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數(shù)學(xué)一上《走進(jìn)花果山》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-23 09:43:42 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

數(shù)學(xué)一上《走進(jìn)花果山》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  教學(xué)目標(biāo):

數(shù)學(xué)一上《走進(jìn)花果山》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  1、結(jié)合具體情景,進(jìn)一步體會(huì)加法的意義,初步了解交換相加兩個(gè)數(shù)的位置得數(shù)不變.

  2、學(xué)習(xí)有關(guān)0的加法,鞏固加法的意義和基本的口算方法。

  3、初步學(xué)會(huì)從實(shí)際情境中提出問題,并能運(yùn)用所學(xué)的10以內(nèi)數(shù)的加法和有關(guān)0的加法解決實(shí)際問題.

 。础⒃谂c同學(xué)交流的過程中,培養(yǎng)合作意識(shí),初步學(xué)會(huì)有條理地表述自己的操作和思考過程。

 。、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

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  重點(diǎn)難點(diǎn):

  培養(yǎng)問題意識(shí),進(jìn)一步理解體驗(yàn)加法的意義

  教學(xué)過程:

  活動(dòng)一

  師:小猴子們和小朋友來到了花果山,玩的可高興了,可是小朋友玩累了,他們準(zhǔn)備開始野餐了,小朋友想知道他們都帶什么好吃的了嗎?

 。ǔ鍪就队捌赫n本31頁的野餐圖) 引導(dǎo)學(xué)生看圖,初步理解圖意。

  師:你們看這些小朋友帶什么了呀? 引導(dǎo)學(xué)生提出問題:小組長(zhǎng)要分火腿腸了,他提了一個(gè)問題:每人一根火腿腸需要幾根呢 你能直接算出需要多少根火腿腸嗎? 那到底有多少個(gè)學(xué)生呢? 學(xué)生觀察畫面,對(duì)圖畫有一定的感受。 讓學(xué)生暢所欲言 學(xué)生先自己思考 ,然后進(jìn)行交流 學(xué)生可能會(huì)說:看看一共有多少個(gè)學(xué)生就知道需要多少根火腿腸了 學(xué)生自己列算式,可能會(huì) 列出兩個(gè)算式

  4+3=7(個(gè)) 3+4=7(個(gè))

  比較這兩個(gè)算式有什么特點(diǎn) 直接切入課題 學(xué)生能夠仔細(xì)觀察圖畫充分表達(dá)自己的.想法. 初步鍛煉學(xué)生的換位思考,解決實(shí)際問題. 讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)交換兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律.

  活動(dòng)二

  剛才我們知道了每人分一根,需要7根火腿腸,那你們還能提出這樣的問題嗎? 師板書問題 師:你想解決哪個(gè)問題? 再仔細(xì)看圖 學(xué)生可能會(huì)提

  1、 一共有幾只小猴?

 。病⒁还灿袔讉(gè)桃子?

  3、一共有幾罐飲料?

 。、黃花和紅花一共有多少朵?

  讓學(xué)生自己獨(dú)立的嘗試列式計(jì)算,再交流算法 在解決第2個(gè)問題時(shí),要讓學(xué)生說一說為什么這樣列算式, 培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽發(fā)言的好習(xí)慣 使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)算法多樣化 讓學(xué)生掌握0的加法的計(jì)算方法

  活動(dòng)三

  師:小朋友我們一起做個(gè)伸手指列算式的小游戲,怎么樣?

  游戲規(guī)則是這樣的:請(qǐng)一個(gè)小朋友跟老師一起一邊演示一邊講解,同桌兩個(gè)小朋友每人任意伸出幾個(gè)手指(最多伸5個(gè),不伸表示0)

  說出你們倆手指數(shù)相加的算式,誰搶先說對(duì)誰就贏。 剛才小朋友做游戲搶答的非常好,老師這里還有一些算式卡片,不知小朋友能不能直接說出得數(shù)呢? 同桌倆做游戲 出示

  4+1=   1+4=   5+4=   4+5=   6+2=   2+6=   6+0=   0+6=

  讓學(xué)生齊答或者開火車回答 通過練習(xí),加深有關(guān)對(duì)加法知識(shí)的理解,以及加法口算的速度. 加深對(duì)加數(shù)交換位置,得數(shù)不便變的理解.

  活動(dòng)四

  小朋友真厲害,相信做書上的自主練習(xí)肯定不成問題,是嗎? 打開課本第33頁 第1和第2題

  小朋友這節(jié)數(shù)學(xué)課,高興嗎?為什么? 先說題意,然后獨(dú)立完成交流結(jié)果 讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié) 教師對(duì)學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià) 能用自己的話說出本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容.

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