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數(shù)學(xué)一年級(jí)上《大家來(lái)做加法表》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-20 12:54:17 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

數(shù)學(xué)一年級(jí)上《大家來(lái)做加法表》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容:

數(shù)學(xué)一年級(jí)上《大家來(lái)做加法表》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  一年級(jí)第一學(xué)期《大家來(lái)做加法表》

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):系統(tǒng)地練習(xí)加法。

  能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力。

  情感目標(biāo):由喜歡加法表到喜歡、樂(lè)意主動(dòng)探究。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)“由線到面”的觀察方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)“由線到面”的觀察方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  一張加法表、各種顏色的挖空的圖案、彩色鉛筆、空白加法表和有提示的加法表。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入

  小朋友,我們已經(jīng)學(xué)完了加法,編我們這本數(shù)學(xué)書(shū)的伯伯送我們每個(gè)小朋友一件禮物——一張加法表。你喜歡嗎?

  問(wèn):為什么?

  過(guò)渡:這張加法表里隱藏著許多小秘密,今天老師就和大家一起來(lái)探索其中的奧秘,好嗎?

  二、新授

  1. 從顏色、方向上觀察

  師:我們一起拿出伯伯送給我們的這份禮物,把書(shū)翻到最后一頁(yè),這張加法表究竟有什

  么小秘密呢?老師請(qǐng)大家仔細(xì)看加法表,你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌。

  A:紅色(加倍)

  B:綠色(和是10)

  C:黃色(一個(gè)加數(shù)是5的加法)

  D:灰色(和是5或是15)

  E:蘭色(一個(gè)加數(shù)是0或是10的'加法)

  F:從左往右豎著看

  G:從左下角向右下角觀察

  2. 從形狀上觀察探究

  師:老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)信封,信封里裝著不同的學(xué)習(xí)材料,你們看(出示圖形并做介紹)大家可選擇其中的圖形放在加法表的任何地方,觀察圖形中的算式,你又發(fā)現(xiàn)了什么呢?要求先獨(dú)立探索,然后進(jìn)行小組交流。

  小組活動(dòng)(個(gè)人探究,小組交流)。

  注:能力較低的學(xué)生從一個(gè)、兩個(gè)角度觀察圖形中的算式。

  能力較強(qiáng)的學(xué)生比較全面地介紹圖形中算式的小秘密。

  過(guò)渡:小朋友,你們想不想自己在加法表中創(chuàng)造出更多的圖形,然后找找其中的小秘密呢?

  3. 學(xué)生自己創(chuàng)造圖形,然后探究算式的秘密。

  要求:每個(gè)小朋友都有這樣的加法表(出示),請(qǐng)你在這張加法表中創(chuàng)造圖形,每個(gè)圖形必須由這樣小的菱形組成。先將你所創(chuàng)造的圖形涂色,然后獨(dú)立探索其中的小秘密,再進(jìn)行小組交流。

 。1)獨(dú)立創(chuàng)造,探索秘密

 。2)小組交流,每組選出你們認(rèn)為是最好的一張或兩張,然后派代表上來(lái)介紹。

 。3)匯報(bào)交流

  1. 介紹圖形

  2. 介紹秘密

  三、拓展編加法表

  師:通過(guò)剛才的活動(dòng),大家已經(jīng)對(duì)加法表有了進(jìn)一步的了解,你們想不想自己來(lái)編一張小小的加法表呢?

  師:大家可根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇有提示的或沒(méi)有提示的進(jìn)行編寫(xiě)(出示兩種加法表)可以獨(dú)立完成也可以合作完成。

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