小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《看望老人》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 在知道地圖上方向的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看簡單的路線圖，發(fā)展空間觀念。
2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，滲透尊敬老人的傳統(tǒng)美德教育。
教材分析：
本節(jié)課是教材第五單元方向與位置中的第3課時(shí)，是在學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，知道地圖上方向的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看簡單的路線圖，進(jìn)一步鞏固看圖辨認(rèn)方向的知識(shí)。使學(xué)生學(xué)會(huì)看簡單的路線圖是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。突破此重難點(diǎn)的關(guān)鍵是教師不要把這部分內(nèi)容作為知識(shí)點(diǎn)講給學(xué)生，而要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)情境，讓學(xué)生在親自體驗(yàn)中理解和認(rèn)識(shí)。
學(xué)生狀況：
二年級(jí)學(xué)生用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置是比較容易的，但要正確辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中東、南、西、北這四個(gè)方向，會(huì)看簡單的路線圖對他們來說則具有一定難度。因此，教學(xué)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的活動(dòng)情境，為學(xué)生提供思考與合作交流的空間，增加探索、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中認(rèn)識(shí)和理解知識(shí)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：（出示課文情境圖） 星期天，小紅、小剛和小明三位樂于助人的好同學(xué)相約去敬老院看望老人。瞧，他們都已經(jīng)從自己家里出發(fā)了。請同學(xué)們看看圖，動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，他們要怎么走才能到達(dá)敬老院？
二、合作交流，自主探究
師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，看一看，想一想小紅、小明、小剛怎么走才能到達(dá)敬老院？ 獨(dú)立完成書上的填一填，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（教師巡視指導(dǎo)。）
師：哪個(gè)小組選代表匯報(bào)一下你們組的完成情況？
生1：小紅向西走60米到敬老院。
生2：小明向北走20米，再向東走50米到敬老院。
生3：小剛向西走30米，再向北走50米到敬老院。
師：剛才的填一填同學(xué)們完成得很不錯(cuò)，下面請同學(xué)們分小組再說幾個(gè)問題
�。�1）誰家離敬老院最遠(yuǎn)？誰家離敬老院最近？
�。�2）看望老人后他們怎樣才能回到自己的家？
師：同學(xué)們在小組里說得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們?nèi)嘟涣鳌?/p>
生4：小剛家離敬老院最遠(yuǎn)，要先走30米，再走50米，一共80米。小紅家離敬老院最近，才60米。
生5：看望老人后，小紅向東走60米就能到家。
生6：小剛先向南走50米，再向東走30米就能回家。
生7：出了敬老院后門，小明要先向西走50米，再向南走20米才能到家。
師：同學(xué)們都很聰明，替小紅、小明、小剛找到了回家的路線，接下來我們的同學(xué)也來親自走一走。
（在教室里選擇幾個(gè)不同的位置，請同學(xué)從自己的座位走到指定位置，并說一說走的方向和走了幾步。）
三、拓展知識(shí)，應(yīng)用鞏固
1. 做第62頁練一練的第1題（屏幕出示題目及圖）。
師：從圖上可知道每一小段路的距離是多少？
生： 10米。
師：你能找到游樂場的位置嗎？按要求填在書上。
（用實(shí)物投影儀展示學(xué)生標(biāo)的情況。）
師：你是怎樣找到游樂場位置的？
生：商場的'東面也就是商場的右面，所以往右數(shù)6格就找到游樂場的位置了。
師：如果在商場西面20米的地方建一個(gè)停車廠，你們能用○標(biāo)出它的位置嗎？
（學(xué)生獨(dú)立完成，教師用投影儀展示學(xué)生標(biāo)的情況。）
2.尋寶游戲。（第63頁練一練第2題。）
師：小狐貍、小老鼠、小狗它們?nèi)腋浇刂粋�(gè)百寶箱，同學(xué)們能幫它們找一找嗎？ （出示第63頁的尋寶路線圖。）
師：老師請3位同學(xué)分別來扮演小狐貍、小老鼠和小狗，只要你能正確說出尋寶路線，就能從老師這里的百寶箱里得到一件禮物。
學(xué)生自主選擇喜歡的角色，并敘述尋寶路線。
師：找到百寶箱后它們應(yīng)該怎樣回家呢？
學(xué)生回答。
師：老師的百寶箱里還有許多禮物，只要同學(xué)們看著圖還能提出問題，并能正確地回答也能得到禮物。
甲生：從小狗家到小老鼠家怎么走？
乙生：小老鼠要到小狐貍家怎么走？
3.開放性活動(dòng)：小兔送信。
師：小兔不僅跑得快，而且辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，于是動(dòng)物們選它當(dāng)了郵遞員。今天它要給4個(gè)小動(dòng)物送信，最后還要返回家中，它該怎樣走，你們能幫它設(shè)計(jì)一條最短的路線嗎？（出示63頁小兔送信圖。）
學(xué)生獨(dú)立沿方格線畫出小兔送信路線，計(jì)算出小兔一共走了多少米。
小組內(nèi)交流。
全班展示各組最短的路線設(shè)計(jì)。
四、聯(lián)系實(shí)際，實(shí)現(xiàn)遷移
師：你能說說放學(xué)回家的路線嗎？
指名學(xué)生說出自己放學(xué)回家的路線。
師：（屏幕出示森林之家的地圖，標(biāo)有道路和距離。）哪位同學(xué)能從村口出發(fā)，找到小熊的家呢？
學(xué)生回答。
五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)
同學(xué)們，學(xué)了這節(jié)課，你知道怎樣才能找到要去的地方嗎？你還學(xué)到了什么？
同學(xué)們懂得可真不少！課外，請同學(xué)們調(diào)查一下，從我們學(xué)校出發(fā)，怎樣才能到達(dá)人民公園。
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