二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《總復(fù)習(xí)解決問題和統(tǒng)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:
課本第122頁“解決問題和統(tǒng)計(jì)”
教學(xué)目標(biāo):
1. 復(fù)習(xí)“解決問題”,老師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看題,學(xué)生能知道題中所說的事理,并能正確選擇解決的方法。
2. 復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí),要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程,使學(xué)生能搜集、整理數(shù)據(jù),完成統(tǒng)計(jì)圖表,并能看懂統(tǒng)計(jì)圖表回答問題。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí),要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程,使學(xué)生能搜集、整理數(shù)據(jù),完成統(tǒng)計(jì)圖表,并能看懂統(tǒng)計(jì)圖表回答問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小黑板,掛圖。
教學(xué)過程:
一. 復(fù)習(xí)舊知,引入新課。
1. 請(qǐng)大家想一想到今天為止,我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了本學(xué)期學(xué)過的哪些知識(shí)?
。ū韮(nèi)除法。萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加法、減法?撕颓Э思皥D形的`變換。)
2. 對(duì)這些知識(shí)還有沒有什么問題?還有沒有內(nèi)容是我們沒有復(fù)習(xí)到或復(fù)習(xí)了掌握不好的?如果學(xué)生有問題,則針對(duì)問題,讓同學(xué)們一起來想辦法解決這些問題。
學(xué)生提出問題,思考解決方法。
二. 復(fù)習(xí)整理:
1. 分別出示教材第122頁第13、14題的掛圖。(如果沒有,就讓學(xué)生直接看書)
(1) 看了圖后,你明白圖中的畫是什么意思嗎?
學(xué)生看掛圖,小組討論這兩題的意思。
敘述兩幅圖的意思,沒有說好的請(qǐng)其他同學(xué)來補(bǔ)充完整。在小組內(nèi)討論交流。
。2) 怎樣來解決這兩個(gè)生活中的實(shí)際問題?
小明:12÷3=4(次)
一共要花:6×1=6(角)
8×3=24(角)
6+24=30(角)
或: 6×1+8×3
=6+24
=30(角)
2. 復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖。出示教材第122頁第15題。大家一起來想一想第15題的數(shù)據(jù)怎么搜集?
學(xué)生各自發(fā)表自己的意見:可以用舉手的統(tǒng)計(jì)方法來試試。
3. 組織搜集數(shù)據(jù),清點(diǎn)人數(shù)。
根據(jù)自己的情況舉手,并把老師清點(diǎn)結(jié)果填在書上。
4. 大家已經(jīng)搜集好了數(shù)據(jù),從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中,你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)小組討論一下,得到一個(gè)結(jié)果,然后在全班交流。
小組討論,得到討論結(jié)果后,全班交流展示。
三. 教學(xué)效果測(cè)評(píng):
引導(dǎo)學(xué)生完成教材第126、127頁第11~15題。能夠填在書上的就填在書上。
學(xué)生獨(dú)立思考,自主練習(xí)。
四、拓展性學(xué)習(xí):
1. 調(diào)查班上昨天的數(shù)學(xué)作業(yè),用你喜歡的方法記錄,并制成統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)圖,提出問題并解決。
二年級(jí)各班存放圖書數(shù)目如下。
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