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課文《紙的故事》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-04-22 17:56:28 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

課文《紙的故事》教學(xué)設(shè)計

  一、教學(xué)目標(biāo)

課文《紙的故事》教學(xué)設(shè)計

 。、知道紙是中國人發(fā)明的,外國人懂得造紙比中國人遲一千多年,感受做一個中國人的自豪。

 。、學(xué)會課文生字14個,卻別形近字“導(dǎo)、異”“代、化”;能給生字確定部首,并用部首查字法;理解課文中“異口同聲、自豪、不禁”等詞語的意思。

 。、會按“誰怎么樣地說什么”的句式寫句子;學(xué)會用“怎么”來提問。

 。、正確、流利地朗讀課文,讀好人物對話,了解紙的發(fā)明過程。

  5、能在學(xué)懂課文的基礎(chǔ)上寫一段贊嘆中國人了不起的話。

  二、教學(xué)重、難點

 。、教學(xué)重點:

  用部首查字法;弄清紙發(fā)明的過程,感受作為中國人的自豪感。

 。病⒔虒W(xué)難點:

  了解紙發(fā)明以前的書,說說蔡侯紙是什么樣的紙。

  三、教學(xué)時間:

  2課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

 。薄W(xué)會本課的14個生字,理解16個新詞,學(xué)會給生字確定部首。

 。病⒆x通課文,初步了解紙的發(fā)明過程。

 。、學(xué)習(xí)1-5自然段,知道在紙發(fā)明以前,書是用什么做的,有什么特點。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題,談話引入。

  出示課本,問:這是什么做的?拿出“報紙”、“作業(yè)本”、“課外書”問。看著這些五花八門的“紙”,小朋友們,有什么奇怪的問題從你們的小腦瓜里蹦出來了呢?(生自由提問,教師理出有用的`問題。)

  這一張張白花花的紙是誰發(fā)明的?是怎樣發(fā)明的?同學(xué)們都非常奇怪,只要今天我們學(xué)了《紙的故事》這篇課文之后,那么一切問號就會消失了。(出示課題,請生讀課題)

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字,了解大意。

 。、用自己喜歡的方式讀課文。課件出示以下自學(xué)要求:

 。ǎ保┯龅缴侄嘧x幾遍,并記住字形。聯(lián)系句子想想意思。

 。ǎ玻┱J(rèn)真閱讀“單元學(xué)習(xí)提示”,明確要求和具體操作步驟。

  (3)嘗試運用部首查字法做課后作業(yè)第2題。

 。病z查指導(dǎo)。

  (1)瀏覽課后生字,學(xué)生提出確定部首有困難的字,教師指導(dǎo)解決。

 。ǎ玻┮浴皫А弊譃槔,請同學(xué)介紹的過程。

 。场⒃僮x課文。

 。ǎ保┓怕曌杂衫首x課文。

  (2)分小節(jié)指名朗讀課文,注意糾錯。

  (3)說說課文圍繞“紙”主要講了什么(教師指導(dǎo)學(xué)生理清課文思路)。

  完成課后練習(xí)3。

  三、學(xué)習(xí)課文1-5段。

  1、讓學(xué)生充分自由讀后完成填空練習(xí)。

  紙發(fā)明以前,書是用( )做的,它太( )了。后來,人們?yōu)榱耍?),就用( )做書,可是太( )了。勞動人民( )。

 。病z查討論,得出板書:

  (材料) (特點)

  竹片 笨重

  絲綢 價錢貴

 。、分角色有感情的朗讀1-5段。

  四、課堂練習(xí)。

 。、完成課堂《作業(yè)本》1、2、3題。

 。病⒊瓕懮指鳎潮。

 。、比一比,組詞。

  圖( ) 異( ) 州( ) 檢( )

  圓( ) 導(dǎo)( ) 洲( ) 驗( )

  緊( ) 絮( ) 豪( ) 毫( )

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

 。、正確熟練朗讀課文,知道紙的發(fā)明過程和“蔡侯紙”的特點。

 。病⒄莆铡罢l怎樣地說什么”的句式。

 。、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

 。、理解的基礎(chǔ)上寫一段贊嘆中國人了不起的話。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)引入。

 。、聽寫生字、詞。

 。、紙發(fā)明以前的書是用什么做的?那樣的書有什么特點?

  二、學(xué)習(xí)課文6-7段。

 。薄⒂米约合矚g的方式品讀課文。

  思考:從這兩段里,你讀懂了什么?并用線和圈,把你讀懂的標(biāo)記出來。

 。病⒏鶕(jù)學(xué)生的回答,得出板書:

 。ú牧希 (特點)

  棉絮、麻 粗糙

  樹皮、破布 又輕又薄、便宜

 。ǎ保┰谟懻摰倪^程中注意生字、詞的鞏固,并用“異口同聲”、“自豪”等詞說話。

 。ǎ玻┦箤W(xué)生明白“紙是咱中國人發(fā)明的”,讓學(xué)生用自豪的語氣練習(xí)讀第7段。

 。、自由讀6-7段。

 。、指導(dǎo)進行“誰怎么樣地說什么”的句式練習(xí)。

 。ǎ保┫日垖W(xué)生找出文中“瞪大了眼睛、異口同聲、自豪”等詞進行訓(xùn)練。

 。ǎ玻┻M行擴散性訓(xùn)練。(選擇其他內(nèi)容,用以上句式練說。)

 。怠⑼瓿烧n堂作業(yè)本5、6兩題。

  三、學(xué)習(xí)課文第8段。

 。、有感情的齊讀這一節(jié)。

  2、比較句子,理解“真了不起”。

  我們的祖先了不起!

  我們的祖先真了不起!

 。、你從課文的哪些句子中體會到“咱們的祖先真了不起”(用“ ”劃出來,仔細讀一讀。)?

  4、站起來,加上動作再讀一讀。

 。、我們的祖先除了發(fā)明造紙術(shù)外還發(fā)明了印刷術(shù)、指南針、火藥,你們想知道嗎?(課件輔助,擴展學(xué)生的閱讀、知識面)使學(xué)生進一步體會到“我們的祖先真了不起”的情感。

 。丁⒂懈星榈凝R讀全文。

  四、鞏固練習(xí)。

 。、深化拓展

 。ǎ保┱f說我國的四大發(fā)明以及它們對世界的貢獻。

 。ǎ玻┱?wù)劕F(xiàn)在的紙,你想說些什么?你想怎樣再改進紙呢?

 。ǎ常⿲懺捑毩(xí),寫的內(nèi)容可學(xué)生自定,題目自擬。教師也可以出一組參考題,如《我身邊的紙》、《有趣的紙》、《美麗的紙》、《我對紙的了解》、《紙的故事新編》等。

 。、作業(yè)練習(xí)。

 。ǎ保┻B一連。

  用竹片做的書 粗糙

  用絲綢當(dāng)紙 笨重

  用棉絮和麻做紙 又輕又薄、便宜

  用樹皮和破布做紙 昂貴

 。ǎ玻┻x詞填空。

  懷念 紀(jì)念

  革命先烈為了祖國的解放,流血犧牲,我們永遠( )他們。

  為了( )抗金英雄岳飛,人們建造成了岳王廟。

 。ǎ常┯蒙锨‘(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。

  媽媽說 不錯 那時勞動人民都買不起書

  不錯 那時勞動人民都買不起書 媽媽說

  不錯 媽媽說 那時勞動人民都買不起書

  板書設(shè)計:

  紙的故事

 。 材料 ) ( 特點 )

  竹片 笨重

  絲綢 價錢貴

  棉絮、麻 粗糙

  樹皮、破布 又輕又薄、便宜

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