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《看日歷》北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的《看日歷》北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇），希望能夠幫助到大家。
《看日歷》數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教材分析：
《看日歷》一課是北師大出版社數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元“年、月、日”中的第二課時(shí)，是在探索年、月、日關(guān)系之后的一個(gè)深入內(nèi)容，為接下去學(xué)習(xí)“時(shí)間與數(shù)學(xué)”起到鋪墊作用。
教學(xué)對(duì)象：
三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了時(shí)分秒、年月日的知識(shí)，并在實(shí)際生活中積累了日歷方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有自主觀察、探究日歷，發(fā)現(xiàn)時(shí)間規(guī)律的基礎(chǔ)。
教學(xué)環(huán)境：
學(xué)生已經(jīng)能夠較熟練地使用教學(xué)平臺(tái)，會(huì)上網(wǎng)閱讀有關(guān)資料，能利用網(wǎng)絡(luò)自主合作學(xué)習(xí)。所以我選擇計(jì)算機(jī)（網(wǎng)絡(luò)）教室環(huán)境進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)
1、會(huì)看日歷，認(rèn)識(shí)星期；
2、從日歷中找到指定的日子，計(jì)算經(jīng)過時(shí)間（幾周年）；
3、能結(jié)合具體情境推算出某人的生日。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
通過信息技術(shù)平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷、推理能力。
（三）情感目標(biāo)
感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，關(guān)注社會(huì)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)看日歷，認(rèn)識(shí)星期，會(huì)計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間（即周年）
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出日歷
課堂伊始，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)去時(shí)間老人之家參觀的情境。先帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)時(shí)間老人的音樂廳欣賞動(dòng)畫音樂歌曲“日歷歌”，渲染出良好的課堂氣氛，并且通過讓學(xué)生說一說：這首歌里有哪些時(shí)間信息，你還想知道時(shí)間老人的哪些秘密？回顧舊知，引出新課——《看日歷》。調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
二、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)星期
學(xué)生雖然在生活中見過日歷，但對(duì)各種不同類型的日歷及它們的特點(diǎn)并不熟悉，所以要先認(rèn)識(shí)各種日歷，并側(cè)重了解“電子萬年歷”的使用方法，為下一步觀察日歷、使用日歷、尋找規(guī)律作好鋪墊。
網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)的軟件是自主學(xué)習(xí)有效的輔助工具。學(xué)生在探索的過程中，利用好的工具親自動(dòng)手實(shí)踐，將體驗(yàn)與思維有機(jī)結(jié)合，能使探究活動(dòng)達(dá)到事半功倍的效果。我提供的“電子萬年歷”，使學(xué)生可以輕松查找到1900年～2049年每一年、每一月、每個(gè)星期的天數(shù)。我還在萬年歷的旁邊設(shè)置了兩個(gè)拖動(dòng)框，可以引導(dǎo)學(xué)生拖動(dòng)它們多角度觀察，輕松認(rèn)識(shí)到星期排列的循環(huán)性和有序性。
三、合作探究，推算時(shí)間
�。�1）通過觀察年歷，找出一些重大節(jié)日。
�。�2）看開國大典的視頻片段，回憶建國的年份、日期。
（3）引出計(jì)算周年這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)生開始可以通過從萬年歷上選擇年份進(jìn)行觀察，從大量的`、不同的年份中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律。然后通過小組討論合作交流，提高認(rèn)識(shí)。接著每個(gè)人不借助萬年歷，計(jì)算出經(jīng)過的時(shí)間以后，完成并提交一張討論卡，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成一張包含許多學(xué)生自由選擇不同方法的匯總表，學(xué)生可以根據(jù)匯總表進(jìn)行比較，主動(dòng)的優(yōu)化出計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法。不僅使教學(xué)難點(diǎn)得到突破，還真正地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、探索權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)還給學(xué)生，使獲取的知識(shí)既深刻、又有意義。接著趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用總結(jié)出來的方法計(jì)算周年、周歲、虛歲、推算星期。使學(xué)生解決問題的能力得到及時(shí)的提高。
四、趣味游戲，猜想生日
�。�1）看動(dòng)畫猜故事里人物的生日。這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣猜的過程。
�。�2）猜豆豆的生日，引導(dǎo)注意閏年二月的特殊性。
（3）師生互猜生日，老師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣描述自己的生日，猜測(cè)別人的生日。
通過猜生日這個(gè)游戲，既鞏固了所學(xué)的知識(shí)，落實(shí)了結(jié)合具體情境推算出某人生日的目標(biāo)。又培養(yǎng)了學(xué)生求異、求佳的思維。生日與生活密切聯(lián)系，通過猜猜生日活動(dòng)，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)，源于生活還可以運(yùn)用于生活的樂趣。
五、拓展提升，制作日歷
�。�1）學(xué)生展示：是在“時(shí)間展板”上填寫20xx年一月、二月的月歷。
�。�2）課堂總結(jié)：是在這首《日歷歌》中進(jìn)行總結(jié)，讓孩子們放松的談出自己的收獲和感受。
�。�3）課堂拓展：是通過提供的三個(gè)鏈接，讓學(xué)生了解更多的日歷。便于學(xué)生直接快捷地獲取相關(guān)信息。鍛煉了學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的能力，使其變?yōu)閷W(xué)習(xí)的一種新方式。
（4）課后作業(yè)：充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造能力，同時(shí)也把所學(xué)的數(shù)學(xué)問題延伸到了課外。通過課后師生的交流，從時(shí)間和空間上形成了立體網(wǎng)狀的交流信息渠道，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。
最后以時(shí)間老人的分別贈(zèng)言結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。
《看日歷》數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 2
設(shè)計(jì)說明
與時(shí)、分、秒相比，年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜，雖然學(xué)生在日常生活中有一些感性的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考的過程。本節(jié)課的教學(xué)在學(xué)生自主探索、合作交流的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，并使學(xué)生在思維能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面都得到進(jìn)步和發(fā)展。進(jìn)步和發(fā)展主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：
1、創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活，激發(fā)興趣。
教學(xué)時(shí)，創(chuàng)造性地使用教材，以用生活中的數(shù)學(xué)解決生活中的簡(jiǎn)單問題為基本理念，從課題的引入到課后的練習(xí)，以及課中關(guān)于年、月、日等知識(shí)的補(bǔ)充，都將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的意義，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、注重觀察，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)能力。
教學(xué)時(shí)，通過學(xué)生已有的生活經(jīng)歷、年歷卡及相關(guān)統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生在觀察中了解年、月、日及大月、小月等知識(shí)，在發(fā)現(xiàn)中掌握知識(shí)，這樣既激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，啟發(fā)了學(xué)生的積極思維，又讓學(xué)生感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探索者，在自我探究、自我發(fā)現(xiàn)中獲取新知，成為學(xué)習(xí)的主人。努力拓展學(xué)生獲取知識(shí)的空間，讓學(xué)生將有關(guān)年、月、日的知識(shí)更加系統(tǒng)地納入自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
PPT課件 學(xué)情檢測(cè)卡
學(xué)生準(zhǔn)備
年歷卡
教學(xué)過程
談話導(dǎo)入，引出新課
師：同學(xué)們，你們知道今天的日期嗎？在你們的記憶中有哪些美好的或有特殊意義的日子呢？（學(xué)生自由匯報(bào)）
師：在這些特殊的日子里，我們都用到了哪些時(shí)間單位？
（年、月、日）
師：關(guān)于年、月、日，同學(xué)們知道得真多！現(xiàn)在就讓我們一起來探索日歷中的秘密吧！
�。ò鍟n題：看日歷）
設(shè)計(jì)意圖：以特殊的日子為切入點(diǎn)，從而有效地激起學(xué)生的求知欲，打開學(xué)生的思維，同時(shí)為下面的`新知教學(xué)做好鋪墊。
親自實(shí)踐，探究新知
觀察教材附頁1，把20xx～20xx年各月份的天數(shù)記錄在表格中，談一談你的發(fā)現(xiàn)。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這4年的年歷，和同桌說一說你從中發(fā)現(xiàn)了什么。
學(xué)生獨(dú)立觀察，與同桌交流后匯報(bào)。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒砀裰杏涗浵?0xx～20xx年各月份的天數(shù)。
學(xué)生參照教材附頁1獨(dú)立完成。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相核對(duì)、訂正所填的數(shù)據(jù)，以保證自己所填數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。
同桌交流、核對(duì)，師巡視。
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察記錄表中各月份的天數(shù)，說說你有什么新的發(fā)現(xiàn)。
預(yù)設(shè)
生1：一年12個(gè)月的天數(shù)有所不同。
生2：1，3，5，7，8，10，12月每個(gè)月有31天；4，6，9，11月每個(gè)月有30天。
生3：2月的天數(shù)很特殊，20xx年、20xx年、20xx年的2月有28天，20xx年的2月有29天。
師根據(jù)學(xué)生的回答板書：
一年有12個(gè)月。
31天：1，3，5，7，8，10，12月
30天：4，6，9，11月
20xx年、20xx年、20xx年的2月有28天，20xx年的2月有29天。
師總結(jié)：我們把有31天的月份稱為大月；把有30天的月份稱為小月；2月是一個(gè)特殊的月份，它的天數(shù)和別的月份都不一樣，所以2月既不是大月，也不是小月。
師：請(qǐng)同學(xué)們自己想辦法記住各月份的天數(shù)。
學(xué)生匯報(bào)記憶方法。
�。ㄈ绻麑W(xué)生說出了書中的兩種記憶方法，老師可以引導(dǎo)全班學(xué)生一起嘗試記憶；如果學(xué)生沒有說出來，教師可利用課件出示）
�。ㄕn件出示）“左拳記憶法”。
請(qǐng)你伸出左手，握拳，拳頭背向上，從右向左，從1月數(shù)到7月，再從左向右，從8月數(shù)到12月。凡是數(shù)到凸的地方的那個(gè)月就是大月，有31天；凡是數(shù)到凹的地方，除了2月，其他都是小月。
師：請(qǐng)大家邊看邊實(shí)踐。
�。ㄕn件重復(fù)演示，學(xué)生實(shí)踐）
�。ㄕn件出示）“口訣記憶法”。
一三五七八十臘（12月），三十一天永不差；四六九冬（11月）三十日；平年二月二十八，閏年二月把一加。
設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)手操作、探究、思考、發(fā)現(xiàn)知識(shí)，提高學(xué)生的操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過老師的簡(jiǎn)單小結(jié)，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上介紹相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生將零碎的知識(shí)進(jìn)行梳理。
《看日歷》數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教材簡(jiǎn)析：
本課是義務(wù)教育教科書北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容。讓學(xué)生會(huì)看日歷，知道一年12個(gè)月中每個(gè)月的天數(shù)。在“看日歷”的情境中，主要通過學(xué)生查閱日歷上星期幾的過程，讓學(xué)生掌握查閱日歷的基本方法，即：找月份————找日期————找對(duì)應(yīng)的星期幾。同時(shí)為了加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，安排了“找一找”的活動(dòng)內(nèi)容，都是我國歷史上具有重大意義的日期�！澳暝氯铡笔窃趯W(xué)生已經(jīng)掌握時(shí)分秒之間關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，有關(guān)年月日的知識(shí)具有常識(shí)性，學(xué)生在課堂上雖沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過，但在實(shí)際生活中他們已經(jīng)有很多的經(jīng)驗(yàn)，通過填寫各月份天數(shù)的過程，讓他們自己發(fā)現(xiàn)各月天數(shù)的規(guī)律，再通過說一說，找一找，練一練，鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
�。�1）學(xué)會(huì)看日歷，并能從中找到我國一些重大節(jié)日及其他的相關(guān)信息。
�。�2）認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系。
�。�3）知道一年12個(gè)月中每個(gè)月的天數(shù)。
2、過程與方法在體驗(yàn)小組合作解決問題的過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生“交流與合作的能力”。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究知識(shí)的情感，以及珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的關(guān)系。
2、學(xué)會(huì)看日歷。
教學(xué)難點(diǎn)：
識(shí)記大月、小月。
教學(xué)準(zhǔn)備：
年歷、多媒體課件
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、猜謎語：桌上一本書，三百多來頁，讀完這本書，家家過新年。（謎底：日歷）師：對(duì)，日歷不僅可以幫我們看日期，還幫我們記錄了很多有意義的事情。
2、回顧一些有意義的歷史事件。（播放課件）師：這里記錄事件發(fā)生時(shí)用了那些時(shí)間單位呢？（年、月、日）其實(shí)年月日與時(shí)分秒一樣都是時(shí)間單位，這節(jié)課我們一起來研究有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
二、自主探究，討論交流
1、認(rèn)識(shí)年、月、日
�。�1）有關(guān)年月日的知識(shí)，大家都知道什么？（在小組內(nèi)說說）學(xué)生可能會(huì)說：今天是幾月幾日，一年12個(gè)月，一年365天———【設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，回顧和整理自己對(duì)年、月、日已有的認(rèn)識(shí)，在相互交流中逐步完善有關(guān)年、月、日的知識(shí)，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。】
�。�2）請(qǐng)同學(xué)們觀察手中的'日歷或附頁1中的日歷看看一年是12個(gè)月嗎？
�。�3）認(rèn)真觀察20xx—20xx年的日歷，看看每月的天數(shù)都一樣嗎？
�。�4）將20xx—20xx年各月份的天數(shù)填在表格中，看看你還能發(fā)現(xiàn)什么？（說給你同伴聽）
�。�5）交流匯報(bào)結(jié)果。
2、認(rèn)識(shí)大月、小月
（1）介紹大月、小月師：我們把有31天的月份叫大月，把有30天的月份叫小月，2月是個(gè)特殊月。
�。�2）請(qǐng)同學(xué)們說說每個(gè)年份中有哪些月份是大月，哪些月份是小月？
�。�3）給表中的大月涂上黃色，小月涂上藍(lán)色。
�。�4）2月為什么不涂色？
�。�5）數(shù)一數(shù)：一年中的大月、小月各有幾個(gè)？
�。�6）師小結(jié)：一年中有7個(gè)大月，4個(gè)小月，1個(gè)特殊月，合起來是12個(gè)月�！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)為學(xué)生設(shè)計(jì)了自主學(xué)習(xí)和自主構(gòu)建的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從回顧入手展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過填表、整理、思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓有關(guān)年、月、日之間的知識(shí)更加系統(tǒng)地納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中。此時(shí)，教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，幫助學(xué)生將零碎的知識(shí)進(jìn)行梳理�！�
3、記憶大月、小月
師：同學(xué)們想想有什么好的方法能記住每個(gè)月的天數(shù)？將你的方法說給同伴聽聽。
�。�1）只記住其中的一種就可以了。例：記住小月4、6、9、11月，不看2月，其余的月份都是大月。
�。�2）以7月和8月為分界點(diǎn)：7月前單月是大月，8月后雙月是大月。
�。�3）介紹左拳記憶法。
（4）介紹歌謠記憶法。【設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自己想辦法記住各月份的天數(shù)，再組織學(xué)生集體交流，說一說各自的方法。教材中呈現(xiàn)的兩種方式“拳頭記憶法”和“歌訣記憶法”，目的是引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來記住這些月份的特點(diǎn)。其他兩種加以補(bǔ)充，目的是逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)回顧學(xué)習(xí)和解決問題的過程�！�
4、應(yīng)用鞏固
�。�1）老師出月份，是大月的說紅蘋果，小月的說青蘋果。
�。�2）下個(gè)月笑笑就要過生日了，你能告訴我笑笑的生日是大月還是小月嗎？
�。�3）同學(xué)們，你的生日是幾月？是大月還是小月？
【設(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)的教學(xué)通過教師和學(xué)生的交流，學(xué)生再一次經(jīng)歷了新知識(shí)的形成過程，使他們對(duì)年月日的知識(shí)有了更加清晰和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，一下子將學(xué)生的學(xué)習(xí)推向高潮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚了，也達(dá)到了學(xué)以致用的目的。
5、布置小組學(xué)習(xí)任務(wù)
�。�1）從今年的日歷中“找一找”
a，日歷上共有（）個(gè)月份，每個(gè)星期（）天，今天是（）月（）日，星期（）。
b，本月的第1天是星期（），最后一天是星期（），下個(gè)月的第一天是星期（）。
c，國際兒童節(jié)是（）月（）日，星期（）。
d，（）月（）日是教師節(jié)，星期（）。
e，（）月（）日是國慶節(jié)，星期（）。
�。�2）你還知道我國的哪些重大節(jié)日？說給你的同學(xué)聽聽。
�。�3）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
�。�4）課件出示一些重大節(jié)日。
6、出示有關(guān)時(shí)間的諺語，教育學(xué)生珍惜時(shí)間。
【設(shè)計(jì)意圖】：
提高學(xué)生從年歷中查找指定日期的能力，也讓學(xué)生了解一些重要節(jié)日，同時(shí)提醒學(xué)生珍惜現(xiàn)在的每一分每一秒，好好學(xué)習(xí)。
三、師歸納總結(jié)
1、說說這節(jié)課你都有哪些收獲？
2、年、月、日里有很多的奧秘，需要我們不停地去學(xué)習(xí)，去探究，只要大家有一雙數(shù)學(xué)眼睛就一定會(huì)收獲數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的甜蜜果實(shí)。
《看日歷》數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教材分析：
本單元是學(xué)生在一、二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)鐘表，了解時(shí)、分、秒之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。有關(guān)年、月、日的知識(shí)具有常識(shí)性，在實(shí)際生活中學(xué)生已有很多經(jīng)驗(yàn)，所以，教材一開始安排了說一說：關(guān)于年、月、日，你知道些什么？充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。接著教材安排了查閱年歷“填一填”的活動(dòng)，通過填寫各月份天數(shù)的過程，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)各月份天數(shù)的規(guī)律，掌握查閱日歷的基本方法，即：找月份——找日期——找對(duì)應(yīng)的星期幾。
學(xué)情分析：
《看日歷》一課，時(shí)間單位是校為抽象的計(jì)量單位，低年級(jí)數(shù)學(xué)只能理解和掌握那些與他們的實(shí)際生活最為接近的時(shí)間點(diǎn)，如時(shí)、分等，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生才能逐步理解離他們生活選的較大的時(shí)間單位，如年、月等。學(xué)生已在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)。有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，本課程正是在該基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)。學(xué)生在日常生活中，對(duì)年月日有一定的了解，但并不全面。尤其是年、月、日之間的關(guān)系，以及平年間年的判斷方法，這對(duì)學(xué)生來說都是一個(gè)難點(diǎn)。因此，課堂上可以通過觀察、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)年月日之間的關(guān)系，教師只需適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)，幫助學(xué)生記憶，同時(shí)可以利用多媒體手段，幫助學(xué)生突破本課判斷平年閏年這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道大月、小月、平年、閏年，能初步判斷平年、閏年。
2、過程與方法：在回顧、整理、觀察活動(dòng)中，能發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，發(fā)展觀察、判斷和推理能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程，能傾聽別人的意見，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)年、月、日
教學(xué)難點(diǎn)：
判斷平年還是閏年
教學(xué)方法：
自主探究，合作交流
教學(xué)過程：
一、談話交流，引入新課
1、你知道知道今天的日期嗎？要說清楚日期，必須說清什么？
2、關(guān)于年、日，你已經(jīng)知道了什么？（教師隨機(jī)記錄）
3、這節(jié)課我們一起通過看日歷來研究有關(guān)年月日的知識(shí)。（板書課題：看日歷）
設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，解決基本問題。
二、自主探究，獲取新知
1、（課件出示20xx年的日歷）這是20xx年的日歷，你從日歷上知道了什么？
2、今天我們要用看日歷的技能來完成一項(xiàng)活動(dòng)，觀察附頁1，把20xx——20xx年各月份的`天數(shù)記錄在如下表格中。（學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。）一名學(xué)生展示完成的表格，其他學(xué)生訂正。
3、同桌互相說一說：觀察記錄表中各月份的天數(shù)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
4、學(xué)生集體交流，匯報(bào)自己新的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生說出：1、3、5、7、8、10、12月每月是31天；4、6、9、11月每月是30天；2月份的天數(shù)很特殊，有時(shí)候是28天，有時(shí)候是29天。
5、教師小結(jié)并介紹：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月，2月份是特殊月。2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是閏年。
6、請(qǐng)你想辦法記住各月份的天數(shù)，有什么好辦法？（集體交流）教師引導(dǎo)學(xué)生說出以下記憶法：拳頭記憶法；歌訣記憶法。教師引導(dǎo)學(xué)生明確歌訣中的詞語：“臘”指12月，“冬”指11月。
7、使用拳頭記憶法，同桌互相指一指，說一說，檢查數(shù)的對(duì)不對(duì)；全班讀一讀歌訣，同桌互相考一考。
設(shè)計(jì)意圖：合作交流可以發(fā)揮每個(gè)學(xué)生各自的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提高教學(xué)的有效性。教師給學(xué)生探究新知提供充足的時(shí)間和空間，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和科學(xué)研究的態(tài)度。
三、鞏固練習(xí)，提升能力
1、統(tǒng)計(jì)班級(jí)出生在大月的人，和出生在小月的人。隨機(jī)采訪幾個(gè)學(xué)生，說清楚自己生日所在的月份。沒有舉手的學(xué)生，出生在特殊月。
2、課件出示題目，學(xué)生判斷并說理。
設(shè)計(jì)意圖：適度練習(xí)有利于學(xué)生鞏固新知，掌握有關(guān)年月日的知識(shí)。
四、補(bǔ)充閱讀，拓展延伸
�。ǔ鍪菊n本第69頁“你知道嗎”）剛才我們的歌訣中有平年和閏年，我們知道根據(jù)2月月份去判斷是平年還是閏年，為什么會(huì)出現(xiàn)平年和閏年，我們一起來看看這樣一段閱讀材料。學(xué)生閱讀，你看懂了什么？
設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)閱讀材料的使用有利于學(xué)生拓展數(shù)學(xué)知識(shí)，搞清楚平年、閏年背后的科學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的科學(xué)性。
五、全課總結(jié)
這節(jié)課，你有什么收獲？
�。▽W(xué)生發(fā)言，教師根據(jù)板書回顧一遍）
設(shè)計(jì)意圖：回顧總結(jié)一節(jié)課的數(shù)學(xué)知識(shí)，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
板書設(shè)計(jì)：
看日歷
年：12個(gè)月
大月：31天（1、3、5、7、8、10、12）
月小月：30天（4、6、9、11）
特殊月→2月
日：24小時(shí)
【教學(xué)反思】
《看日歷》教學(xué)重點(diǎn)是把數(shù)學(xué)知識(shí)還原到生活中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過程。通過自主學(xué)習(xí)，合作交流的方式掌握年、月、日的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和運(yùn)用良好的學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中，我利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生說一說今天的日期以及說一說以前學(xué)過的時(shí)間單位，引出課題的。本課“年月日”的知識(shí)，對(duì)于一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生來說絕不是一張白紙，因此在自研自探環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了自學(xué)提示，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)看日歷找節(jié)日及其對(duì)應(yīng)的是星期幾和年月日之間的關(guān)系，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在教學(xué)反饋中發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己完全能夠?qū)W會(huì)，因此，在以“以學(xué)定教”環(huán)節(jié)我沒有再去多講。我認(rèn)為“自研自探”這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)應(yīng)是讓學(xué)生看年歷表找規(guī)律，自主學(xué)習(xí)去探索發(fā)現(xiàn)一年中的大小月的天數(shù)及其相關(guān)知識(shí)。因此在“自研自探”環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生看自學(xué)提示自己完成表格，通過觀察、辨析、總結(jié)概括，發(fā)現(xiàn)大小月的知識(shí)，然后再讓學(xué)生通過小組交流互相學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充，同時(shí)作為教師也深入到各小組的交流中，以便了解學(xué)生們的疑難點(diǎn)，為“以學(xué)定教”環(huán)節(jié)的重點(diǎn)講解做好準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)。學(xué)生基本上能匯報(bào)出本課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師只要適時(shí)做好強(qiáng)調(diào)總結(jié)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)以各種形式按排幾個(gè)小練習(xí)就可以了。在學(xué)練跟進(jìn)這一環(huán)節(jié)中，練習(xí)的時(shí)間稍短了些。
總之，這節(jié)課在教學(xué)時(shí)，我特別關(guān)注了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是為了給學(xué)生提供更多的探索研究的機(jī)會(huì)，但是在具體的課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)還有很多不足之處，在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)不斷做好課后反思，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平能再上一個(gè)新的臺(tái)階。
《看日歷》數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；
2、知道大月、小月、平年、閏年。
�。ǘ┣楦袘B(tài)度
經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程，能傾聽別人的意見，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。
解決問題：
在回顧、整理、觀察活動(dòng)中，能發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，發(fā)展觀察、判斷和推理的能力。
數(shù)學(xué)思考：
為學(xué)生提供探究的支點(diǎn)，在自主合作的學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷和推理的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)看日歷，認(rèn)識(shí)年、月、日。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解年、月、日之間的關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)境自學(xué)，引思入情。
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
出示日歷圖片，師問：你會(huì)看日歷嗎？你能從日歷中找到自己的生日是哪一天嗎？你是怎么找到自己的生日的？
生：我會(huì)看日歷，還能從日歷中找到一些節(jié)日。
師：你能從日歷中找到自己的生日是哪一天嗎？
生：我的生日是每年的10月20日，我能從日歷中找到。
師：你是怎么找到自己的生日的？
生：我是這樣找的，先找到月份，再從月份中找到那一天。
師：今天我們共同研究日歷上面的知識(shí)。（板書課題：看日歷）
點(diǎn)評(píng)：通過觀看各式各樣的日歷圖片和在日歷中找自己的生日，使大部分學(xué)生都學(xué)會(huì)了怎樣看日歷，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，大力激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究新知的強(qiáng)烈欲望。
�。ǘ⒆灾魈骄�
師：關(guān)于年、月、日，還有哪些知識(shí)我們可以從年歷中去發(fā)現(xiàn)？觀看20xx—20xx年的年歷，把20xx—20xx年各月份的天數(shù)記錄在表格中，今天老師給每個(gè)孩子都準(zhǔn)備了4年的年歷和一張表格，我們就利用這些材料去發(fā)現(xiàn)日歷中的秘密。
出示自學(xué)提示：（全班齊讀，指名說一說：接下來我們要做些什么，怎么做？）
1、獨(dú)立觀察年歷，在表格中記錄下20xx—20xx年各月份的天數(shù)。
2、觀察填寫好的表格，你有什么發(fā)現(xiàn)。
3、小組交流，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
師：都明白了要做些什么了嗎？請(qǐng)大家按照提示完成表格的填寫。
點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生參與了自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的過程，經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程，每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于年、月、日的知識(shí)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的觀察、分析、判斷、推理和合作學(xué)習(xí)的能力，極大地促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
二、互動(dòng)交流，深思激情
1、全班集體交流
師：孩子們都發(fā)現(xiàn)了很多日歷中的知識(shí)，我們一起全班交流。誰先來展示交流一下自己的發(fā)現(xiàn)？
生1：我發(fā)現(xiàn)了：一年有12個(gè)月，有的月份每月31天，有的月份每月30天。
師：你們的發(fā)現(xiàn)和他的一樣嗎？
生2：有的一樣，但我還有不同的發(fā)現(xiàn)。師：你不同的發(fā)現(xiàn)是什么？
生2：我與他的發(fā)現(xiàn)不同的是：每月31天的.月份是1、3、5、7、8、10、12月，每月30天的月份有4、6、9、11月。
生3：老師！老師！我還有補(bǔ)充。
師：你有什么補(bǔ)充？
生3：我還發(fā)現(xiàn)2月的天數(shù)很特殊，有的年份是28天，有的年份是29天。
師：經(jīng)過孩子們的努力，我們發(fā)現(xiàn)了這么多年月日的知識(shí)，孩子們真棒！下面我們一起來整理我們的發(fā)現(xiàn)。
點(diǎn)評(píng)：學(xué)生在自主探究和小組交流的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在又經(jīng)歷了全班交流，使大部分學(xué)生對(duì)年月日的相關(guān)知識(shí)有了更加系統(tǒng)的了解。通過交流，進(jìn)一步提高了學(xué)生的成就感，有利于學(xué)生良好傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、師生一起整理我們的發(fā)現(xiàn)。
師：現(xiàn)在老師把你們記錄的數(shù)據(jù)匯總起來，我們一起來看看，31天月份是不是所有年份都是一樣的。
師：31天的月份所有年份都是一樣的，我們把它叫做大月。教師板書大月。
師：誰來說說那幾個(gè)月是大月？
生：1、3、5、7、8、10、12月。
師：有幾個(gè)大月？
生：7個(gè)。
師：30天的月份也是確定的，我們把它叫做小月。教師板書小月。
師：小月是那幾個(gè)月？
生：4、6、9、11月。
師：有幾個(gè)小月？
生：4個(gè)。
師：那2月呢？
生：2月有時(shí)是28天，有時(shí)是29天，比較特殊。
師：2月比較特殊，就叫它特殊月。2月每月有28天的年份是平年，2月每月有29天的年份是閏年。教師板書。
師小結(jié)：一年有12個(gè)月，7個(gè)大月，4個(gè)小月，1個(gè)特殊月。一年中有些月份的天數(shù)是31天；有些月份的天數(shù)是30天；還有一個(gè)特殊的2月，有時(shí)是28天，有時(shí)是29天。你有什么方法能記住這些月份的天數(shù)？
點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)活動(dòng)中，通過教師和學(xué)生之間的互動(dòng)交流，學(xué)生再一次經(jīng)歷了新知識(shí)的形成過程，使他們對(duì)年月日的知識(shí)有了更加清晰和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加深了對(duì)大月、小月和特殊月的認(rèn)識(shí)。
3、記住各月份天數(shù)的方法
�。�1）師：你有什么方法能記住各月份天數(shù)的方法嗎？（學(xué)生獨(dú)立思考）
�。�2）學(xué)生小組內(nèi)交流自己的方法。
�。�3）教師根據(jù)學(xué)生交流情況及時(shí)總結(jié)介紹
師小結(jié)：左拳記憶法，拳頭凸起來的代表大月，凹下去的代表小月，除了2月，從食指開始記。教師課件演示。
學(xué)生活動(dòng)：同桌互相記一記。
師：都記住了嗎？我們一起來記一記。
師：我們還可以這樣來記
一三五七八十臘，三十一天永不差；四六九冬三十日，平年2月二十八，閏年二月把一加。
師：這里的“臘”指的是十二月，“冬”是指十一月。
師：還有什么方法能記住大小月？
生：我還發(fā)現(xiàn)八月的前面單數(shù)月是大月，七月的后面雙數(shù)月是大月。
師：真是一個(gè)會(huì)觀察的孩子。
師：其實(shí)呀，記住大小月的方法還有很多，感興趣的孩子回去以后還可以查一查資料。好嗎？
點(diǎn)評(píng)：通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)了一些記憶大月和小月的方法，使他們對(duì)大月和小月有了更深層次的了解，給學(xué)生設(shè)置了學(xué)習(xí)疑問，有利于激發(fā)學(xué)生探疑的積極性和主動(dòng)性。
�。�4）游戲活動(dòng)
師：我們班的孩子真聰明！從年歷表中找到了這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)。我們一起來做一個(gè)游戲好嗎？想一想你是那個(gè)月出生的，（稍停頓）大月出生的孩子請(qǐng)起立？
師追問：請(qǐng)你告訴大家你是那個(gè)月過生日的？
生1：我是10月過生日的。
師：孩子們他是幾月過生日的？什么月？你呢？請(qǐng)另一個(gè)孩子來說一說。
生2：我是5月。
師：看來站起來的孩子都是大月過生日的，哪現(xiàn)在坐著的孩子都是小月過生日的嗎？有沒有特殊情況？
師：我們班坐著的孩子都是小月過生日的，哪還有那個(gè)月沒有同學(xué)過生日呢？
生3：2月，是一個(gè)特殊月。
點(diǎn)評(píng)：三年級(jí)的孩子，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)狀態(tài)已未處在。通過這個(gè)游戲活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)歷了及時(shí)應(yīng)用新知識(shí)的過程，及時(shí)調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，再一次加深了對(duì)大月、小月和特殊月的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生應(yīng)用新知識(shí)解決問題的強(qiáng)烈愿望。
三、拓展測(cè)評(píng)，融思表情
1、教師小結(jié)
師：本節(jié)課學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？揭示課題：年月日。
2、挑戰(zhàn)自己
師：課件出示第一關(guān)：找一找。
第二關(guān)：填一填。
第三關(guān)：想一想。
點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用新知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活中的一些實(shí)際應(yīng)用的過程，使他們進(jìn)一步鞏固了年月日的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步提高了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，感受到了學(xué)習(xí)的快樂。
師：孩子們這節(jié)課你過得開心嗎？今天通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？有疑問嗎？
點(diǎn)評(píng)：通過這個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。大部分學(xué)生再一次重溫了本節(jié)課所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，使孩子們對(duì)新知識(shí)的形成過程有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)年月日的相關(guān)知識(shí)的進(jìn)一步理解，提高了學(xué)生的分析和概括的能力。
《看日歷》數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道大月、小月、平年、閏年，能初步判斷平年和閏年。
2、在回顧、整理、觀察活動(dòng)中，能發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，發(fā)展觀察、判斷和推理能力。
3、經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程，能傾聽別人的意見，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。二、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)看日歷，知道大月、小月、平年和閏年。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)規(guī)律，推理能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、年歷
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友們，你知道今天是幾年，幾月，節(jié)日嗎？關(guān)于年、月、日你都知道些什么呢？
生：20xx年xx月xx號(hào)
生：一年有365天
生：六月一日是兒童節(jié)
師：同學(xué)們知道的這么多��！那你知道是通過什么知道年月日的嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《看日歷》板書：看日歷
二、自主探究
1、請(qǐng)同學(xué)們觀察附頁1，這就是日歷，看一看，你有什么發(fā)現(xiàn)？看后小組內(nèi)交流。
2、小組合作，把20xx—20xx年各月份的天數(shù)記錄在表格中，并核對(duì)是否正確。
3、小組交流說一說你的發(fā)現(xiàn)。
4、集體交流
生：我發(fā)現(xiàn)1，3，5，7，8，10，12月都有31天。
生：4，6，9，11月都是30天。
生：2月份的天數(shù)不一樣。
師：同學(xué)們說的真不錯(cuò)，那我們把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月，2月有28天的年份叫做平年，有29天的年份叫做閏年。（板書）
我們一起研究了大月、小月、平年、閏年這么多的知識(shí)，有什么好的`方法幫助我們記憶呢？古代的勞動(dòng)的人民發(fā)明了拳頭記憶法，我們一起學(xué)一學(xué)吧
5、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)拳頭記憶法，然后讓小組內(nèi)再練習(xí)拳頭記憶法
6、指名學(xué)生上講臺(tái)來說一說拳頭記憶法，教師適時(shí)給予鼓勵(lì)
師：同學(xué)們學(xué)的真快！不光有拳頭記憶法，還有歌訣記憶法呢，請(qǐng)同學(xué)們打開書本，小組內(nèi)快速的記憶，看一看哪一小組記憶的最快！
7、教師檢測(cè)各個(gè)小組完成的情況
三、鞏固練習(xí)
1、出示小黑板，讓學(xué)生背誦歌訣記憶法
2、教師隨機(jī)說月份，讓學(xué)生判斷是大月還是小月
師：五月一日勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十月一日國慶節(jié)
3、做游戲
我們班是男生多還是女生多？那我們讓男生當(dāng)大月，女生做小月，當(dāng)我說是大月的年份時(shí)男生站起來，是小月時(shí)女生站起來。看誰的反應(yīng)快！
四、課后總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
生：我學(xué)會(huì)了看日歷
生：我知道了大月和小月
生：我明白了什么是平年，什么是閏年。
師總結(jié)：同學(xué)們今天學(xué)的很好，表現(xiàn)的很出色，10年以后當(dāng)你回憶今天這節(jié)課的情景時(shí)，20xx年xx月xx日已經(jīng)永遠(yuǎn)不存在了，所以我們一定要珍惜今天的每一分每一秒，努力學(xué)習(xí)！
五、布置作業(yè)
板書設(shè)計(jì)：
大月：有31天
小月：有30天
平年：2月有28天
閏年：2月有29天
《看日歷》數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)具體做到找到我國的一些重大節(jié)日是星期幾；
會(huì)計(jì)算某年到某年經(jīng)過了多少年；
會(huì)推算出某一個(gè)人的生日。
教學(xué)重點(diǎn)：
計(jì)算某年到某年經(jīng)過了多少年
教學(xué)難點(diǎn)：
推算日期。
教學(xué)過程：
一、課前小研究
第（）組研究者
說一說看今年本月的日歷，從日歷上你知道了什么？
我知道：今天是星期（）。
本月第一天是星期（）。
找一找從今年的日歷中找一找。
�。�1）教師節(jié)是（）月（）日，星期（）
（2）中國人民解放軍建軍節(jié)是（）月（）日，星期（）
�。�3）你還知道哪些節(jié)日？是星期幾？關(guān)于這些節(jié)日你都知道些什么？
二、課堂學(xué)習(xí)
1、交流課前研究情況
2、課堂研究
（1）中華人民共和國是（）月（）日成立的，到今年10月1日經(jīng)過了（）周年。
（2）中華人民共和國成立一百周年時(shí)是（）年，我已經(jīng)（）歲了。
（3）今年你（）周歲。
小組內(nèi)說一說你是怎么算的，哪種方法更好？
小結(jié)：要計(jì)算經(jīng)過了多少時(shí)間，可以用“結(jié)束時(shí)間—開始時(shí)間”來計(jì)算。
3、游戲（猜生日）他們每個(gè)人的`”生日分別是幾月幾日？a、我的生日是一年的倒數(shù)第三天。
b、我剛過完生日是上個(gè)月的最后一天。
c、再過30天就是我的生日了。（從當(dāng)日算起）
4、練習(xí)
（1）我是在（）年（）月（）日出生的，生日在第（）季度。
�。�2）豆豆?jié)M12歲時(shí)，只過了3個(gè)生日，他的生日是（）月（）日。
5、提高練習(xí)
某個(gè)月里有三個(gè)星期日的日期為偶數(shù)，請(qǐng)推算出這個(gè)月的15日是星期（）。
滲透枚舉法、排除法。
三、全課小結(jié)
你有什么體會(huì)？
《看日歷》數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 8
設(shè)計(jì)意圖：
日歷對(duì)于大班學(xué)生來說并不陌生，是學(xué)生熟悉的事物�！吨改稀分兄赋觥皵�(shù)學(xué)的核心目的就是引導(dǎo)學(xué)生初步感知數(shù)學(xué)的有用和有趣”怎樣讓這些內(nèi)容由“枯燥”變得“有趣”呢？首先，我實(shí)行了由“抽象思維”變成了“具體思維”；其次，結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn)：“合作游戲”、“生日救援行動(dòng)”等方式引導(dǎo)學(xué)生鞏固“看日歷找日期”的方法，讓學(xué)生由“被動(dòng)學(xué)”變“主動(dòng)學(xué)，符合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，適合大班學(xué)生的現(xiàn)有水平，也是學(xué)生感興趣的身邊科學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)日歷種不同數(shù)字的意義，知道一年有12個(gè)月，一個(gè)星期有7天及它們的排列順序。
2、掌握看日歷的方法，能迅速找出日歷中的日期。
3、感受日歷和我們的生活息息相關(guān)，體驗(yàn)合作探索的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、PPT課件；
2、自制日歷表大小12個(gè)；
3、動(dòng)物圖片；信件一個(gè)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、能夠認(rèn)識(shí)1—30數(shù)字；
2、對(duì)日歷有初步的了解
活動(dòng)過程：
一、情景《牛牛的求救信》導(dǎo)入，激起學(xué)生興趣
教師出示信件，有感情的講述信的內(nèi)容。
提問：
1、那小朋友你認(rèn)識(shí)日歷嗎？你從日歷上發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
教師小結(jié)：日歷中不同數(shù)字代表的意思不同。漢字“一、二、三表示星期，按照星期日—一的順序排列”
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)“年份”“月份”“日期”
教師小結(jié)：原來一年有12個(gè)月，每個(gè)星期7天，星期下面的是日寶寶。
二、利用多種形式，學(xué)習(xí)并掌握看日歷的'方法，能迅速找出日歷中的日期
1、結(jié)合掛圖，學(xué)習(xí)如何看日歷
提問：那小朋友你知道今天是星期幾嗎？怎么看的
小結(jié)：找日歷的小秘訣就是先找月，再找日，最后對(duì)應(yīng)找星期。
2、闖關(guān)游戲“找節(jié)日大比拼”，引導(dǎo)學(xué)生迅速找出日歷中的日期，體會(huì)合作探索的快樂。
玩法：學(xué)生自由分為四組，教師說節(jié)假日，學(xué)生迅速在日歷中找到相應(yīng)月份對(duì)應(yīng)的位置，又快有準(zhǔn)的一隊(duì)得一小紅花。
三、游戲“生日救援行動(dòng)”，進(jìn)一步遷移應(yīng)用看日歷的方法。
玩法：學(xué)生拿著后面標(biāo)有該動(dòng)物生日的圖片，在12張日歷表中找出正確的日期。
請(qǐng)學(xué)生向大家介紹自己所幫助的小動(dòng)物的生日，并能夠說出那天是星期幾。
教師小結(jié)：今天小朋友學(xué)會(huì)了怎么找日期，成功的幫助了小動(dòng)物們找到它們的生日，我趕快給牛�；匦�。其實(shí)啊日歷中還藏著許多小秘密，比如說公歷和農(nóng)歷，回家可以和爸爸媽媽繼續(xù)探索哦！
活動(dòng)延伸
1、在班級(jí)的“科學(xué)區(qū)”投放日歷，供學(xué)生翻看，鞏固對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)。
2、自制“生日冊(cè)”投放在區(qū)角內(nèi)在日歷中找自己的生日。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：使學(xué)生知道24時(shí)記時(shí)法結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道大月、小月、各有哪些月。了解平年閏年的知識(shí)。
2、程與方法：通過學(xué)習(xí)、交流，掌握每個(gè)月天數(shù)的記法。了解平年閏年的知識(shí)。
3、感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在參與探索實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)交流、合作與簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解平年閏年的知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)記憶大小月天數(shù)的方法，判斷平年還是閏年。
教學(xué)方法：
自學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、問題導(dǎo)入
大約有多少天？有那幾個(gè)月？小月有幾天？有哪幾個(gè)月？
你是怎樣記大小月的？
二月是什么月？有多收天？
二、自主探索，獲取新知
1、自學(xué)閏年的產(chǎn)生（課件出示）
地球因?yàn)榈厍蝠執(zhí)柟D(zhuǎn)一次實(shí)際是上是365天還要多幾個(gè)小時(shí)，而不是我們認(rèn)為的一年365天整。所以饒4圈后也就是四年，多出了的時(shí)間剛好和一天的時(shí)間相差很小所以出現(xiàn)了四年一閏，閏年就是這樣產(chǎn)生的
2、閏年的計(jì)算方法
學(xué)生說說晚上9時(shí)是怎樣變成21時(shí)的.？
判定公歷閏年遵循的一般規(guī)律為：四年一閏，百年不閏，四百年再閏。
①、普通年能被4整除且不能被100整除的為閏年。
�、�、世紀(jì)年能被400整除的是閏年。
�、邸�(duì)于數(shù)值很大的年份，這年如果能整除3200，并且能整除172800則是閏年。
3、練習(xí)：你知道20xx是什么年嗎？
怎樣判斷？
三、引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，說一說體會(huì)。
獨(dú)立完成，全班交流
作業(yè)設(shè)計(jì)：
68、69頁的練一練
《看日歷》數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 10
活動(dòng)目標(biāo)：
強(qiáng)化時(shí)間概念，初步學(xué)習(xí)看日歷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鼓勵(lì)學(xué)生帶一些有特色的日歷放在學(xué)習(xí)角，自由交流。
2、準(zhǔn)備大的年歷一張。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察日歷，鼓勵(lì)學(xué)生把自己對(duì)日歷所知道的知識(shí)告訴大家。
�。�1）日歷有什么作用？
�。�2）日歷是什么樣子的？
�。�3）日歷有什么特點(diǎn)？
2、教師注意觀察學(xué)生的發(fā)言，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼故尽?/p>
（1）提問：是不是每個(gè)月都是30天？
�。�2）請(qǐng)其他學(xué)生來補(bǔ)充。
3、出示大的'年歷卡，認(rèn)識(shí)年、月，當(dāng)教師說出某一月份時(shí)，學(xué)生在各自的日歷卡上指導(dǎo)出來。
4、請(qǐng)學(xué)生找一找今天是幾月幾日？
5、請(qǐng)學(xué)生在日歷卡上找到自己的生日，做上標(biāo)志，同伴間可以互相交流。
活動(dòng)延伸：
根據(jù)學(xué)生發(fā)展水平開展生日統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
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