小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)《數(shù)豆子》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-22 10:47:40 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

平均數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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　　篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)《數(shù)豆子》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)P26-27。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)《數(shù)豆子》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.經(jīng)歷用計(jì)數(shù)器表示數(shù)的過(guò)程，會(huì)用撥數(shù)、畫(huà)圖、寫(xiě)數(shù)等不同的方式表示數(shù)。

　　2.進(jìn)一步體會(huì)各數(shù)位上數(shù)字的意義，感受100以?xún)?nèi)數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　3.進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，初步發(fā)展數(shù)感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)各數(shù)位上數(shù)字的意義，感受100以?xún)?nèi)數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)

　　100以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，初步發(fā)展數(shù)感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、計(jì)數(shù)器

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入

　　同學(xué)們，笑笑的美術(shù)老師布置一項(xiàng)美術(shù)手工作業(yè)給笑笑，需要用到紅豆，回去媽媽給了她這些紅豆，你能估計(jì)下這些紅豆有幾粒嗎？

　　師出示一杯豆子（內(nèi)裝28粒），請(qǐng)學(xué)生估計(jì)一下有多少粒。

　　學(xué)生答得不一樣。

　　師：同學(xué)們估計(jì)的相差還是挺大的，看來(lái)估計(jì)是需要一定方法的，我們可以先數(shù)10粒放入另一個(gè)杯子中，再估計(jì)一下。

　　生：我估計(jì)有?粒。

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　1.活動(dòng)一：估一估，數(shù)一數(shù)。

　　師：數(shù)學(xué)不能只停留在猜測(cè)上面，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有多少粒吧！幾粒幾粒數(shù)比較快？誰(shuí)估得比較準(zhǔn)？

　　2.活動(dòng)二：撥一撥，寫(xiě)一寫(xiě)，認(rèn)一認(rèn)。

　　（1)學(xué)生動(dòng)手操作

　　師：剛才小朋友們數(shù)出豆子的數(shù)量是28個(gè)。這個(gè)數(shù)怎么撥？（每個(gè)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥，再指名介紹怎么撥，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)的各數(shù)位上數(shù)的意義。）

　�。�2）教師示范寫(xiě)數(shù)，讀數(shù)

　　怎么寫(xiě)計(jì)數(shù)器上的數(shù)？讀呢

　　（3）小組合作討論：22的這兩個(gè)“2”的意義一樣嗎？

　　讓學(xué)生知道：十位數(shù)上的'2表示2個(gè)十，個(gè)位數(shù)上的2表示2個(gè)一。

　　（4）小結(jié)：相同的數(shù)，在不同的數(shù)位上表示的意義是不一樣的

　�。ㄗ寣W(xué)生明白：十位數(shù)上的2表示2個(gè)十，個(gè)位數(shù)上的2表示2個(gè)一）

　�。�5）撥寫(xiě)20

　　20在計(jì)數(shù)器上要怎么撥呢？指名上來(lái)?yè)�，個(gè)位上沒(méi)有珠子可以不寫(xiě)嗎？

　　(6）撥一撥，認(rèn)一認(rèn)。

　　在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)：97、98、99、100。

　�。ㄗ寣W(xué)生知道滿(mǎn)十進(jìn)1和計(jì)數(shù)器左邊第三位是百位

　　3.活動(dòng)三：想一想，試一試。（用小方塊、圖形表示數(shù)）

　�。�1）28的表示。

　　師：28除了能表示剛才的28粒紅豆，還能表示這些圖形，你看懂了什么？同桌討論，交流匯報(bào)。你還想怎么表示28？

　�。�2）用自己喜歡的方法表示34。

　　學(xué)生自主完成，教師巡視，發(fā)現(xiàn)有特色的表示方法，進(jìn)行展示交流。

　　三、應(yīng)用練習(xí)

　　1.課本27頁(yè)練一練第1題。先做一做，再讓學(xué)生填一填，認(rèn)識(shí)26的組成。

　　2.課本27頁(yè)練一練第2題。讓學(xué)生看圖寫(xiě)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)的組成。

　　3.做課本第27頁(yè)的第3題。看計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)，個(gè)位上一個(gè)珠子都沒(méi)有就用0來(lái)表示。

　　4.課本第27頁(yè)練一練第4題。

　　5.找出生活中的100。估計(jì)糖果數(shù)，看書(shū)的頁(yè)數(shù)、住址中的編號(hào)等。（主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，逐步發(fā)展數(shù)感）。

　　四、回顧小結(jié)

　　師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？說(shuō)說(shuō)你的收獲。

　　篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)《數(shù)豆子》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)，初步感知數(shù)位、數(shù)序及數(shù)量多少的含義。

　　2、經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)的知識(shí)進(jìn)行達(dá)和交流的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

　　3、初步體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)合作探索的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較，估計(jì)豆子的數(shù)量。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)概念的滲透。

　　2、對(duì)100以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)一：

　　數(shù)出規(guī)定數(shù)目的豆子，初步體驗(yàn)估數(shù)。

　　創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。（給每組發(fā)一袋豆子）

　　今天的數(shù)學(xué)課就是在數(shù)豆子的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，看誰(shuí)會(huì)觀察、會(huì)思考。在數(shù)豆子的時(shí)候，同學(xué)之是要互相合作，互相謙讓?zhuān)€要小心，千萬(wàn)不要讓豆子掉在地上。數(shù)出30粒豆子。活動(dòng)規(guī)則：

　�、僬�(qǐng)你數(shù)出30粒豆子，你打算怎么數(shù)？

　�、诎堰@30粒豆子放在手中，感覺(jué)一下，然后輕輕地放在盒子的右邊。

　�、塾脛偛诺母杏X(jué)再抓一把豆子，如果你覺(jué)得抓得多了或者是少了，可以重新抓一把，然后放在盒子的中間，看看和右邊的豆子是不是差不多，再數(shù)一數(shù)是多少粒豆子。

　�、茉儆脛偛诺母杏X(jué)重新抓一把豆子，放在盒子的左邊，看一看三堆豆子是不是差不多。教師小評(píng)。

　　剛才大家在數(shù)豆子的時(shí)候，都數(shù)得非常開(kāi)心，同學(xué)之間合作的非常愉快，而且大家還記得我們的活動(dòng)規(guī)則，非常好！經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們心中有了一桿秤，像那樣抓的一把豆子大約是30粒，你們可要記住了。

　　二、活動(dòng)二：

　　在師生互動(dòng)的活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)估數(shù)。

　�。�1）師生互動(dòng)。

　　你們數(shù)得真開(kāi)心，老師也想抓一把豆子（教師順手在一個(gè)小組內(nèi)抓了一把豆子）。怎樣才能知道這一把豆子大約多少粒？（可以數(shù)一數(shù)有多少粒豆子）這是個(gè)辦法，還有別的方法嗎？。

　�。�2）教師給每個(gè)小組都抓了同樣多的豆子，要求學(xué)生選用剛才的方法或者是其他的方法來(lái)進(jìn)行估數(shù)。

　　教師巡視，學(xué)生小組活動(dòng)。

　�。�3）在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)并寫(xiě)數(shù)。

　　請(qǐng)?jiān)谟?jì)數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)，撥好后小組間互相看看撥得是否一樣，各小組的組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，不一樣的就調(diào)整一下。

　　學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，教師在小組中間活動(dòng)，指導(dǎo)個(gè)別小組撥數(shù)。

　　怎么寫(xiě)這個(gè)數(shù)呢？請(qǐng)你試著寫(xiě)一寫(xiě)。

　　學(xué)生在紙上寫(xiě)數(shù)，教師巡視，每個(gè)小組派一個(gè)代表上臺(tái)在黑板上寫(xiě)數(shù)。

　　教師給予評(píng)價(jià)。