蘇教版小學數(shù)學《比例尺》教學設(shè)計范文

　　教學內(nèi)容：六年級下冊第48-49頁比例尺.

　　教學目標：

　　1、理比例尺的意義。

　　2、能根據(jù)比例尺的意義求一幅圖的比例尺。

　　重點和難點：理解比例尺的意義。

　　教學過程：

　　一、 課前我先學

　　教室的長是8米，寬是6米，請把教室的平面圖畫在紙上，并完成表格。

　　要求：

　　（1）確定圖上的長和寬；

　　（2）個人獨立畫出平面圖；

　　（3）在下表中填出圖上的長、寬與實際的長、寬的比，并化簡。

　　圖上距離 實際距離 圖上距離與實際距離的比

　　二、課中學習：

　　1、小組匯報.

　�。�1）選出大小不同的作品貼在黑板上。

　�。�2）圖上距離和實際距離各是多少，它們的比值是多少。

　　2、集體交流。

　�。�1）圖上距離與實際距離之間存在著一種倍數(shù)關(guān)系。

　�。�2）什么是比例尺呢？用自己的話來說一說。

　�。�3）圖上距離∶實際距離 ＝ 比例尺

　　3、根據(jù)學生回答，老師強調(diào)：

　　（1）比例尺與一般的尺不同，它是一個比，不應(yīng)帶有計量單位．

　�。�2）求比例尺時，前、后項的單位長度一定要化成同級單位．

　�。�3）比例尺的前項(或后項),一般應(yīng)化簡成“1”．

　�。�4）比例尺可以怎樣表示？ 數(shù)值比例尺和線段比例尺。

　　4、教學第48頁中的`把線段比例尺改成數(shù)值比例尺。

　　圖上距離：實際距離

　　1CM:50KM

　　=1CM:5000000CM

　　=1:5000000

　　三、鞏固練習

　　1、判斷下列這段話中，哪些是比例尺，哪些不是？為什么？

　　把一塊長40米，寬20米的長方形地畫在圖紙上，長畫了10厘米，寬畫了5厘米。

　�。�1）圖上長與實際長的比是 。（ ）

　　（2）圖上寬與實際寬的比是1 ∶400。（ ）

　�。�3）圖上面積與實際面積的比是1 ∶160000。（ )

　�。�4）實際長與圖上長的比是400 ∶1。（ ）

　　2、課本P55練一練第1、2題。

　　四、課堂小結(jié)

　　今天這節(jié)課你有什么收獲？

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