一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)識(shí)鐘面及整時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察和操作，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面上的整時(shí)，建立初步的時(shí)間觀念。
2、在認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、拔一個(gè)具體的時(shí)刻等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力，動(dòng)手能力，概括能力和合作意識(shí)。
3、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)整時(shí)，學(xué)會(huì)兩種表示時(shí)間的方法
教學(xué)難點(diǎn)：
知道時(shí)針和分針之間運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，發(fā)現(xiàn)認(rèn)整時(shí)刻的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、模型鐘
學(xué)生：學(xué)具鐘
教學(xué)過(guò)程：
一. 猜謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入。
1、出示謎語(yǔ)
2、鐘表在日常生活中有什么用呢？學(xué)生自由發(fā)言。
3 、同學(xué)們想不想與它們交朋友呢？出示課題：認(rèn)識(shí)鐘表
二、新授課
1、認(rèn)識(shí)鐘面
�。ㄕn件演示各種各樣的鐘和表）仔細(xì)觀察，這些鐘的鐘面上都有些什么呢？
這些鐘表形狀、大小、顏色不同，但他們的鐘面差不多。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，鐘面上都有些什么呢？
（學(xué)生一一說(shuō)出數(shù)字、格子、分針、時(shí)針等）
師歸納小結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù)，有時(shí)針，有分針。
仔細(xì)看看時(shí)針和分針，它們長(zhǎng)得什么樣兒呢？你能不能用自己的話和它們打聲招呼，說(shuō)說(shuō)你對(duì)它們的看法。
如果把食指和拇指看作時(shí)針和分針，你覺(jué)得誰(shuí)像時(shí)針，誰(shuí)像分針？
師小結(jié)：在鐘面上，又長(zhǎng)又細(xì)的是分針，又短又粗的是時(shí)針。
同桌說(shuō)說(shuō)學(xué)具鐘上的時(shí)針和分針
課件出示時(shí)針和分針的轉(zhuǎn)動(dòng)方向，學(xué)生用小手比劃。
2、認(rèn)識(shí)整時(shí)
課件出示：笑笑起床
笑笑是幾時(shí)起床的？你怎么知道的？
師：這是一面電子鐘，用數(shù)字表示時(shí)間。你還在生活中哪些場(chǎng)所見(jiàn)過(guò)呢？
師：大家在生活中都見(jiàn)過(guò)，是不是都會(huì)認(rèn)呢？
課件出示4面電子鐘，鐘面上分別顯示6：00，3：00，9：00，12：00。
學(xué)生一起認(rèn)完后，師小結(jié)：這些電子鐘顯示的幾個(gè)時(shí)間都是整時(shí)，兩點(diǎn)后兩個(gè)0表示零分，兩點(diǎn)前數(shù)字是幾就表示幾時(shí)。
電子鐘顯示的整時(shí)我們很容易就認(rèn)出來(lái)了，掛鐘表示的整時(shí)就沒(méi)這么好認(rèn)了。你還會(huì)認(rèn)嗎？
師出示6：00的鐘面。
師：誰(shuí)會(huì)認(rèn)？你是怎么認(rèn)出來(lái)的？
師：我知道了，你是仔細(xì)觀察鐘面上時(shí)針和分針的位置認(rèn)出來(lái)的。分針指著12，時(shí)針指著6，就表示6時(shí)整。
師又出示3：00的'鐘面。
師：誰(shuí)來(lái)認(rèn)，還要告訴大家你是怎么認(rèn)出來(lái)的。
師重復(fù)：分針指著12，時(shí)針指著3，就是3時(shí)整。
師再出示9：00的鐘面，請(qǐng)學(xué)生集體認(rèn)說(shuō)。
師出示課件：顯示6：00，3：00，9：00的鐘面。
師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，鐘表表示的三個(gè)時(shí)刻。仔細(xì)看看，這三面鐘上的時(shí)針和分針指向的位置，相同點(diǎn)在哪兒？不同點(diǎn)在哪兒？
總結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。
師：我能撥出別的整時(shí)，你能嗎？（安排老師故意撥錯(cuò)學(xué)生糾正，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知）看樣子，時(shí)針?lè)轴樂(lè)植磺�，撥鐘認(rèn)鐘都不行。
學(xué)生2人小組撥鐘練習(xí)，要求能邊撥邊說(shuō)，說(shuō)對(duì)了就夸夸他（她）
師（撥了12時(shí)）：老師也撥一個(gè)整時(shí)，請(qǐng)你用動(dòng)作表示這時(shí)的你在做什么。
學(xué)生有的伏著呼呼大睡，有的用手表示吃得津津有味。師：為什么會(huì)這樣，都是12時(shí)，有的在吃飯，有的在睡覺(jué)？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解一天中分上午，中午，下午，時(shí)針一天轉(zhuǎn)兩圈。）
三、應(yīng)用拓展：小明的一天
師：現(xiàn)在大家會(huì)認(rèn)整時(shí)了，是不是會(huì)合理地安排時(shí)間呢？我們一起去看看小明的一天是怎么安排的。
師課件出示圖：小明什么時(shí)間在做什么呢？誰(shuí)能用一句話說(shuō)具體呢？
師：說(shuō)得非常完整。老師還可以用2種方式表示（老師在電腦上輸入7時(shí)，7：00），你可以嗎？請(qǐng)打開(kāi)書(shū)到92頁(yè)，自己試一試。想不想在電腦上輸出來(lái)？
學(xué)生自己試著完成后再請(qǐng)5個(gè)學(xué)生上臺(tái)完成，要求先說(shuō)再操作。
小明這一天的安排怎么樣？為什么？你幾時(shí)起床，幾時(shí)睡覺(jué)？（互相說(shuō)一說(shuō)）
誰(shuí)愿意說(shuō)給我們大家聽(tīng)？
四、本課小結(jié)
今天這節(jié)課我們和誰(shuí)交了朋友？學(xué)到了什么本領(lǐng)？
五、鞏固練習(xí)
1、連一連
2、畫(huà)上時(shí)針或分針（說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)時(shí)刻）
3、游戲
4、畫(huà)一個(gè)漂亮的鐘面
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