北京版數(shù)學(xué)《分米和毫米的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．在具體情境和實(shí)際測量的活動(dòng)中，經(jīng)歷毫米產(chǎn)生的過程，認(rèn)識長度單位分米、毫米，明確長度單位之間的聯(lián)系。
2．結(jié)合實(shí)際測量和具體的生活情境，初步建立1毫米、1分米的長度觀念；在具體情境中學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)拈L度單位進(jìn)行測量，能估計(jì)物體的長度，進(jìn)一步發(fā)展估測意識。
3．在實(shí)際測量的過程中，體會(huì)長度單位在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生對身邊事物長度的關(guān)注與好奇心以及積極參與測量的愿望，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
毫米和分米長度概念的建立。
教學(xué)難點(diǎn)：
估測物體的長度。
教具準(zhǔn)備：
課件、厘米尺、學(xué)生尺、1分硬幣、身份證、２張長度不同的'金箍棒紙條（5厘米7毫米、1分米）、米尺、高度約為1分米的紙杯。
學(xué)具準(zhǔn)備：
厘米尺、學(xué)生尺、1分硬幣、身份證、2張長度不同的金箍棒紙條（10厘米、5厘米7毫米、1分米）、高度約為10厘米的物體２個(gè)。
教學(xué)過程：
聊天：你知道今年是什么年嗎？（猴年）
說道猴年，你想到了哪個(gè)神話人物呢？（孫悟空）
孫悟空有個(gè)寶貝金箍棒。
一、情境導(dǎo)入
看，陳老師今天跟大圣借了這個(gè)寶貝，（看表演），這根金箍棒大約多長？（1米）板書（米）
米是我們的一個(gè)老朋友了，這是一把長度為1米的米尺，通常我們用它來測量長一點(diǎn)的物體長度，
當(dāng)金箍棒縮小后，我們測量時(shí)就要用厘米來作為單位。 板書（厘米）
二、你說我講
1．認(rèn)識分米
�。�1）認(rèn)識1分米
師：看，現(xiàn)在金箍棒變到小朋友的桌上了。根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軠y量出它有多長嗎？快從紅包里拿出1號金箍棒紙條和這把尺子（厘米尺）量量吧。
學(xué)生測量出這根金箍棒紙條的長度正好是10厘米。
課件出示圖1，呈現(xiàn)出學(xué)生測量的結(jié)果。
師：這10厘米就是1分米，1分米也就是10厘米。分米是一個(gè)新的長度單位，用dm表示。
這節(jié)課我們就來認(rèn)識分米，（板書）現(xiàn)在，老師在黑板上畫出1分米，這1分米也就是多長？（10厘米） 板書：1分米=10厘米。 一起來讀一讀。
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