二年級(jí)數(shù)學(xué)除法的初步認(rèn)識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-02-01 01:20:24 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)除法的初步認(rèn)識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：

新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)除法的初步認(rèn)識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課本P13頁(yè)例4及“做一做”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合“平均分”的具體情境與經(jīng)驗(yàn)，抽象出除法算式，體會(huì)除法運(yùn)算的意義。

　　2、認(rèn)識(shí)除號(hào)，了解除法算式的寫法和讀法，熟悉掌握除法算式各部分的名稱。

　　3、經(jīng)歷看一看，分一分，說(shuō)一說(shuō)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握用除法表示平均分的方法。

　　4、初步體驗(yàn)除法在日常生活中的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握除法算式各部分的名稱和讀寫法，理解除法算式表示的意義

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解除法算式表示的意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　情景圖等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、師談話（出示竹筍圖）：今天是小熊貓歡歡的生日，他想請(qǐng)一些小伙伴來(lái)家里做客，于是熊貓媽媽一大早就到林子里采回了新鮮的竹筍，大家看看一共有多少個(gè)竹筍？現(xiàn)在小熊貓準(zhǔn)備把這些美味分給朋友們吃，你愿意幫他分一分嗎？

　　二、探究新知

　　1、學(xué)習(xí)例4

　　（1）出示問(wèn)題：小熊貓想把12支竹筍平均放在4個(gè)盤子里。每盤應(yīng)放幾個(gè)？

　�。�2）請(qǐng)小朋友用小棒代替竹筍動(dòng)手分一分。

　　（3）指名請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。鼓勵(lì)學(xué)生有多種分法：可以是一個(gè)一個(gè)分的，也可以是兩個(gè)兩個(gè)分的或三個(gè)三個(gè)分的。但無(wú)論怎樣分，結(jié)果都是一樣的，每個(gè)盤子里放（3 ）個(gè)竹筍。

　　在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，板書：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放（3）個(gè)。

　　2、引入除法

　　談話：剛才我們通過(guò)平均分幫助大熊貓解決了一個(gè)大問(wèn)題。分竹筍的過(guò)程和結(jié)果能用一個(gè)算式表示出來(lái)嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這種方法。

　　揭示課題：除法

　　問(wèn)：把12支竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放三支，每盤放得同樣多，是平均分嗎？

　　像這樣的情況我們可以用除法來(lái)計(jì)算。

　　介紹除法算式的讀法和寫法

　�。�1）以前我們學(xué)過(guò)加、減、乘法，它們都有各自的符號(hào)，今天咱們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新符號(hào)，它就是“÷”，讀作：除號(hào)。寫時(shí)先畫一條橫線，再上下各一點(diǎn)，橫線要直，兩點(diǎn)要圓且對(duì)齊。

　�。�2）學(xué)生書空除號(hào)。說(shuō)說(shuō)除號(hào)長(zhǎng)得什么樣？有什么作用？

　　（3）引導(dǎo)列式：12÷4＝3

　�。�4）教學(xué)除法算式的讀法。

　　（5）說(shuō)說(shuō)除法算式的意義

　　說(shuō)說(shuō)算式中的12、4、3分別表示什么？這個(gè)算式所表示的是什么含義？

　�。�6）出示：把12個(gè)竹筍平均放在2，每盤放（）個(gè)。

　　比較：與上題相比，什么變了，什么沒變？

　　引導(dǎo)列式：12÷2＝6，說(shuō)意義。

　�。�7）學(xué)習(xí)除法各部分的名稱。

　　學(xué)生說(shuō)，師板書。

　　三、鞏固應(yīng)用

　　1、課本第13頁(yè)的“做一做”