一年級數(shù)學上冊《蹺蹺板比輕重》教學設計及板書設計

　　教學內容：

　　蹺蹺板（比輕重）, 課型, 新授課

　　教學目標：

　　1、知識目標：通過“說一說”、“掂一掂”、“稱一稱”等活動，逐步加深對輕重的體驗與理解

　　2、能力目標：初步體驗解決問題的多樣性

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生合作學習的意識，使學生在與他人的合作中體驗學習數(shù)學的快樂。

　　教學重點, 會比較物體輕重的方法

　　教學難點, 輕重的含義以及比較物體輕重的方法

　　教具準備

　　課件

　　教學過程,

　　一、小實驗，感受重量

　　1、引入：今天我們一起做個小實驗，有興趣嗎？

　　將一名同學叫到講臺上，兩臂側平舉。將不同重量的兩個書包同時放到手臂上。

　　2、提問：大家觀察這位同學，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、提問2：問做實驗的同學，你有什么感受？

　　4、引出“輕重”：今天我們一起來學習關于“輕重”的`知識（板書課題：蹺蹺板）

　　二、互動探究

　　1.說一說：看圖說一說誰輕誰重？

　�、倌闶窃趺纯闯鰜淼�？引導學生說出：往下沉得說明比較重，往上翹的說明比較輕。

　　②看第二圖：這次小老虎又跟其它的小朋友玩了，這次誰重？

　　提問：根據(jù)這副圖，你能用“誰比誰輕”或“誰比誰重”說一句話嗎？

　　提問：你能說一說，在他們三個當中，誰最重，誰最輕？,

　　請一名同學到臺上感受感受兩個書包的輕重，并說出自己的感受：哪個輕、哪個重。

　　生：獅子比老虎重

　　生：蹺蹺板重的一端會下降

　　生：老虎比豹子重，獅子比老虎重，

　　教師指導與教學過程, 學生學習活動過程, 設計意圖和修改

　　2.掂一掂、比一比

　�、俨僮�1：把你的數(shù)學書拿到一只手上，練習本拿到另一只手上，兩手同時掂一掂，比一比，練習本和數(shù)學書誰比誰重，誰比誰輕？

　�、诓僮�2：再拿出鉛筆盒和語文書掂一掂，比一比，說一說，誰輕、誰重？

　　3.猜一猜、稱一稱

　　出示：大小差不多的梨和蘋果各一個

　　提問：想一想，用什么辦法能判斷出究竟誰輕誰重？（出示天枰 來稱一稱）

　　三、鞏固練習

　　完成課本23頁“練一練”1---4題

　　四、小結：

　　同學們，本節(jié)課學會了什么？,

　　板書設計：

　　蹺蹺板（比輕重）

　　獅子比老虎重 老虎比豹子重

　　老虎比獅子輕 豹子比老虎輕

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