老樹的故事教學設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。寫教學設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的老樹的故事教學設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老樹的故事教學設(shè)計1
教學要求：
1．認字：認識15個生字，繼續(xù)進行滲透性識字，學習多音字“樂”。
2．寫字：學習寫7個字。
3．繼續(xù)培養(yǎng)學生自主學習的能力。
4．在讀書的過程中使學生感受人與自然和諧相處的快樂。
教學重點：
1．繼續(xù)培養(yǎng)學生自主學習生字的能力。
2．鼓勵學生將感悟到的情感讀出來。
教學難點：
培養(yǎng)學生自主學習的能力。
教學準備：
生字卡、教學課件
課前參與教學活動：教師與學生一同去中山公園看古樹，將師生與老樹的合影做入課件。
教學過程：
一、課前談話：
1．引入：孩子們，上周六我們?nèi)ツ牧耍浚ǔ鍪菊n件中的照片，激發(fā)學生的學習興趣）
2．出示課題：一周過去了，我們還沉浸在和老樹爺爺在一起的快樂之中，那就讓我們一起走進課文，聽聽——老樹的故事吧！
二、新課教學：
1．帶讀課文：老師大聲讀，請你小聲跟著老師讀。
2．教師畫出老樹。
3．測讀字卡：讀一遍本課的生字，將學生不會的'生字貼在老師畫的大樹上。
4．指讀課文中學生已經(jīng)認識的生字。
5．合作學習生字：
�。�1）用你們喜歡的方法學這些字。
�。�2）互相幫助讀讀課文。
�。�3）擺字卡互相檢查。
6．師生合作學習生字：
�。�1）“小老師”教學在合作學習中困難較大的生字。
（2）同學們自主提問、相互解答。
7．四人討論小組討論：這篇課文你們想怎么學？（組長匯報）
8．四人討論小組合作學習：用你們喜歡的方式學習吧！
9．匯報學習：以下教學內(nèi)容根據(jù)學生的自主學習情況而進行。
10．教師準備指導的教學重點：
�。�1）結(jié)合學生們看到老樹的感受體會：“你怎么這么大？”
�。�2）引導學生想像：“有多少鳥兒在你身上安過家？”“小鳥會和老樹爺爺說些什么呢？”
（3）結(jié)合教學課件中的漂亮的小鳥圖片，引導學生理解什么是“禮服”？
�。�4）鼓勵學生將自己感悟到的情感讀出來。
11．練習背誦課文。
12．指導書寫：
�。�1）練習描寫字本。（前面合作學習時，選擇學習寫字的小組，下座位去指導別的同學。）
�。�2）你會寫哪個字就把那個字再描一遍。
（3）請“小老師”教書寫。（同學們可自主提問）
13．提問：要過新年了，你想對老樹爺爺說些什么呢？
三、課后參與學習活動：把老樹的故事講給大家聽罷，你也可以再去找一些有關(guān)老樹的資料。
老樹的故事教學設(shè)計2
教學目標：
1．知識和能力：認識本課10個生字，會寫7個生字，掌握多音字“樂”。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．過程和方法：自主識字，引導學生在讀中理解內(nèi)容。
3．情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
重 點：認識本課10個生字，會寫7個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
難 點：自主識字，認識“讠”字旁的字，引導學生在讀中理解內(nèi)容。
教法學法：三疑三探
教具學具：生字卡片、課件、錄音機。
教學過程：
第一課時
一、設(shè)疑自探（5分鐘）
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導入新課。
1、今天老師給大家請來了一位特殊的朋友(課件：老樹)歡迎嗎？快和它打
個招呼吧！（生和老樹對話）
2．看圖，介紹老樹的樣子。
3．板題，讀題。
（二）出示初讀課文自學要求。
預(yù)設(shè)：1、借助工具書自學完成生字、新詞，要讀準字音并組詞。
2、自讀課文，要求讀通課文，讀準字音，并學會帶感情朗讀。
二、自主解疑（15分）
（一）學生自讀課文，要求讀準生字字音，長句子要多讀幾遍。
�。ǘz查自學效果。
1、出示生字。
小老師領(lǐng)讀，開火車認字。
下面就請小朋友們自己來讀讀這首詩歌，圈出你遇到的生字。 學生自由讀文，圈出生字。
2、師生共同交流容易寫錯的生字。
“訴”“說”“話”
認識多音字“樂”。
3、出示詞語。
百歲 身上 安家 談話 禮服 音樂 告訴 所有 童話
要求不但要讀準確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。
4、邊讀邊注意生字新詞的讀音。
5、指名分自然段讀課文，師生共同評議。
6、引導學生交流。
通過讀課文你已經(jīng)知道了什么？
學生甲：小鳥就像老樹伯伯的孩子，老樹伯伯和孩子們生活的很幸福。
學生乙：老樹伯伯為小鳥唱歌，為小鳥遮風擋雨
7、理解詞語。
理解“身穿禮服的音樂家”指的是誰？
三、熟讀課文 （15分）
1、自由讀課文，不但要注意聲音還要注意表情。
2、采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課文。
3、默讀課文，完成練習。
四、運用拓展。（5分鐘）
1、范寫，明確注意。
2、重點指導難寫的字和容易錯的字。
3、學生練習，教師巡視指導。
4、用生詞說話。
展示交流取長補短。
五、作業(yè)設(shè)計：
1．指導書寫生字。
2．抄寫生字新詞。
六、板書設(shè)計：
老樹的故事
讠 老 百 安 話 告 訴
七、教學反思：
1.成功做法：
2.存在問題：
3.改進措施：
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