二年級數(shù)學(xué)下冊《軸對稱》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)： 初步認(rèn)識軸對稱圖形，知道軸對稱的含義。 會判斷哪些圖形是軸對稱圖形，能找出軸對稱圖形的對稱軸。根據(jù)軸對稱的概念，制作軸對稱圖形。
2、能力目標(biāo)： 通過觀察、思考和折、剪、畫操作，培養(yǎng)學(xué)生探索與實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間概念。
3、情感目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，領(lǐng)會數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
找出軸對稱圖形的對稱軸。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具： 多媒體課件、基礎(chǔ)圖形。
學(xué)具： 圖片、基礎(chǔ)圖形。
教學(xué)過程：
一、折紙活動，感知對稱軸圖形
1. 師：五一長假老師去了幾個(gè)地方旅游，一路上拍了些我喜歡的照片，我們一起來欣賞。（天安門、上海城市規(guī)劃展示館、上海大劇院、蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、瓢蟲） 老師選了幾張，畫下來就是這樣的圖形。（出示簡圖天安門、上海城市規(guī)劃展示館、蝴蝶、蜜蜂）
2．現(xiàn)在，老師在這些圖形中間加上一條直線把它們分成兩部分，大家看看，直線左右兩側(cè)的圖形有什么特點(diǎn)？（大小相同）（板書：直線兩側(cè)圖形） 到底是不是呢？拿出你們的圖形，選一個(gè)動手檢驗(yàn)吧。 生交流。（檢驗(yàn)的是哪個(gè)圖形，用什么方法來驗(yàn)證的，發(fā)現(xiàn)了什么？）要求完整回答。 （師畫出對稱軸，板書：對折、完全重合）
3．揭示課題。
師：像這樣，沿著一條直線對折，直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這樣的圖形就是軸對稱圖形，我們手中的這些圖形都是。
師：今天我們就一起來研究“軸對稱圖形”。(出示課題：軸對稱圖形)
二、折折畫畫、認(rèn)識對稱軸
1．師：這條使左右圖形完全重合的直線叫做對稱軸。（板書：對稱軸）
2．手勢判斷，在哪些圖中紅線是對稱軸？（課件） 為什么茶壺上的紅線不是對稱軸？（茶壺圖形不是軸對稱圖形） 這些圖形你們都認(rèn)識（出示圖片，長方形、正方形、五邊形、梯形、圓、等腰三角形）它們中有些是軸對稱圖形，有些不是軸對稱圖形。如果是就畫出它們的對稱軸，能找到幾條就畫出幾條，畫好后先在你的小組內(nèi)交流。拿出你們的圖形，小組合作。 （生先交流演示，再媒體演示）
3．課本上有兩幅圖，但只畫出了它們的一半，請你選一幅畫出它的另一半，使它成為軸對稱圖形。 你是怎么畫的？（找格子）
三、聯(lián)系生活、拓寬知識
1．猜字游戲：我聽說你們語文認(rèn)字本領(lǐng)都很大，現(xiàn)在我考考你們，給你們半個(gè)字，猜猜它們各是什么字？（搶答：日、品、豐等）
2．師：在我們周圍的'許多物體上都能找到軸對稱圖形，一起來欣賞一下。（多媒體演示） 你知道昆蟲和鳥類這樣的體形有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？（可以幫助它們保持平衡。） 看了這些建筑物的照片，你有什么要說的？（軸對稱圖形美） 你們也能舉出些軸對稱圖形的例子嗎？（生舉例）。
3．師：課前同學(xué)們剪了一些軸對稱圖形的作品，愿意展示給大家看嗎？
4．師：對呀，我們可以運(yùn)用軸對稱圖形的特點(diǎn)，來制作許多漂亮的軸對稱圖形。（展示臉譜、吉祥物等） 中華民族是一個(gè)聰明的民族，我們很早就把軸對稱圖形的特點(diǎn)運(yùn)用在了很多領(lǐng)域，美化我們的生活，如吉祥物，剪紙，臉譜藝術(shù)等等。
四、總結(jié)
談?wù)勀愕氖斋@。
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