小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《20以內(nèi)數(shù)的認識與計算》的教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標 1、 通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的讀寫，組成數(shù)序等，使學(xué)生加深對數(shù)的概念的認識和理解。

　　2、 復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法。

　　3、 在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題。

　　教學(xué)重點 20以內(nèi)數(shù)的組成及加減法。

　　靈活運用所學(xué)知識解決問題。

　　審清題意。

　　教學(xué)難點

　　關(guān) 鍵

　　教學(xué)資源 課件

　　教 學(xué) 過 程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　時間安排 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 設(shè)計意圖

　　一、復(fù)習(xí)加減法的意義

　　二、提高計算能力的訓(xùn)練。

　　三、小結(jié) 1、出示圖。

　　師：這幅圖表示什么意思?怎樣列式計算?為什么用加法呢?

　　引導(dǎo)學(xué)生說出：表示把兩部分合起來，用加法計算：6+4=10。

　　師：這帽圖還可以怎樣列式?

　　生：4+6=10。

　　師：在日常生活中，6+4=10這個算式還可以表示什么意思?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活例子，說說加法算式的其他內(nèi)涵。

　　2、出示圖。

　　(1)說說每幅圖的意思。

　　(2)學(xué)生獨立列出算式。

　　(3)集體交流反饋，并結(jié)合圖意說說每個算式表示的含義。

　　1、做課本97頁第1題。

　　讓學(xué)生獨立完成，教師可以要求學(xué)生把計算答案寫在算式的下面，以便于連線和比較大小。

　　2、做題單中的加減混合運算題。

　　學(xué)生獨立完成后，讓學(xué)生說說混合運算的計算順序。

　　3、做課本97頁的第8題。

　　(1)比一比誰開的花最美。

　　教師說明完要求后，學(xué)生獨立完成，做對的你的花才能開得美。

　　(2)填空，讓學(xué)生獨立完成后，同學(xué)互相訂正。

　　4、做98頁的第13題。

　　(1)想一想，算一算。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，找出算式的規(guī)律后，獨立完成。

　　(2)破密碼。

　　可以采取比賽的形式，比一比誰最快打開保險箱的'門。

　　今天我們復(fù)習(xí)了20以內(nèi)的加減法。學(xué)們利用課余時間還要自己復(fù)習(xí)兩個加法表和兩個減法表。同學(xué)之間還可以互相做口算游戲。每個同學(xué)對20以內(nèi)的加減法口算要算得又快又對。

　　學(xué)生快速口算。

　　討論：指名回答。

　　學(xué)生做完后，問是怎樣想的。

　　學(xué)生觀察，分組討論，說說發(fā)現(xiàn)了什么?

　　學(xué)生獨立完成題單時，師巡視。 作為復(fù)習(xí)課，不能只是單純地做習(xí)題，應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上有所提高，把所學(xué)的知識加以系統(tǒng)地整理，因此設(shè)計了這樣幾個有價值的問題作為復(fù)習(xí)課的主線，引入新課。

　　引導(dǎo)學(xué)生在具體問題分析的過程中，總結(jié)解決問題的分析思路，歸納解決問題的辦法。

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