三年級數(shù)學上冊《分數(shù)的初步認識》教學設計
【教學內容】人教版第五冊第94頁。
【教學目標】
1、使學生認識幾分之幾，會寫、會讀幾分之幾，知道分數(shù)各部分的名稱。
2、通過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生合作意識、數(shù)學思考與語言表達能力。
3、在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。
【教學重點、難點】
重點：初步認識幾分之幾, 會寫、會讀幾分之幾，知道分數(shù)各部分的名稱。
難點：理解并會口述分數(shù)的含義。
【課前準備】正方形紙片，課件。
【教學過程】
一、復習導入 揭示課題
1、復習導入
2、揭示課題
你們還想認識其它的分數(shù)嗎？（板書課題：認識幾分之幾）
二、新知
（一）教學例1：（動手操作、探索交流，獲取新知）
這1張正方形紙片可以用什么數(shù)來表示？
1、請把這張正方形紙片平均分成4份，再指指這張紙片的四分之一。
2、請給這張紙涂上顏色,你喜歡涂幾份就涂幾份。然后,在小組里說說涂色部分是這張紙的幾分之幾。
A:這樣的1份，用1/4來表示。
B:這樣的2份呢？用2/4來表示，2/4怎樣寫？想一想，2/4里面有幾個1/4？
C:這樣的3份呢？用3/4來表示，數(shù)一數(shù)3/4里有幾個1/4？
D:這樣的4份呢？用4/4來表示，4/4也就是涂了這個正方形的多少？4/4可以用1表示。
3．鞏固新知：把涂色部分用分數(shù)表示出來。（略）
（二）教學例2
1、這把尺子的長度是多少？
每一份就占1分米的幾分之幾？這把尺子共有幾份這樣的1/10？
如果我們表示這樣5份，7份呢？
2、小結:2/4，3/4，5/10，7/10這些數(shù)都是分數(shù)。
3、認識分數(shù)各部分的名稱
①、3/4這個分數(shù)怎樣讀？
�、凇⑺怯蓭讉�部分組成的?
�、�、我們給它們取個名字吧!給這條短短的線取個名字叫分數(shù)線,表示平均分的意思。分數(shù)線下面的4，表示平均分成了幾份，我們把它叫做分母。上面的3呢？表示你要表示的那個分數(shù)，我們把它叫做分子。
4、練習5/10各部分的名稱。
（三）教學例3
1、讓學生先涂一涂，再比一比。
2、比較幾分之幾的大小
提問：2/5是幾個1/5,3/5是幾個1/5,2個/5和3個1/5大還是小？
三、鞏固練習
1、完成教科書第97頁第7題。
2、完成練習2。
3、完成練習3。
4、完成練習4。
四、全課總結
同學們，這節(jié)課我們學習了什么？
第三課時：分數(shù)初步認識---練習二十二（練習課）
教學內容:課本第96―98頁練習二十二相關練習。
教學目標：
1、進一步加強學生對幾分之一和幾分之幾的認識，鞏固分數(shù)的各部分的名稱。
2、使學生能正確地比較一些簡單分數(shù)的大小。
3、培養(yǎng)學生的抽象思維能力及綜合運用知識的能力。
4、幫助學生建立學好數(shù)學的信心。
教學重點、難點：
1、鞏固所學和有關分數(shù)的知識。
2、培養(yǎng)學生的抽象思維能力及綜合運用知識的的能力。
教學準備：教具：多媒體。
教學過程：
一、復習引入
1、揭題：今天老師帶小朋友們再次走進分數(shù)這個大家庭里。
板書：分數(shù)的初步認識練習課
請小朋友看大屏幕：你能用分數(shù)來表示這個月餅的'吃掉部分與剩下部分嗎？（1/4、3/4）你是怎么想的？（你把自己的想法表達地真清楚，你真棒�。┪覀円黄饋碜x一讀這兩個分數(shù)。
2、像這樣的例子在生活中我們會碰到很多，看誰還能舉一舉？
指名學生說，教師板書。（ 先寫分數(shù)線，再寫分母，寫在……表示……然后寫分子，寫在……表示……）
再指名學生說第二個分數(shù)：我們一起來把這個分數(shù)寫下來。（學生在練習本上寫，教師板書）
3、從你們積極舉手回答問題中，我了解到小朋友對分數(shù)的初步認識這部分的知識掌握得非常扎實，相信在下面的練習中我們會有更大的收獲，也會有更出色的表現(xiàn)！是嗎？
【設計意圖】進一步強化學生對平均分的理解以及對分數(shù)各部分的名稱和寫法有進一步的掌握，同時通過聯(lián)系生活激發(fā)學生學習的欲望。
二、鞏固練習：
請看大屏幕（多媒體課件出示：）
1、看分數(shù)，涂一涂（點名學生說說涂多少格，為什么？）
2、該出手時就出手。
�。ㄕn本P96第2題）圖中的涂色部份能用下面的分數(shù)表示嗎？我們集體來判斷，對的……錯的……（師示范）當我說開始，你們做手勢表示。準備――看仔細――開始。
指名學生說：你為什么判斷它是對的？它錯在哪里？它又為什么錯了呢？你是怎樣想的？（你們的理由非常充分，老師佩服你們）
【小結：看來在用分數(shù)表示時，平均分是多么的重要。（給平均分標上重點符號）剛才在集體判斷中我們表現(xiàn)地很出色，下面讓我們來做一做，看看做得是不是也同樣的精彩】
3、看圖寫分數(shù)
（1）看圖寫分數(shù)并比較大小，并說明為什么？
【設計意圖】重點檢查學生對分數(shù)含義的理解，讓學生進一步明確：只有把一個物體或圖形平均分成幾份，其中的一份才是它的幾分之一；通過寫分數(shù)，比大小，在比較中加深對幾分之一的認識。
4、比一比：剪一剪，分一分
�。�1）學生獨立完成，教師行間巡視
�。�2）反饋并集體訂正。
【設計意圖】通過涂一涂，比一比，培養(yǎng)學生的思維能力，鞏固所學的知識，效果更好。通過動手操作，得出結論，這樣會把知識掌握的更牢固
三、拓展練習
�。�1）全班齊讀題目，然后獨立完成。
（2）指名學生報答案，再集體訂正。
【 w.5 Y k J.Co m】通過創(chuàng)設故事情景，激發(fā)學生學習的興趣，同時培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
四、全課總結：
分數(shù)是數(shù)的大家族中的一員，我們也應和它交上好朋友，希望小朋友在生活中用好用活分數(shù)。
五、布置作業(yè)：課本P98的第8題（直接做到書本上）
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