一年級(jí)數(shù)學(xué)《1～5的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)生會(huì)用1～5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1～5的數(shù)序，能認(rèn)、讀、寫1～5各數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力及認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
2. 學(xué)生通過數(shù)、讀、寫等數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)1～5各數(shù)，建立初步的數(shù)感。
3. 寫數(shù)字時(shí)，養(yǎng)成書寫認(rèn)真，一絲不茍的良好習(xí)慣，從中感受到美育教育。通過“野生動(dòng)物園圖”初步感知“用數(shù)學(xué)”的樂趣，感知生活中處處有數(shù)學(xué)，樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1～5的基數(shù)含義和寫法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1～5的寫法。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備
課件、計(jì)數(shù)器、圖、磁力教具、學(xué)具。
五、教學(xué)過程
（一）從具體的人或物的數(shù)量抽象出數(shù)
1．創(chuàng)設(shè)情景
同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？明明和你們一樣，也特別喜歡小動(dòng)物。你們看，他和他的小伙伴就一起來到了動(dòng)物園。
出示課件：動(dòng)畫：1～5的認(rèn)識(shí)
小動(dòng)物可真多�？纯炊加惺裁�？
快跟小組里的同學(xué)說說，你都看到了什么？分別有幾個(gè)？
�。ㄐ〗M同學(xué)交流，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖上的人或物分類數(shù)，并進(jìn)行有序的觀察。）
2．學(xué)生在全班進(jìn)行交流，請(qǐng)同學(xué)說出有什么，及其它們的數(shù)量。
3．教師根據(jù)學(xué)生的反饋，抽象出數(shù)1～5寫在黑板上。
4．讓學(xué)生對(duì)數(shù)1～5進(jìn)行認(rèn)讀。
5．小結(jié)：同學(xué)們，你們從這幅美麗的畫面中認(rèn)識(shí)了數(shù)1、2、3、4、5，真能干。如果沒有了這些動(dòng)物，花、樹……我們的生活還會(huì)這樣多姿多彩嗎？因此，我們要愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物。
（二）鞏固對(duì)數(shù)1～5的認(rèn)識(shí)（此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了由具體到抽象然后再應(yīng)用）
1．用學(xué)具表示數(shù)
我們接著去參觀。
【課件演示】（3只小鹿）
你看到了什么？可以用數(shù)字幾表示？你能用小棒表示嗎？
用3根小棒可以擺出一個(gè)三角形、一個(gè)漢字的“個(gè)”、一個(gè)英文字母“N”，誰愿意說
2．學(xué)生任意拿相應(yīng)的學(xué)具
【課件演示】（4只鴨子在湖里游）
你能用你自己喜歡的方式表示和鴨子同樣多的.數(shù)嗎？
學(xué)生可以拿4根小棒、4支鉛筆、伸出4根手指等。（可任意變化，還可小組進(jìn)行）
【課件演示】（5只小兔）
說你用5根小棒擺出了什么圖形？
3．?dāng)[圖形
學(xué)生用自己喜歡的學(xué)具擺一個(gè)自己喜歡的圖形，并根小組的同學(xué)說說你用了幾種學(xué)具，它們各是幾個(gè)？
（三）感知1～5的順序（此環(huán)節(jié)也可以借助計(jì)數(shù)器來讓學(xué)生感知1—5的順序）
1．創(chuàng)設(shè)情景，感知1～5的順序
看到了這么多的小朋友，大象可開心了。要為你們進(jìn)行一場表演，你們高興嗎？那我們一起數(shù)一數(shù)有幾只大象來表演了�！菊n件演示】
2．整體感知
大象表演的第一個(gè)節(jié)目是站隊(duì)，我們看看他表演的怎么樣？
【課件演示】大象沒有按1～5的順序排列
你們能幫幫它們嗎？（自己動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具）
在全班進(jìn)行展示。
3．提問：4的前面是幾？2的后面是幾？2添上1是幾？5是幾添上1得來的……（可由學(xué)生當(dāng)小老師提問，也可組間進(jìn)行）視頻:數(shù)數(shù)
（四）拓展性學(xué)習(xí)
1．學(xué)生認(rèn)、讀1—5各數(shù)。
老師出示 1、2、3、4、5這5張數(shù)字卡片中的任意一張，請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確讀出這個(gè)數(shù)，并從自己的數(shù)字卡片中也找出這個(gè)數(shù)字?jǐn)[在桌子上。然后在這張數(shù)字卡片下面擺出相應(yīng)的小棒的根數(shù)。（當(dāng)擺到3、4、5這幾個(gè)數(shù)時(shí)，可以讓學(xué)生用小棒擺出自己喜歡的圖形）
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