數(shù)學(xué)《練習(xí)九》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．鞏固萬(wàn)以內(nèi)加減法、連加、連減混合的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。
2．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解答、獨(dú)立思考、知識(shí)的遷移等多方面的能力，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算速度與準(zhǔn)確率的訓(xùn)練。
3．發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，進(jìn)一步體會(huì)加減法計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用以有的數(shù)學(xué)知識(shí)培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程
一、引入課題
宣布本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)九
板書(shū)課題：加與減（二）練習(xí)課。
二、指導(dǎo)練習(xí)
1、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)九的第1題。
讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后進(jìn)行全班交流。
2、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)九的第2題。
先讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后進(jìn)行反饋。在交流中，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。
3、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)九的第3題。
讓學(xué)生獨(dú)立完成，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
4、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)九的第4題。
練習(xí)時(shí)，教師先引導(dǎo)學(xué)生理解電表讀數(shù)的意思，說(shuō)明“用現(xiàn)在的.數(shù)減去上月的數(shù)就是這個(gè)月的用電數(shù)�！笨赏ㄟ^(guò)舉例說(shuō)明讓學(xué)生進(jìn)一步理解，如要算7月份用電量可用“545-437=108（千瓦時(shí)）”算出。
5、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)九的第5題。
這是一道思考題，先讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，再交流各自的想法。
6、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)九的第6題。
先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再交流。
7、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)九的第7題。
在學(xué)生理解題意的基礎(chǔ)上，先獨(dú)立解決，再交流算法。
8、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)九的第8題。
先讓學(xué)生看懂題意，選擇合適的數(shù)據(jù)，獨(dú)立解答后，再進(jìn)行交流。
9、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)九的第9題。
根據(jù)三個(gè)年級(jí)學(xué)生人數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，要求學(xué)生把調(diào)查表填寫(xiě)完整，通過(guò)這一形式練習(xí)三位數(shù)加減法。
三、全課總結(jié)
這節(jié)課你收獲最大的是什么？還有什么問(wèn)題想提出？
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