小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊《千克的初步認識》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的：
學(xué)生初步認識重量單位“千克”，初步建立1千克的重量觀念。
教學(xué)重點：
建立1千克重量的觀念，掌握千克與克之間的進率。
教學(xué)難點：
建立1千克重量的觀念。
教具、學(xué)具準備：
教師準備2袋精鹽、蘋果或棗等、一些沙子（重量均超過1千克）、幾個塑料袋、重1千克的一大袋洗衣粉。再準備一臺案秤。學(xué)生準備一塑料袋米（大約1千克）。
教學(xué)過程：
一、新課
1、教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了克這個重量單位，克主要是用來稱一些重量比較輕的物品．稱一般物品的重量，常用千克做單位。
教師提問：1千克是多少克呢？
學(xué)生回答后教師板書出：l千克＝1000克
2、教師進一步拿出1袋精鹽，并說：我手里拿的是一袋精鹽，它重500克．再拿出一袋精鹽，同時說：2袋精鹽正好是1千克。
然后教師擺出案秤，并提問：同學(xué)們見過這種秤嗎？它叫什么秤？教師指出這種秤叫案秤，也叫臺秤。
教師把游標對準1千克，然后一邊往秤盤里放蘋果，一邊讓學(xué)生注意看秤桿抬起來沒有，稱好后，說明這些蘋果是1千克。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)這些蘋果一共有幾個。
3、教師讓學(xué)生翻開教科書第42頁，看右下的圖，指出這也是一種案秤，并提問：看這個案秤指針所指的數(shù)字，你能說出蘋果的重量是多少嗎？學(xué)生回答后，教師可以順便告訴學(xué)生，這個秤最多只能稱8千克的'物品。
然后，教師可以讓一名學(xué)生在教師的幫助下稱出1千克的沙子。裝在塑料袋里后用皮筋系緊。再把課前準備好的1千克重的幾種物品拿出來，說明它們的重量都是1千克，并讓每一組（或幾組）學(xué)生依次傳遞，掂一掂1千克有多重。
4、讓學(xué)生做教科書第43頁上“做一做”的第2題。
5、教師讓學(xué)生說一說周圍哪些物品重1千克。
二、課堂練習(xí)
1、做練習(xí)十一的第4題。
每個學(xué)生稱一稱自己的體重，再根據(jù)題目要求讓學(xué)生把數(shù)目填在書上．通過填數(shù)，鞏固重量觀念．也可以讓學(xué)生依次報一下自己的體重，再讓學(xué)生填。
2、做練習(xí)十一的第5題。先讓學(xué)生在書上填，然后集體訂正。
3、做練習(xí)十一的第6題。
要求學(xué)生在0里填上＞、＜或＝，有的題中兩邊的重量單位不同，可在做題前提醒學(xué)生注意，然后讓學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。
4、做練習(xí)十一的第7、8題。
做第8題前先分析題目給了哪兩個條件，想一想應(yīng)提什么問題。填出問題后再列式解答。
學(xué)生做完后集體訂正，第8題要讓學(xué)生說一說這道題應(yīng)該填上什么問題，為什么填這樣的問題。使學(xué)生說出知道一筐水果重30千克，又知道6個人平均分，所以可以求出每人買了多少千克，并且用除法計算。
5、對學(xué)有余力的學(xué)生做完第8題后，可以讓他們做第9*題．題中的數(shù)量關(guān)系是用圖畫表示出來的，看看學(xué)有余力的學(xué)生是否能從圖中找出雞、鴨、鵝的重量關(guān)系，然后求鴨和雞的重量．教師可個別指導(dǎo)，不必全班訂正。
三、家庭作業(yè)
“做一做”的第3題。
讓學(xué)生向家長或售貨員了解題中的物品重量后，把得數(shù)填在書上。
教學(xué)后記
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