三年級(jí)上冊(cè)我們來(lái)認(rèn)識(shí)圖形的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)目標(biāo)：掌握拼圖方法，根據(jù)要求拼圖，
2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察能力、分析能力和動(dòng)手操作能力。
3. 情感目標(biāo)：體驗(yàn)探索的快樂(lè)，學(xué)會(huì)自我欣賞和互相欣賞，發(fā)展思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握拼圖方法，根據(jù)要求拼圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入
出示地毯圖。
師：這里有一塊地毯，上面有許多美麗的圖案，請(qǐng)大家找找地毯中有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的圖形？
學(xué)生交流。
出示p64最后一幅圖。
師：這個(gè)圖案，地毯中能找到嗎？
學(xué)生找到后用彩筆勾出來(lái)。
【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生感興趣的美麗的圖案引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】
二、探究新知
拼圖。
師：小朋友的眼力真不錯(cuò)。其實(shí)在我們生活中，用各種圖形拼成的圖案還有很多。瞧，小丁丁家的地磚圖案就是由各種圖形拼成的。觀察一下，它是由哪些圖形組成的？分析一下它們是怎么排列的？請(qǐng)你動(dòng)手嘗試拼一拼。
學(xué)生反饋。
師：小朋友拼得好極了。誰(shuí)能把拼地磚的方法再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
學(xué)生小結(jié)。
師：拼地磚時(shí)，先用眼睛觀察一下圖案中有哪些圖形，然后動(dòng)動(dòng)腦筋分析它們是怎么排列的，最后動(dòng)手拼一拼。
師：剛才拼了小丁丁家的地磚，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)拼一拼小胖家的地磚，看誰(shuí)拼得又快又好。
學(xué)生動(dòng)手獨(dú)立拼一拼，后反饋。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拼一拼正多邊形組成的圖案，讓學(xué)生能正確辨認(rèn)正多邊形，并且在拼搭的過(guò)程中找出一定的'規(guī)律，能想象出拼搭這些圖案需要怎樣來(lái)正確選擇正多邊形】
三、拓展深化
師：小朋友，你們的手可真巧。接下來(lái)請(qǐng)你們充分發(fā)揮自己豐富的想象力，同桌合作，用各種圖形去拼一幅你喜歡的圖畫(huà)，行嗎？
學(xué)生活動(dòng)，把完成的圖畫(huà)貼在鉛畫(huà)紙上。
學(xué)生交流展示。說(shuō)說(shuō)用什么圖形拼成了什么？
【設(shè)計(jì)意圖：拓展練習(xí)不僅促進(jìn)了學(xué)生的想象能力，而且有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展】
四、總結(jié)
師：今天，我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？談?wù)勀愕氖斋@？
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的所得，相互補(bǔ)充相互學(xué)習(xí)】
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