一年級數(shù)學上冊《6，7的加減法》教學設計
教學目標：
1.在學習了1-5各數(shù)的認識和加減法的基礎上，根據(jù)6、7的組成掌握6和7的加減計算方法。
2.通過操作和觀察活動，讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會列式計算。
3.在學習過程中，使學生感受學習的快樂，引導學生體會用數(shù)學解決生活實際問題的樂趣。
教學重點：
會計算6、7的加減法。
教學難點：
通過操作和觀察活動，讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會列出相 應的算式。
教學準備：
課件，小棒
教學過程：
一、復習舊知
出示1-5的加減法計算，每人一題。
二、探究新知
1.教學6和7的加法。
請同學們面對面坐好。
同學們，現(xiàn)在要我們做一件事情，請每組的小朋友拿出6根小棒，把這6根小棒擺成兩堆，左邊擺1根，右邊擺5根，大家擺好了嗎？
看一看你擺的的小棒，誰來說出一個加法算式？
指名回答，教師板書：1+5=6
你為什么列1+5=6呢？
再看一看你對面同學擺的小棒，你能說出一個什么加法算式？
指名回答，教師板書：5+1=6
能告訴大家你為什么列5+1=6嗎？
看一看你和你對面同學擺的小棒，再看看黑板上的這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們相互說一說！
大家說的都很好，這說明同學們觀察得很認真，很仔細。
出示幻燈片：動態(tài)小棒和7的加法計算。
2.教學6和7的減法。
現(xiàn)在我們做第二件事情，請每組的小朋友拿出7根計算棒，然后用你的左手拿1根，右手拿6根，舉起手來。大家把這件事情做好了嗎？
然后放低左手，你還有多少根小棒？誰來說出一個減法算式？
指名說，教師板書：7-1=6
你為什么說7-1=6呢？
好，我們再來，把右手放低，還有多少根？誰想到算式了？
指名說，教師板書7-6=1
出示幻燈片：動態(tài)小棒
再看看圖和算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄎ野l(fā)現(xiàn)這一個圖可以寫出兩個加法算式；我發(fā)現(xiàn)都是用7減去的；我發(fā)現(xiàn)7減去一個大數(shù)得一個小數(shù)，減去一個小數(shù)得一個大數(shù)。）
出示幻燈片： 7的.減法計算。
三、小結并引入一下練習
同學們，剛才我們通過擺一擺，說一說，完成了我們要做的兩件事情，學到了我們以前不知道的一些知識，就是通過不同的觀察方法，一幅圖可以得到兩個算式，但結果都是正確的，這也就是我們今天要一起學習的內(nèi)容：6、7的加減法。
出示笑臉圖：請同學們觀察這幅圖，說出你想的加法算式。
生：3+3=6
師問：還有嗎？那么同學們想一想，什么情況下只能寫一個加法算式？
生：兩邊一樣多，兩部分一樣多。
師：好，現(xiàn)在誰來說一說減法算式？
指名說，板書：6-3=3
師問：還有嗎？誰來說一說，什么時候只能寫一個減法算式呢？
生：也是分的兩部分同樣多的時候。
小結：通過這幅圖，我們知道并不是每幅圖都可以列出兩個加法算式或兩個減法算式。這種情況就屬于特殊的。
師：同學們，你們的表現(xiàn)真讓人佩服，最后老師還想考考大家，你們愿意接受考驗嗎？
四、鞏固練習
1.計算：請小朋友們?yōu)槲覀兊男∏嗤苷业秸_的家。
2.看圖列算式。
五、全課總結
同學們今天的表現(xiàn)都很好，請一位同學說說，這節(jié)課你學到了什么？
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