高中英語必修三Read and Vcabular教學設計

　　必修三Read and Vcabular教學設計

　　高中英語（外研版）必修三Mdule 3的教學內(nèi)容是學習有關各種自然災害的特征及其給人類帶來的'危害。本節(jié)課是該模塊的第二課時，即Reading and Vcabular 的教學。這部分包括了有關該模塊的重要信息，呈現(xiàn)大量詞匯及相關話題的語言信息。

　　新課標下的英語教學提倡Tas-based Language Teaching也就是任務型教學方法。尤其是在閱讀課的教學過程中，使用此方法更能培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。學生在體驗、實踐、參與、交流、合作的過程中，實現(xiàn)任務目標，從而感受成功，并達到使用語言的目的。為實現(xiàn)任務型教學，教師應科學地確立教學目標，精心設計任務及活動，遵循新課標之“采用活動途徑，倡導體驗與參與”的理念。本著“真實性、互動性、趣味性和素質(zhì)能力培養(yǎng)”等原則，我結(jié)合教材內(nèi)容設計了一堂高中英語閱讀課教學，處理Mdule 3 中的Reading and Vcabular。課堂設計主要以下列程序呈現(xiàn)：

　　一、Pre-tas:激活學生已有背景知識，導入課題。

　　我設計了一段電影視頻和一系列圖片導入課題，以引發(fā)學生興趣，集中其注意力。通過影片讓學生認識自然災害的威力，通過一組圖片，讓學生進一步學習有關災害的名詞及學會給事物下定義。

　　二、While-tas:帶任務閱讀，訓練技能。

　　對于本篇閱讀材料，我遵循由淺入深、由表及里、由具體到概括的原則設計教學環(huán)節(jié)。在此過程中我設計了一系列閱讀任務，如下定義（giving definitins），確定主題句（sptting tpic sentences），回答問題。

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