小學(xué)數(shù)學(xué)課程《小熊請客》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、結(jié)合“小熊請客”的具體情境，通過小組合作探究，嘗試編制4的乘法口訣。
2、通過齊背、男女生對口訣、同桌對背、教師打亂順序考背等多種形式使學(xué)生掌握4的乘法口訣，會用口訣進行乘法計算，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。
3、鼓勵學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
4、發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：編制口訣、掌握口訣
教學(xué)難點：靈活運用口訣計算、解決生活中的實際問題。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
1、課前鋪墊
多媒體播放歌曲《冰糖葫蘆》。
2、設(shè)境揭題
教師吆喝：“冰糖葫蘆，冰糖葫蘆，小朋友們有吃冰糖葫蘆的嗎？”
�。▽W(xué)生自由答）
教師：從你們的回答中可以看出同學(xué)們都想吃冰糖葫蘆，是嗎？
小熊聽說后，想請大家吃冰糖葫蘆，不過他請客可是有要求的.，他要請回答問題聲音響亮的、積極回答問題的、坐姿標準的……你們想成為他的客人嗎？（學(xué)生）今天我們就來學(xué)習“小熊請客”，期待著同學(xué)們的精彩表現(xiàn)。（教師板書課題）
二、合作探究編制口訣
1、觀察圖畫引出問題
小熊要親手制作冰糖葫蘆，你們瞧！他正在緊張地忙碌著。（多媒體出示主題圖）
2、學(xué)生觀察匯報自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，引出問題。
3、小組合作完成表格
鼓勵學(xué)生用多種方法解決問題。
4、組織匯報
教學(xué)預(yù)設(shè)：
�。�1）連加的方法。
（2）運用已學(xué)口訣算出2、3、5串需要紅果的個數(shù)。
�。�3）每多一串就多四個紅果，用前一個得數(shù)加4就可以算得。
�。�4）數(shù)一數(shù)的方法。
�。�5）知道4個10是40后，用逐一減4的方法求得等等。
5、整理算式編制口訣
教師鼓勵學(xué)生根據(jù)表格整理出乘法算式，編制口訣。
�。�1）指名板演，其他學(xué)生本上獨立完成。
�。�2）組織匯報，集體訂正。
三、抓住特點記憶背誦
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察4的乘法口訣的特點。
2、根據(jù)特點記憶背誦。
（1）齊讀。
�。�2）男生讀女生記。
�。�3）女生讀男生記。
（4）男女生合作讀記。（女生：一四 男生：得四下一遍男生問女生答）
�。�5）同桌互考
�。�6）教師打亂順序考，學(xué)生背答。
四、課間活動快樂動腦
數(shù)學(xué)游戲《數(shù)蛤蟆》
1只蛤蟆1張嘴，2只眼睛4條腿，撲通！跳下水；
2只蛤蟆2張嘴，4只眼睛8條腿，撲通！撲通！跳下水；
3只蛤蟆3張嘴，6只眼睛12條腿，撲通！撲通！撲通！跳下水；
……
9只蛤蟆9張嘴，18只眼睛36條腿，撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！撲通！跳下水。
五、鞏固應(yīng)用拓展延伸
1、21頁第2題
（1）同桌比賽，先做完的同學(xué)起立。
�。�2）組織訂正：指名學(xué)生說出計算結(jié)果及使用口訣。
�。�3）教師總結(jié)表揚勝者、鼓勵敗者。勝者自我鼓勵（嘿！嘿！我真棒！）
2、21頁第3題
（1）獨立完成，同桌訂正。
�。�2）組織反饋，有無異議。
3、知識拓展：
寫出得數(shù)分別是24、18的乘法算式
—————=24 —————=18
—————=24 —————=18
—————=24 —————=18
—————=24 —————=18
�。�1）多媒體出示習題。
�。�2）指名學(xué)生回答，肯定鼓勵。
4、思維訓(xùn)練：
有4張長方形彩紙，每張彩紙沿著直線剪下一個角，現(xiàn)在4張紙共有多少個角？
（1）多媒體出示習題，如果學(xué)生有困難再出示圖示。
（2）指名學(xué)生回答，訂正鼓勵。
六、總結(jié)知識相互評價
（1）學(xué)生：學(xué)會了什么
�。�2）你認為誰會成為小熊的客人？為什么？
七、布置作業(yè)回歸生活
觀察生活中關(guān)于4的乘法問題，選擇一個記在數(shù)學(xué)日記中。
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