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一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-22 15:18:53 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容:

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

  認(rèn)識(shí)鐘面及整時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察和操作,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)看鐘面上的整時(shí),建立初步的時(shí)間觀念。

  2、在認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、拔一個(gè)具體的時(shí)刻等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力,動(dòng)手能力,概括能力和合作意識(shí)。

  3、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  會(huì)認(rèn)整時(shí),學(xué)會(huì)兩種表示時(shí)間的方法

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道時(shí)針和分針之間運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,發(fā)現(xiàn)認(rèn)整時(shí)刻的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:課件、模型鐘

  學(xué)生:學(xué)具鐘

  教學(xué)過(guò)程:

  一. 猜謎語(yǔ),激趣導(dǎo)入。

  1、出示謎語(yǔ)

  2、鐘表在日常生活中有什么用呢?學(xué)生自由發(fā)言。

  3 、同學(xué)們想不想與它們交朋友呢?出示課題:認(rèn)識(shí)鐘表

  二、新授課

  1、認(rèn)識(shí)鐘面

 。ㄕn件演示各種各樣的鐘和表)仔細(xì)觀察,這些鐘的鐘面上都有些什么呢?

  這些鐘表形狀、大小、顏色不同,但他們的鐘面差不多。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),鐘面上都有些什么呢?

  (學(xué)生一一說(shuō)出數(shù)字、格子、分針、時(shí)針等)

  師歸納小結(jié):鐘面上有12個(gè)數(shù),有時(shí)針,有分針。

  仔細(xì)看看時(shí)針和分針,它們長(zhǎng)得什么樣兒呢?你能不能用自己的話和它們打聲招呼,說(shuō)說(shuō)你對(duì)它們的看法。

  如果把食指和拇指看作時(shí)針和分針,你覺(jué)得誰(shuí)像時(shí)針,誰(shuí)像分針?

  師小結(jié):在鐘面上,又長(zhǎng)又細(xì)的是分針,又短又粗的是時(shí)針。

  同桌說(shuō)說(shuō)學(xué)具鐘上的時(shí)針和分針

  課件出示時(shí)針和分針的轉(zhuǎn)動(dòng)方向,學(xué)生用小手比劃。

  2、認(rèn)識(shí)整時(shí)

  課件出示:笑笑起床

  笑笑是幾時(shí)起床的?你怎么知道的?

  師:這是一面電子鐘,用數(shù)字表示時(shí)間。你還在生活中哪些場(chǎng)所見(jiàn)過(guò)呢?

  師:大家在生活中都見(jiàn)過(guò),是不是都會(huì)認(rèn)呢?

  課件出示4面電子鐘,鐘面上分別顯示6:00,3:00,9:00,12:00。

  學(xué)生一起認(rèn)完后,師小結(jié):這些電子鐘顯示的幾個(gè)時(shí)間都是整時(shí),兩點(diǎn)后兩個(gè)0表示零分,兩點(diǎn)前數(shù)字是幾就表示幾時(shí)。

  電子鐘顯示的整時(shí)我們很容易就認(rèn)出來(lái)了,掛鐘表示的整時(shí)就沒(méi)這么好認(rèn)了。你還會(huì)認(rèn)嗎?

  師出示6:00的鐘面。

  師:誰(shuí)會(huì)認(rèn)?你是怎么認(rèn)出來(lái)的?

  師:我知道了,你是仔細(xì)觀察鐘面上時(shí)針和分針的位置認(rèn)出來(lái)的。分針指著12,時(shí)針指著6,就表示6時(shí)整。

  師又出示3:00的'鐘面。

  師:誰(shuí)來(lái)認(rèn),還要告訴大家你是怎么認(rèn)出來(lái)的。

  師重復(fù):分針指著12,時(shí)針指著3,就是3時(shí)整。

  師再出示9:00的鐘面,請(qǐng)學(xué)生集體認(rèn)說(shuō)。

  師出示課件:顯示6:00,3:00,9:00的鐘面。

  師:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,鐘表表示的三個(gè)時(shí)刻。仔細(xì)看看,這三面鐘上的時(shí)針和分針指向的位置,相同點(diǎn)在哪兒?不同點(diǎn)在哪兒?

  總結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)。

  師:我能撥出別的整時(shí),你能嗎?(安排老師故意撥錯(cuò)學(xué)生糾正,強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知)看樣子,時(shí)針?lè)轴樂(lè)植磺,撥鐘認(rèn)鐘都不行。

  學(xué)生2人小組撥鐘練習(xí),要求能邊撥邊說(shuō),說(shuō)對(duì)了就夸夸他(她)

  師(撥了12時(shí)):老師也撥一個(gè)整時(shí),請(qǐng)你用動(dòng)作表示這時(shí)的你在做什么。

  學(xué)生有的伏著呼呼大睡,有的用手表示吃得津津有味。師:為什么會(huì)這樣,都是12時(shí),有的在吃飯,有的在睡覺(jué)?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解一天中分上午,中午,下午,時(shí)針一天轉(zhuǎn)兩圈。)

  三、應(yīng)用拓展:小明的一天

  師:現(xiàn)在大家會(huì)認(rèn)整時(shí)了,是不是會(huì)合理地安排時(shí)間呢?我們一起去看看小明的一天是怎么安排的。

  師課件出示圖:小明什么時(shí)間在做什么呢?誰(shuí)能用一句話說(shuō)具體呢?

  師:說(shuō)得非常完整。老師還可以用2種方式表示(老師在電腦上輸入7時(shí),7:00),你可以嗎?請(qǐng)打開(kāi)書(shū)到92頁(yè),自己試一試。想不想在電腦上輸出來(lái)?

  學(xué)生自己試著完成后再請(qǐng)5個(gè)學(xué)生上臺(tái)完成,要求先說(shuō)再操作。

  小明這一天的安排怎么樣?為什么?你幾時(shí)起床,幾時(shí)睡覺(jué)?(互相說(shuō)一說(shuō))

  誰(shuí)愿意說(shuō)給我們大家聽(tīng)?

  四、本課小結(jié)

  今天這節(jié)課我們和誰(shuí)交了朋友?學(xué)到了什么本領(lǐng)?

  五、鞏固練習(xí)

  1、連一連

  2、畫(huà)上時(shí)針或分針(說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)時(shí)刻)

  3、游戲

  4、畫(huà)一個(gè)漂亮的鐘面

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