shù)呢？

　　12、把百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成小數(shù)，一般可以先去掉百分號(hào)，再把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。（板書(shū)：去掉百分號(hào)，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。）

　　13、完成練一練第2題。

　　把43%、131%、16%、1．6%、0．4%改寫(xiě)成小數(shù)。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、把相等的兩個(gè)數(shù)連起來(lái)。

　　1．05 2．13 0．09 1．5 0．13 0．009 9

　　150% 9% 13% 213% 0．9% 105% 90%

　　2、把下面各數(shù)按從大到小的順序排列起來(lái)。

　　0．85 85．1%

　　四、課堂小結(jié)。

　　這堂課我們一起研究了百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，你有什么收獲呢？

　　五、布置作業(yè)。

　　練習(xí)二十第2、3題。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化

　　小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，再添上百分號(hào)。

　　小數(shù) 百分?jǐn)?shù)

　　去掉百分號(hào)，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。

　　1．15==115% 110%==1．1

　　因?yàn)?15%＞110% 因?yàn)?15＞1．1

　　所以1．15＞110% 所以1．15＞110%

　　答：王紅完成的個(gè)數(shù)多。

　　六年級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，六年級(jí)，第5單元，第2節(jié)。

　　教學(xué)分析：

　　這部分內(nèi)容是在學(xué)生已學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義，明確了百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。由于百分?jǐn)?shù)的計(jì)算通常是化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)來(lái)進(jìn)行，而求百分率，又要把計(jì)算的結(jié)果化成百分?jǐn)?shù)，所以學(xué)好這部分內(nèi)容就為后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

　　學(xué)情分析：

　　由于百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)這三者之間有著密切的聯(lián)系，所以學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的互化不難掌握，學(xué)生可以利用自己原有的知識(shí)思考怎樣互化，再歸納出互化的方法。

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會(huì)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法；能正確地較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

　　2、通過(guò)自學(xué)、討論與交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。

　　3、積極參與百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)互化方法的多樣性，并獲得成功體驗(yàn)。

　　教學(xué)理念：

　　1、教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。

　　2、找準(zhǔn)知識(shí)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”，利用知識(shí)的遷移，自主探索新知。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　理解并掌握百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、舉例說(shuō)明百分?jǐn)?shù)的意義。

　　2、把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。

　　0.45= 1.2= 0.637= 3/25= 7/8= 1/10=

　　二、導(dǎo)入新課

　　根據(jù)分?jǐn)?shù)與小數(shù)化成互化關(guān)系，請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)一下，百分?jǐn)?shù)與小數(shù)也能互化嗎？是的，百分?jǐn)?shù)與小數(shù)也能互化。在生產(chǎn)生活中，為了簡(jiǎn)便，經(jīng)常需要把小數(shù)或分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，或者把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或分?jǐn)?shù)。這節(jié)課我們就探究百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化方法，并能正確熟練的進(jìn)行互化。（板書(shū)課題：百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化）

　　三、探究新知

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)小數(shù)化百分?jǐn)?shù)

　　1、出示例1：把0.24、1.4、0.123化成百分?jǐn)?shù)。

　　2、小組討論：怎樣把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生的出：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，要先把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再把這個(gè)分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。

　　3、0.24怎樣化成百分?jǐn)?shù)？

　　根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：0.24＝24/100＝24％

　　4、學(xué)生在草稿本上嘗試把 1.4、0.123化成百分?jǐn)?shù)，指名板演。

　　板書(shū)： 1.4＝14/10＝140/100＝140％

　　0.123＝123/1000＝12.3/100＝12.3％

　　5、把中間轉(zhuǎn)化的過(guò)程框起來(lái)，師：方框中的部分是表示把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)的過(guò)程，請(qǐng)大家觀察一下，如果不看這個(gè)過(guò)程，小數(shù)可以怎樣直接化成百分?jǐn)?shù)？

　　6、引導(dǎo)學(xué)生歸納出小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)。

　　7、完成第80頁(yè)“做一做”第（1）題。

　�。ǘ┙虒W(xué)百分?jǐn)?shù)化小數(shù)

　　1、師：你們已經(jīng)總結(jié)出了小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法，如果反過(guò)來(lái)，要把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，應(yīng)該怎么辦呢？（學(xué)生很可能回答把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，要去掉百分號(hào)，再把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。）

　　2、你們說(shuō)的方法對(duì)不對(duì)呢？我們來(lái)驗(yàn)證一下。

　　出示例2：把百分?jǐn)?shù)27％、135％化成分?jǐn)?shù)。

　　3、看書(shū)第80頁(yè)，獨(dú)立完成例2。

　　4、全班交流，匯報(bào)、板書(shū)：

　　27％＝27/100＝0.27 135％＝135/100＝1.35

　　5、總結(jié)方法，把板書(shū)補(bǔ)充完整。

　　6、學(xué)生在草稿本上練習(xí)把0.6％化成小數(shù)。（反饋時(shí)教師強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，位數(shù)不夠要補(bǔ)0占位。）

　　7、完成第80頁(yè)“做一做”第（2）題。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、判斷正誤，并把錯(cuò)題改正過(guò)來(lái)。

　　0.4=4％（） 0.15％=0.015（） 3％=0.3 （）1=100％（）

　　2、完成書(shū)第83頁(yè)第2題。