《小貓吃魚》數學教學設計
教學內容：小貓吃魚P28
教學要求：
1、進一步體會減法的含義，理解得數是0的減法算式的實際意義，《小貓吃魚》數學課教學設計。
2、初步滲透涵數的概念。
3、初步培養(yǎng)學生發(fā)現問題，解決問題的能力。
教學難點：開放題的'教學
教學時間：1課時
教學準備：投影
教學過程：
第一課時
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、出示“小貓吃魚”的圖。
2、獨立觀察，想一想每幅圖的意思。
二、教學新課
1、發(fā)現問題。說說“小貓吃魚”的故事，你發(fā)現了什么？
2、提出問題�？戳藞D你可以提出哪些數學問題？
3、嘗試解決問題。
�。�1）同桌討論自己想到的問題，說說你是怎么想的？
�。�2）嘗試列式，互相說說我為什么這么列？
�。�3）集體反饋，說說你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發(fā)現？
4、套圈游戲
�。�1）預測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。
�。�2）實踐套圈，并列出相應的算式。
�。�3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。
5、看吹泡泡的連環(huán)畫做題
�。�1）生獨立做題。
�。�2）說說4幅圖的意思，理解被減數是怎樣在變化的，小學數學教案《《小貓吃魚》數學課教學設計》。
三、練習鞏固
1、計算。學生獨立完成，說說“5－5”表示的意思。
2、算一算。先指導學生看清題意，再讓學生獨立練習，引導學生發(fā)現規(guī)律。
3、開放題。將會出現什么情況？先引導學生根據圖意展開想象，再讓學生分小組討論交流。
4、數學故事，先讓學生講述故事，然后引導學生發(fā)現問題，提出問題，并嘗試解決問題。
第二課時
教學內容：練習P30
教學要求：
1、能熟練地口算5以內的加減法。
2、培養(yǎng)學生根據情境提出問題，解決問題的能力。
3、通過實踐操作演示，初步學會整理的方法。
教學重點：能熟練地口算5以內的加減法。
教學難點：找規(guī)律填數。
教學準備：小棒或小圓片、算式卡片
教學時間：1課時
教學過程：
一、練習5以內的加減法
1、第一題：先觀察情境圖，提出教學問題；再列式計算。
2、第二題：學生獨立完成。
3、第五題：“找家”，先算一算，再連一連。
4、第六題：先讓學生獨立嘗試練習，討論交流“□+□=5”和“□－□=1”這兩個算式，鼓勵學生盡可能地想出不同的答案。
5、第七題：先讓學生猜一猜每個盒里會有哪些卡片，再把卡片打亂次序分組整理，指導找到較好的整理方法。
二、找規(guī)律填數
1、第3題：先拿出學具進行演示，再讓學生獨立填空，最后引導學生發(fā)現其中的規(guī)律，說說每次多幾個或每次少幾個。
2、第4題：
�。�1）引導學生觀察第1小題。
�。�2）組織生分組交流。
�。�3）反饋討論結果。
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