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滬教版數(shù)學(xué)一年級上冊加倍與一半教學(xué)設(shè)計

時間:2021-04-20 12:48:31 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

滬教版數(shù)學(xué)一年級上冊加倍與一半教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

滬教版數(shù)學(xué)一年級上冊加倍與一半教學(xué)設(shè)計

  1、會求一個數(shù)的加倍與一個數(shù)的一半。

  2、幫助學(xué)生主動建立加倍與一半的數(shù)學(xué)模型。

  3、使學(xué)生能運(yùn)用知識解決生活中的問題,培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  會求一個數(shù)的加倍與一個數(shù)的一半。

  教學(xué)用具:

  教學(xué)課件

  教學(xué)過程:

  一、新課導(dǎo)入

  問:今天早上來校之前,早飯吃的是什么呀?

  師:看看小胖早飯吃的是什么。

  問:小胖怎么了?

  師:小胖胃口好,對他來說4只小籠包似乎少了一點(diǎn),他有什么要求?

  生:要求加倍。

  師:加倍的話,要增加多少呢?和同桌商量一下。

  生:再增加4只

  師:對!每一份都是4只,所以4再添加一份4就是8。8就是4的加倍。我們就一起學(xué)習(xí)新知識——加倍。

  二、新課探索

  1、探究一

  師:現(xiàn)在小胖為什么笑了?

  匯報:現(xiàn)在有8只了,小胖滿意了。

  師:怎樣列式呢?

  匯報:4+4=8 師:加倍就是在原來的基礎(chǔ)上多了一倍。4的一倍就是4,加倍就是4+4=8。

  師:算一算一共有幾只小籠?

  師:8與4比,你想說什么?

  師小結(jié):一倍的數(shù)量表示和原來的數(shù)量一樣多。

  師:老師有4粒糖,你能拿出這些的糖加倍嗎?是幾粒?

  跟進(jìn)練習(xí)一

  請學(xué)生上臺拿糖。

  師:對了,是8顆糖。

  想一想:4顆糖與8顆糖有什么關(guān)系嗎?

  師:可以說8是4的加倍。

  跟進(jìn)練習(xí)二

  問:8顆糖的加倍是幾顆糖?你能解決嗎?

  跟進(jìn)練習(xí)三

  師:與你的同桌一起來做一個加倍的游戲。

  師:下面每種圖形的加倍各是幾個?

  問:你做對了嗎?你是怎么想的?

  師小結(jié):對了,求一個數(shù)的加倍,只要把這個數(shù)加本身就可以了。

  探究二

  師:現(xiàn)在你們每人有六粒糖,請你拿一半在手上。

  師:現(xiàn)在桌上有幾粒,手上又有幾粒呢?

  師:可以怎么說?

  (把6分成3和3,3就是6的一半)

  師:不管怎樣分,只要公平的分成2份,每份的'數(shù)量同樣多,我們就可以把這樣的分法叫做對半平分。其中的一份就叫一半。

  跟進(jìn)練習(xí)

  師:你們現(xiàn)在知道一半了嗎?老師給大家準(zhǔn)備了一些糖,請你把這些糖拿走一半。邊拿邊說你是怎么想的,拿走的結(jié)果各是多少?

  問:誰來介紹一下你們是怎樣把這些糖拿走一半的。

  師:這些糖能拿走一半嗎?為什么?

  師:怎樣知道一個數(shù)有沒有一半?

  師:把一個數(shù)分成兩個相同的數(shù),其中的一份就是原來的一半。

  師:一個雙數(shù)能順利的拿出一半,如果是一個單數(shù)目前還不能順利的拿出一半。

  三、課內(nèi)練習(xí)

  練習(xí)一

  師:把一個數(shù)對半平分后,知道了一半的個數(shù),也就知道了另一半的個數(shù)。

  問:你做對了嗎?你是怎么想的?

  師:在有相同的兩個加數(shù)的加法中,其中一個加數(shù)是和的一半,和是一個加數(shù)的加倍。

  練習(xí)二

  師小結(jié):求一個數(shù)的加倍,把這個數(shù)本身加本身即可。求一個數(shù)的一半,把這個數(shù)分成相同的2份,其中的一份就是原來的一半。

  練習(xí)三

  書本第57頁完成。

  練習(xí)四

  師:從40粒糖開始減半最后會剩下幾粒呢?

  問:剩5粒糖時,為什么不繼續(xù)下去,你是怎么想的?

  師小結(jié):求一個數(shù)的一半時,現(xiàn)在只能是雙數(shù),否則剩下一個不能再平均分成2分,以后你們學(xué)的更多后就會有辦法了。

  課堂小結(jié)

  四、本課小結(jié)

  師小結(jié):求一個數(shù)的加倍,把這個數(shù)加本身即可。求一個數(shù)的一半,把這個數(shù)分成相同的2份,其中的一份就是原來的一半。

  課后習(xí)題

  五、課后作業(yè)

  練習(xí)冊P40

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