一年數(shù)學(xué)下冊《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-04-22 11:37:35 教學(xué)設(shè)計我要投稿

《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計推薦度：
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　　教學(xué)目標(biāo)：

青島版一年數(shù)學(xué)下冊《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計范文

　　1、能正確數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，認(rèn)識計數(shù)單位百，認(rèn)識數(shù)位順序，理解數(shù)的組成，估計。

　　2、經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程。

　　3、通過用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，進一步體會數(shù)與生活的聯(lián)系；通過簡單的估計形成初步的估計意識，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)方法設(shè)計情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、講授法、直觀教學(xué)法、動手實踐，自主探究，合作交流的方式、主體性教學(xué)法、

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　二、師生合作，探究新知

　　1、初步感知畫面

　　2、提出問題

　　3、解決問題

　　來到南極這幅情景圖呈現(xiàn)的是在冰雪覆蓋的美麗的南極大陸上，南極的主人企鵝、海豹、賊鷗聚集在一起，歡迎來到南極的小客人的畫面，體現(xiàn)了人與自然的和諧相處。圖中的信息有：100只企鵝，24只海豹，23只賊鷗。通過解決有多少只企鵝呢的問題，來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、認(rèn)識計數(shù)單位百；在解決有多少只海豹的過程中，學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成及數(shù)位的順序。該情景圖旨在喚起學(xué)生對南極的向往，激起學(xué)生數(shù)數(shù)的愿望，并向?qū)W生滲透熱愛大自然的教育。由學(xué)生喜歡的動畫片《企鵝部落》引入，喚起學(xué)生對南極的向往，增加興趣。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識計數(shù)單位百，了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順序，能正確的讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會比較它們的大小。

　　教學(xué)難點：

　　認(rèn)識計數(shù)位百，了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順序。

　　企鵝、賊鷗、海豹，還有一些練習(xí)題中用到許多描述數(shù)的大小關(guān)系的詞語，幫助學(xué)生建立起100以內(nèi)各數(shù)的大小概念。另外教材還安排了估計一些物品的數(shù)量，展示用數(shù)來表達、交流的有關(guān)內(nèi)容等。教學(xué)中要實施先估后數(shù)的策略，除了用足用好教材中的.資源外，還可根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物中尋找素材進行估計練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的估計意識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　活動設(shè)計：

　　師：同學(xué)們都喜歡看《企鵝部落》嗎？

　　知道地球企鵝最多的地方是哪嗎？

　　生：南極

　　師：今天老師帶大家到南極去當(dāng)一回南極的小客人板書南極小客人）

　　師：我們來到了南極你都看到了什么？

　　師：你能提出什么問題？

　　學(xué)生交流：

　　1、海豹有幾只？

　　2、企鵝有幾只？

　　3、賊鷗有幾只？

　　師：我們先來解決有幾只海豹這個問題，怎樣才能知道一共有多少只企鵝？

　　生回答：

　　數(shù)一數(shù)

　　師：我們先一起來估計一下吧

　　你是怎樣估計的？

　　在小組里交流一下

　　生交流估計方法：

　　師：對，大約100只。當(dāng)我們遇到像企鵝這么多的物體一下子數(shù)不清數(shù)量的時候，我們可以先數(shù)出一部分，然后估計一下一共大約有多少。

　　三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用

　　1、數(shù)小棒

　　2、操作計數(shù)器

　　師：你能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物嗎？

　　3、練習(xí)課本4頁1、3

　　四、延伸

　　調(diào)查你家爸爸媽媽爺爺奶奶的年紀(jì)課堂練習(xí)安排了3道題目，是自主練習(xí)中的第一題、第二題和第六題。第一題是估一估、數(shù)一數(shù)、說一說的練習(xí)題。這道題的目的是培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的估計意識，鞏固100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法，幫助學(xué)生建立數(shù)感。第二題提供了一種游戲式的練習(xí)形式，即一人說出一個數(shù)，另一個人接著數(shù) 既可以正著數(shù)也可以倒著數(shù) ；既可以一個一個的數(shù) ，也可以2個2個的數(shù)或5個5個的數(shù)，等等。第六題是一個猜數(shù)游戲。練習(xí)時，教師可創(chuàng)設(shè)猜數(shù)游戲的氛圍，介紹游戲的規(guī)則與方法并由教師與一名學(xué)生做示范，然后再讓同桌兩人互相進行猜數(shù)游戲，使學(xué)生在體會數(shù)的大小的同時，初步掌握猜的策略，感受樸素的區(qū)間套逐步逼近的數(shù)學(xué)思想方法。

　　讓學(xué)生直觀，形象的學(xué)會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，來了解數(shù)的組成和含義。

　　引導(dǎo)學(xué)生10個10個的數(shù)來理解數(shù)的意義這非常重要，也是幫助學(xué)生理解數(shù)的重要步驟。而用一捆來代表10根，10捆就是10個十，10個十就是一百又為在計數(shù)器上數(shù)數(shù)做好了鋪墊。

　　先讓學(xué)生自己撥數(shù)，有的學(xué)生就會撥十個十，肯定會有學(xué)生有不同意見

　　通過交流討論最后得出在百位上撥1.

　　師：如果用1根小棒代表1只企鵝，你能用小棒數(shù)出100只企鵝來嗎？

　　師：說說你是怎樣數(shù)出100只企鵝的？

　　師：怎樣擺才能讓人一眼看出是100根呢？

　　師：你覺得哪種方法比較好？

　　師：一捆小棒有幾根？

　　生：10根

　　師一捆一捆的拿生跟著數(shù)。師：100里面有幾個十？

　　生：100里面有10個十。