數(shù)學(xué)《歸總問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
讓學(xué)生掌握用乘除兩步計(jì)算解決含有“歸總”數(shù)量關(guān)系的實(shí)際問(wèn)題，能正確迅速地找到中間問(wèn)題（即先求什么）。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
使學(xué)生學(xué)會(huì)利用畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系的解題策略，提高分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀
養(yǎng)成良好的畫線段圖解決問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣。
二、目標(biāo)解析
例9沿用了例8的情境，編排的思路與例8大體相同。不同的是，畫圖的方法由示意圖改為更為抽象的線段圖，為今后借助線段圖分析更復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系打下基礎(chǔ)。總價(jià)相等這一數(shù)量關(guān)系用形象示意圖（離散的圖形）無(wú)法呈現(xiàn)，而且當(dāng)數(shù)據(jù)很大時(shí)畫起來(lái)也很麻煩。線段圖通過(guò)用上下兩條長(zhǎng)度相等的線段并平均每分成相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，既能很好地表明總量一定的數(shù)量關(guān)系，還能體現(xiàn)每一步中單價(jià)與數(shù)量的關(guān)系。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)解決含有“歸總”數(shù)量關(guān)系的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、直尺
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課
1．自主提問(wèn)。
出示：媽媽的錢買6元一個(gè)的'碗，正好可以買6個(gè)。
�。�1）你發(fā)現(xiàn)了什么信息？
（2）根據(jù)信息提出合適的問(wèn)題，并口頭列式解答。
2．揭示課題。
出示：用這些錢買9元一個(gè)的碗，可以買幾個(gè)？
師：這個(gè)問(wèn)題跟我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么不同呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)研究。（板書課題）
【設(shè)計(jì)意圖】“歸總”問(wèn)題是用兩步計(jì)算解決的問(wèn)題，通過(guò)解答復(fù)習(xí)的內(nèi)容，將兩步解決的一個(gè)問(wèn)題化為兩問(wèn)的問(wèn)題，逐個(gè)解決，降低了難度，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，順利過(guò)渡。
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