關(guān)于人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
您現(xiàn)在正在閱讀的人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(全冊(cè))文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(全冊(cè))第一單元 解決問題
一、教學(xué)內(nèi)容：
本單元是在學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算兩步試題的基礎(chǔ)上編排的。
主要內(nèi)容有：運(yùn)用加法和減法兩步運(yùn)算解決問題，并學(xué)會(huì)使用小括號(hào)；運(yùn)用乘法和加法（或減法）兩步運(yùn)算解決問題。
二、編排特點(diǎn)：
結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)并解決解決問題，例題的呈現(xiàn)形式具有開放性；
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問題，知道小括號(hào)的作用。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 用兩步計(jì)算的方法解決問題
2、 知道小括號(hào)的作用
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、注意例題與主題圖的關(guān)系
2、選取聯(lián)系生活的素材，給學(xué)生提供充分利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的機(jī)會(huì)。
3、讓學(xué)生自主選擇解答問題的方法
課 題：解決問題（例1、例2）
一、教學(xué)內(nèi)容：
運(yùn)用加法和減法兩步計(jì)算解決問題 (P1-P5) 例1、例2
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、基礎(chǔ)知識(shí)：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的'具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問題，知道小括號(hào)的作用。
2、基本技能：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
3、情感態(tài)度：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力；難點(diǎn)是學(xué)會(huì)使用小括號(hào)。
四、教具準(zhǔn)備：
課件、口算卡片
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、學(xué)前準(zhǔn)備
1、老師出示口算卡片，學(xué)生讀題說得數(shù)。
32+13 45-6 22-7 16+23
45-7 49-22 8+42 64-20
2、看土說一說、數(shù)一數(shù)
請(qǐng)同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書的第2、3頁，說一說圖上有誰？他們都在干什么？還有想去做什么的？分別有多少人？數(shù)一數(shù)，說一說。
（二）、教學(xué)新課
1 、節(jié)假日小朋友們想去哪兒玩？小組互相說一說
問：你在游樂園玩過嗎？玩過什么？
2、出示主題圖，看圖，說說有什么？能挖掘出什么數(shù)學(xué)問題？
小組互相討論，展示。
您現(xiàn)在正在閱讀的人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(全冊(cè))文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(全冊(cè))我們先來看木偶戲。
3、出示例１圖，圖中的小朋友在做什么？請(qǐng)學(xué)生觀察畫面，提出問題。
�。ㄓ校玻矀�(gè)小朋友在看木偶戲，走了６人，又來了１３個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)小朋友在看木偶戲��？）
問：可以怎樣解決，可以小組合作討論解決。
學(xué)生發(fā)表自己的看法，算法，列式，啟發(fā)學(xué)生把兩個(gè)算式合并成一道兩步計(jì)算的算式。：
�。�1）22-6+13=29（人）
（2）22-6=16（人） 16+13=29（人）
�。�3）22+13-6=29（人）或13-6+22=29（人）
�。�4）22+(13-6)=29（人）
小結(jié)：對(duì)于一個(gè)實(shí)際的問題可以有不同的解答方法。你喜歡哪種就用哪種方法。
4、出示例２圖，學(xué)習(xí)小括號(hào)
�。�1）顯示面包房圖片，說說這幅圖意。
�。�2）看圖小組討論，提出問題，解決問題。
�。姘繋煾狄还沧隽耍担磦�(gè)面包，小朋友買了２２個(gè)，又有小朋友買了８個(gè)面包，還剩多少個(gè)？）
可以怎樣解決？
a.54 - 22=32（個(gè)） 32 - 8=24（個(gè)）
b. 5422 - 8=24（個(gè)）
c. 54 - (22+8)=24（個(gè)）
d.
問：和以前學(xué)的有什么不同？（兩步計(jì)算）
師：有了小括號(hào)先算什么？（先算括號(hào)內(nèi)的加減法）
小結(jié)：要想首先算22+8，就要把22+8用括號(hào)括起來，有小括號(hào)的，就要先算小括號(hào)里的。
（三）、課堂練習(xí)
1：練習(xí)一第1題，出示接力賽跑圖
男生有２２個(gè)，女生有２１人，有１６人參加接力賽，有多少人沒參加接力賽？
2、果園里一共有90棵果樹，其中桃樹38棵，蘋果樹4棵，梨樹多少棵？
3、看圖說圖意，獨(dú)立解答，集體訂正。
4、小組討論，完成練習(xí)一第4題統(tǒng)計(jì)表。
�。ㄋ模⑷n小結(jié)： 同學(xué)們通過看圖，能自己提出問題，還掌握了運(yùn)用加法和減法兩步計(jì)算解決實(shí)際問題，而且學(xué)會(huì)了從不同角度去解決一個(gè)問題，真棒！
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