《整理與復(fù)習(xí)》新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)說(shuō)明
回顧整理是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步消化理解的有效途徑。
在本節(jié)課的教學(xué)中，利用教材中的情境圖引出要整理和復(fù)習(xí)的內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的敘述進(jìn)行系統(tǒng)的整理，將所學(xué)知識(shí)有條理、有層次地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生一目了然，這樣不僅向?qū)W生傳遞了梳理所學(xué)知識(shí)的方法，而且使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)了然于胸。
在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)習(xí)過(guò)程中還沒(méi)有弄明白的問(wèn)題提出來(lái)，師生共同解決，激發(fā)學(xué)生思考和探索的`熱情，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)具有積極的促進(jìn)作用。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件
學(xué)生準(zhǔn)備 點(diǎn)子圖 彩紙 剪刀
教學(xué)過(guò)程
⊙回顧整理
1．整理第一單元的知識(shí)。
(1)課件出示“產(chǎn)奶量”情境圖。
師：要解決這個(gè)問(wèn)題，需要用到哪方面知識(shí)？
學(xué)生看圖可以明確用除法解決。
(2)整理知識(shí)。
師：除法是我們這冊(cè)書(shū)的第一單元，在這一單元里，我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？
學(xué)生回顧第一單元的內(nèi)容，并進(jìn)行交流，教師進(jìn)行整理，如下：
(3)解決問(wèn)題。
師：要求平均每頭奶牛產(chǎn)奶多少千克，應(yīng)該怎樣列式？
學(xué)生根據(jù)已知信息可以列出算式：184÷8。
師：184÷8的商是幾位數(shù)？你能用豎式計(jì)算出結(jié)果嗎？并說(shuō)說(shuō)豎式每一步的意思。
學(xué)生根據(jù)剛剛復(fù)習(xí)過(guò)的方法可以判斷出184÷8的商是兩位數(shù)，然后用豎式計(jì)算，最后交流豎式每一步的意思。
2．整理第三單元的知識(shí)。
(1)課件出示“看電影”情境圖。
師：要解決圖中的問(wèn)題，需要用到哪部分知識(shí)？
學(xué)生看圖，收集信息，根據(jù)題意可以明確應(yīng)該用乘法解決。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)回顧一下“乘法”都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容。
學(xué)生敘述，教師進(jìn)行整理，內(nèi)容如下：
(2)解決問(wèn)題。
師：15×11表示什么意思？在點(diǎn)子圖中圈一圈，算一算。
學(xué)生根據(jù)題意明確算式的意思，然后在點(diǎn)子圖中分塊求積，算出最后的得數(shù)。
3．整理第二單元的知識(shí)。
(1)課件出示“文化室”情境圖。
師：圖中有什么？有哪些運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象？
學(xué)生看圖，知道圖中有軸對(duì)稱(chēng)圖形，有平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
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