人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元綜合練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
教材P36頁(yè)練習(xí)七的第12～14小題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過(guò)練習(xí)，鞏固生活中的對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，明確軸對(duì)稱(chēng)圖形的基本特征，熟練畫(huà)出對(duì)稱(chēng)軸。
2、過(guò)程與方法：根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征，在一組圖形中能準(zhǔn)確地識(shí)別出軸對(duì)稱(chēng)圖形；根據(jù)平移、旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在實(shí)踐活動(dòng)中，感受其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)及數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的`特征，準(zhǔn)確地識(shí)別出軸對(duì)稱(chēng)圖形；根據(jù)平移、旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律。
教學(xué)方法：
談話(huà)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、學(xué)具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)。
同學(xué)們，這一單元我們主要學(xué)了哪些知識(shí)？請(qǐng)大家一起回憶回憶。學(xué)生交流。
二、復(fù)習(xí)梳理、板書(shū)本單元的知識(shí)。
1、復(fù)習(xí)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象和軸對(duì)稱(chēng)圖形
�。�1）復(fù)習(xí)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。
像樹(shù)葉、蝴蝶、天安門(mén)城樓這樣，沿某一條直線對(duì)折后，左右兩邊能夠完全重合，具有這種特征的物體或圖形，就是對(duì)稱(chēng)的。
�。�2）復(fù)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)圖形。
�、傧裆弦隆⑺蓸�(shù)、桃心、葫蘆這樣的圖形都是對(duì)稱(chēng)的，它們都是軸對(duì)稱(chēng)圖形。如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折后，折痕兩邊能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形。折痕所在的直線叫做對(duì)稱(chēng)軸。
②判斷軸對(duì)稱(chēng)圖形要根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義和軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征來(lái)判斷。
�、畚覀�?cè)诋?huà)對(duì)稱(chēng)軸時(shí)要畫(huà)成一條虛線。
�。�3）完成教材P36頁(yè)練習(xí)七的第13小題。
談話(huà)：同學(xué)們愛(ài)照鏡子嗎？把臉對(duì)著鏡子，鏡子里面就會(huì)出現(xiàn)和這邊一樣的圖像，小明把這個(gè)圖形對(duì)著鏡子，鏡子里面出現(xiàn)了另一半，（課件演示），你知道這是什么圖形嗎？（蝴蝶）
你有什么發(fā)現(xiàn)？
教師小結(jié)：照鏡子時(shí)，鏡子外的是物體和鏡子內(nèi)的成像前后、上下不變，但是左右相反發(fā)生變化，這就是鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。鏡面對(duì)稱(chēng)的圖形也是我們學(xué)過(guò)的軸對(duì)稱(chēng)圖形。
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