一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《還缺幾個(gè)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)解決“求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)”的問(wèn)題，理解并歸納解決“求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)”的問(wèn)題的方法。
2、在觀察操作過(guò)程中感受“求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)”的過(guò)程和方法，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的.100以內(nèi)的減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)生活應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
學(xué)習(xí)任務(wù)：
理解并歸納解決“求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)”的問(wèn)題的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)課
1.唱兒歌：《左手與右手》，唱完后教師邊演示邊說(shuō)：“伸出你的右手，伸出你的左手，手指頭你找好朋友了它們都找到好朋友了，我們就說(shuō)右手手指頭的個(gè)數(shù)與左手手指頭的個(gè)數(shù)怎樣？”
引出：同樣多。
2.填空
五角星有10個(gè)。圓和五角星同樣多，圓應(yīng)是（ ）個(gè)。
有4個(gè)茶杯，茶杯蓋和茶杯同樣多，茶杯蓋有（ ）個(gè)。
剛才我們解決了同樣多的問(wèn)題，這節(jié)課我們一起來(lái)解決“求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)”的問(wèn)題，相信同學(xué)們一定能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)！
二、民主導(dǎo)學(xué)
1.任務(wù)呈現(xiàn)
出示例4（1）情境圖
師：本周我校進(jìn)行了校園衛(wèi)生大評(píng)比，看，全校衛(wèi)生評(píng)比表已經(jīng)貼出來(lái)了。
請(qǐng)你認(rèn)真觀察并讀題
（1）我們知道了什么？要解決的問(wèn)題是什么？
�。�2）自己嘗試畫(huà)圖列式解決并在小組內(nèi)交流。
2、自主學(xué)習(xí)
�。�1）學(xué)生認(rèn)真觀察讀題獲取數(shù)學(xué)信息。
（2）自己嘗試畫(huà)圖列式解決并在小組內(nèi)交流。
3、展示交流
�。�1）生1：知道了一班得了12面紅旗，二班比一班多3面，求二班得了多少面？
請(qǐng)小組的2個(gè)小朋友到黑板前面，第一個(gè)出示一班的12面小紅旗，第二個(gè)出示二班比一班多得三面小紅旗。
生2：求二班得了多少面就是求比12多3的數(shù)是多少，用加法計(jì)算，列式為12+3。（板書(shū)）
�。�2）出示例4（2），
學(xué)生讀題：三班的小紅旗比一班少4面，三班得多少面？
小組合作，可以利用圖中的信息，借助畫(huà)圖、擺一擺或小朋友的演示過(guò)程進(jìn)行解決。
學(xué)生交流，說(shuō)一說(shuō)為什么。（求三班得了多少面？就是求比12少4的數(shù)是多少，用減法計(jì)算）
�。�3）尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)方法。
求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)用（ ）法計(jì)算；
求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)用（ ）法計(jì)算。
三、目標(biāo)檢測(cè)
1、完成“做一做”。
你從圖中得到了什么信息？要求的雞蛋和鵝蛋都和誰(shuí)有關(guān)系？
2、學(xué)生自己解決，匯報(bào)解題思路。
3、生活中你還遇到那些類似的問(wèn)題，可以用數(shù)學(xué)知識(shí)解答？
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？
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