《黃河掠影-用字母表示數》四年級下數學教學設計

　　教學目標：

　　1、學會用字母表示一個數，體會字母表示數的實質。

　　2、讓學生在具體情境中，利用具體數字體會數量之間的關系，并抽象出這些關系，用字母表示出來。

　　3、通過學習讓學生體會到數學內容的豐富、數學方法的靈活多樣性。

　　教學重難點：

　　1、理解字母表示數的意義。

　　2、探索規(guī)律，并用字母表示一般規(guī)律的過程。

　　教學準備：

　　1、教師準備：課件

　　2、學生準備：課本插圖

　　教學過程：

　　一、 導入（出示情景圖）

　　師：觀察情景圖，你看到了什么？從圖中你得到了哪些信息？

　　生：我知道了黃河三角洲目前的面積已達5450平方千米。

　　我知道了黃河三角洲形成的'原因。

　　我知道了黃河三角洲平均每年向渤海推進2——3千米。

　　我看到了一望無際的黃河三角洲。

　　二、新授

　　師：根據上面的信息，你能提出什么數學問題？

　　生：2年造地約多少平方千米？

　　3年造地多少平方千米？

　　4年呢？

　　5年呢？

　　師：怎樣計算2年造地約多少平方千米？ ??

　　板書： 3年？四年呢？

　　造地年數造地面積

　　25×2=50

　　25×3=75

　　25×4=100

　　師：觀察上面的算式你發(fā)現(xiàn)了什么

　　生：我發(fā)現(xiàn)造地面積和造地時間有關系 我發(fā)現(xiàn)求幾年的造地面積，就用25乘幾。 我發(fā)現(xiàn)求造地面積時，只有一個因數在變化。

　　師：能用一個式子簡明表示任何年數的造地面積嗎？小組討論一下。（學生討論小組交流）

　　生：直接用25乘年數就寫成25×年數 太麻煩了年數可以用一個符號代替。

　　師：這個符號可以代表幾年呢？

　　生：代表2年 代表3年 代表4年 代表任意年

　　師：說的太好了，為了簡潔、準確，在數學中我們經常用字母來表示數。通常用字母T表示時間，那么，T年造地面積怎樣表示？

　　生：表示為：25×T

　　師：回答的對。但是有件事情要說明：在含有字母的乘法式子中，×可以記做·或省略不寫省略乘號時，通常把數字寫在字母的前面。如：25T

　　三、自主練習

　　自主聯(lián)系1、2、3、4。練習時讓學生獨立完成，然后交流填寫理由。

　　四、作業(yè)

　　課本第四頁1——8題。

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