冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《我們的調(diào)查》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)第54、55頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合調(diào)查活動(dòng)，經(jīng)歷對(duì)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和描述的過(guò)程。
2.能把統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，能和同伴交流想法。
3.通過(guò)調(diào)查活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：課外活動(dòng)空白統(tǒng)計(jì)圖、調(diào)查表、水彩筆。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、調(diào)查活動(dòng)
1.教師設(shè)法提出調(diào)查“最喜歡的課外活動(dòng)”問(wèn)題，并確定調(diào)查的活動(dòng)項(xiàng)目。
師：上節(jié)課我們進(jìn)行了“最喜歡的顏色”的調(diào)查，今天來(lái)進(jìn)行一個(gè)“最喜歡的課外活動(dòng)”的調(diào)查，好不好？現(xiàn)在，大家先說(shuō)出幾種平時(shí)你們常玩的課外活動(dòng)項(xiàng)目。
學(xué)生發(fā)表意見，最后可確定為：唱歌、跳舞、體育鍛煉、做游戲幾項(xiàng)。
2.先討論，確定調(diào)查的方式，然后進(jìn)行實(shí)際調(diào)查。
師：好！現(xiàn)在大家商量一下調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法。
生1：每人填一張表調(diào)查，用畫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)。
生2：按項(xiàng)目舉手，數(shù)一下，又簡(jiǎn)單又快。
……
決定用舉手的方法。
師：好！一會(huì)兒我說(shuō)活動(dòng)項(xiàng)目，你們最喜歡哪個(gè)項(xiàng)目就舉手，注意：只許舉一次。
師生共同完成調(diào)查。
3.發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張空白的統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生把調(diào)查的數(shù)據(jù)在圖上表示出來(lái)。
師：現(xiàn)在，老師發(fā)給每人一張空白的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你把我們班最喜歡課外活動(dòng)的情況用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái)。
學(xué)生自己制作統(tǒng)計(jì)圖和同桌互相檢查一下。
4.請(qǐng)同桌互相檢查，再鼓勵(lì)學(xué)生描述調(diào)查的結(jié)果，或提出問(wèn)題。給學(xué)生充分的發(fā)言機(jī)會(huì)。
師：把你完成的統(tǒng)計(jì)圖和同桌相互檢查一下。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。
師：看著統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)調(diào)查的結(jié)果或提出問(wèn)題？
對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題給予積極的評(píng)價(jià)。
師：下次我們就根據(jù)今天的調(diào)查結(jié)果安排課外活動(dòng)，高興嗎？
學(xué)生可能出現(xiàn)不同意見或表情。
二、調(diào)查活動(dòng)Ⅱ
1.教師談話引起部分學(xué)生高興地笑，接著討論掉牙的現(xiàn)象，并引出蛀牙問(wèn)題和調(diào)查活動(dòng)。
師：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)特別高興，滿臉都是燦爛的笑容。我從同學(xué)們的笑臉上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“秘密”，有的同學(xué)們牙沒(méi)有了。誰(shuí)能告訴老師這是怎么回事呢？
生1：換牙呢！
生2：我奶奶說(shuō)小孩都要換牙。
生3：也有的是蛀牙掉了。
……
蛀牙的情況學(xué)生說(shuō)不出，教師可引導(dǎo)。
師：我還發(fā)現(xiàn)，有的小朋友到醫(yī)院去補(bǔ)牙，這又是怎么回事呢？
學(xué)生說(shuō)出蛀牙后，進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
2.由老師特別想了解學(xué)生的蛀牙情況，引出調(diào)查活動(dòng)。然后師生討論調(diào)查的方式，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，最后決定用填表調(diào)查，并進(jìn)行調(diào)查。
師：現(xiàn)在老師特別想了解一下我們班同學(xué)的蛀牙情況，你們有什么好辦法嗎？
生：調(diào)查成統(tǒng)計(jì)一下。
師：這個(gè)主意不錯(cuò)。我們來(lái)做一次全班同學(xué)蛀牙情況的調(diào)查。商量一下，這次用什么辦法。
學(xué)生可能有如下討論：
生1：舉手統(tǒng)計(jì)。
生2：不行，每個(gè)人蛀牙的個(gè)數(shù)又不一樣。
生3：自己報(bào)數(shù)，大家統(tǒng)計(jì)。
生4：這也不好，有的人不希望別人知道自己有幾顆蛀牙。
生5：那就填調(diào)查表，這樣別人就不知道了。
……
教師參與討論，最后決定用填表調(diào)查的方式。
發(fā)放調(diào)查表，完成填表。
3.統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果。教師逐項(xiàng)讀調(diào)查表，學(xué)生自己記錄。最后，讓學(xué)生把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填在課本54也的統(tǒng)計(jì)表里。
師：你有幾顆蛀牙，就在那個(gè)數(shù)字下面畫“○”，一顆也沒(méi)有的在0下面畫“○”，學(xué)生填完后，收到老師手里。
師：現(xiàn)在，老師念調(diào)查表，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)記錄。
教師讀調(diào)查表，學(xué)生記錄。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果？
學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，出現(xiàn)不同結(jié)果，找出原因。
4.提出“根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的`數(shù)據(jù)，你對(duì)我們班同學(xué)的蛀牙情況有何看法”的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見。然后請(qǐng)沒(méi)有蛀牙的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的生活習(xí)慣。最后全班討論如何保護(hù)牙齒。
師：根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，你對(duì)我們班同學(xué)的蛀牙情況有何看法？
鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見。如：
●有蛀牙可不好。
●沒(méi)有蛀牙的同學(xué)一定特別注意保護(hù)牙齒。
……
師：我們請(qǐng)沒(méi)有蛀牙的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的生活習(xí)慣，比如吃零食等情況。
學(xué)生可能說(shuō)到：
●我每天早晚都刷牙。
●我不愛吃零食。
……
師：這些同學(xué)的生活習(xí)慣都很好，現(xiàn)在請(qǐng)大家談一談對(duì)保護(hù)牙齒，你有什么好的建議？
生1：我們一定要注意口腔衛(wèi)生，少吃甜食，少吃零食。
生2：我們?cè)缤硪⒀溃埡笠凇?/p>
……
5.讓學(xué)生把調(diào)查的數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái)，然后同桌互相檢查。
師：好！我們知道了如何保護(hù)牙齒，為了增加大家對(duì)我們班注意情況的感受，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把調(diào)查的數(shù)據(jù)在統(tǒng)計(jì)圖上表示出來(lái)。
學(xué)生完成55頁(yè)的統(tǒng)計(jì)圖。同桌互相檢查。
三、交流體驗(yàn)
讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的感受和收獲。要給學(xué)生充分的發(fā)言機(jī)會(huì)。
師：今天這節(jié)課，我們做了兩個(gè)調(diào)查活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阌惺裁锤惺芎褪斋@。
學(xué)生可能談到很多，如：
●我知道了要保護(hù)牙齒。
●我感受了調(diào)查統(tǒng)計(jì)很重要。
●我感到調(diào)查方法也很重要。
●安排課外活動(dòng)要考慮到大家的興趣。
……
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