人教版數(shù)學(xué)《用數(shù)學(xué)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第47頁(yè)的“用數(shù)學(xué)”。
教材分析：
教材安排的“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容就是為了用6、7的加減法解決生活中實(shí)際的計(jì)算問(wèn)題。這里出現(xiàn)了大括號(hào)和問(wèn)號(hào)，并且用大括號(hào)把兩部分合并起來(lái)，用問(wèn)號(hào)表示要求的問(wèn)題。
學(xué)情分析：
這部分教材的安排有利于學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)同生活實(shí)際緊密結(jié)合并在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而發(fā)展了學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)時(shí)注重學(xué)生親身經(jīng)歷去觀察畫面、理解畫面的內(nèi)容，選擇有用條件和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?jì)算
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2．感受數(shù)學(xué)存在于我們的生活中。
3．培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、練習(xí)用題卡。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、情境導(dǎo)入
1、談話：同學(xué)們，秋天到了。天那么高，那么藍(lán)。學(xué)校組織同學(xué)到郊外去游玩，你想?yún)⒓訂幔?/p>
2、投影：美麗的郊外。
師：看，多美的鄉(xiāng)村風(fēng)光，美麗的草地、飽滿的向日葵、美麗的蝴蝶、豐收的果樹，多美��！你們高興嗎？
師：現(xiàn)在老師帶大家到草地上去玩，而且還要請(qǐng)喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)幫助老師用數(shù)學(xué)解決實(shí)際的'問(wèn)題，你們能做到嗎？
3、出示課題：用數(shù)學(xué)
4、我們先看一下草坪上的小朋友遇到了什么問(wèn)題。（出示第一幅圖并演示。）
�。�1）你看到了什么？自己思考一下。
�。�2）生思考后匯報(bào)：草地上有4個(gè)小朋友在捕蝶，又來(lái)了2個(gè)（投影演示）。
�。�3）那么在這里讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)朋友，你們高興嗎？
�。�4）出示大括號(hào)
（5）請(qǐng)你猜一猜這個(gè)朋友叫什么？
鼓勵(lì)生大膽地發(fā)言，對(duì)說(shuō)出大括號(hào)的學(xué)生，應(yīng)予以肯定和表?yè)P(yáng)。
師：我們的新朋友叫大括號(hào)，他的意思是把兩部分合并在一起。
�。�6）你能根據(jù)這幅圖提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？一共有幾個(gè)小朋友？（投影出示：？個(gè)）
師：“？”就代表了我們同學(xué)提出的問(wèn)題。誰(shuí)能用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決這個(gè)問(wèn)題。自己先想出解決問(wèn)題的辦法，然后再分小組討論研究一下，要勇敢地說(shuō)出自己的想法，研究后把答案寫在本子上。
�。�7）小組展示自己的研究成果。小組的列式是：4+2=6，草地上一共有6人。
�。�8）提問(wèn)：這題為什么用加法計(jì)算，4+2為什么等于6？
同學(xué)們真聰明。我太佩服你們了。這么快就幫老師解決了問(wèn)題，而且還認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，老師真替你們高興。
5、現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)叔叔家，看他在干什么。（出示第二幅畫。）
�。�1）看這幅畫與第一幅比較有什么不同？
第一幅畫大括號(hào)下面是？號(hào)，求一共有幾人？第二幅畫大括號(hào)下面是7個(gè)，？在上面。
（2）你能為這道題提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？
一共有7個(gè)向日葵，摘下2個(gè)，還剩幾個(gè)？
�。�3）小組解答。
�。�4）小組匯報(bào)，說(shuō)清楚采用什么方法，為什么這么列式？
我們小組用減法來(lái)計(jì)算。因?yàn)橐还灿?個(gè)向日葵，摘下2個(gè)，就是從7里去掉2個(gè)，還剩5個(gè)，所以用減法計(jì)算。列式：7-2=5。
�。�5）師小結(jié)：同學(xué)們，你們真棒。這次郊游你們發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，并用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了它們。老師真替你們高興。
二、反饋強(qiáng)化
1、（出示石榴樹）
學(xué)生獨(dú)立完成后訂正。
2、看誰(shuí)飛來(lái)了？（出示蝴蝶圖）
學(xué)生寫算式，集體訂正。
三、當(dāng)堂鞏固
出示一組題，學(xué)生獨(dú)立完成并訂正，選一題讓學(xué)生說(shuō)想法，對(duì)做對(duì)的及時(shí)表?yè)P(yáng)。
教師小結(jié)：同學(xué)們真聰明，幫助老師解決這么多問(wèn)題，非常感謝大家。那么通過(guò)今天的郊游，你想對(duì)大家說(shuō)什么嗎？
學(xué)生隨意說(shuō)，教師適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育。
現(xiàn)在讓我們回家吧。
完成書上第51頁(yè)的第13題。獨(dú)立完成，集體訂正。
四、全課總結(jié)
數(shù)學(xué)知識(shí)很重要，它能幫助我們解決很多問(wèn)題，因此，我們要善于用數(shù)學(xué)知識(shí)并用心學(xué)好它。
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