小學(xué)四年級(jí)英語優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：四年級(jí)英語優(yōu)秀教案展示
“高效課堂”讓孩子們真正成為課堂的主體，讓孩子真實(shí)地體驗(yàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累、知識(shí)的加工與處理及創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的全過程。對(duì)于小學(xué)英語這一學(xué)科，如何在“高效課堂”的環(huán)境下更有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的能力是一個(gè)熱點(diǎn)問題，現(xiàn)結(jié)合本人的一點(diǎn)工作實(shí)際，提供如下教學(xué)案例：（英語四年級(jí)下冊(cè) Unit 10 Lesson 56）
學(xué)生情況分析：“高效課堂”實(shí)施以來，我和孩子們?cè)谧灾骱秃献鲗W(xué)習(xí)方面都有了很大進(jìn)步�，F(xiàn)在，我的學(xué)生們都會(huì)很快地通過小組合作來學(xué)習(xí)和解決問題，但是，有個(gè)別小組的學(xué)習(xí)效率不是很高，主要原因在于：
1。小組長(zhǎng)和組內(nèi)起核心作用的學(xué)生在創(chuàng)造力和組織能力有待于進(jìn)一步的提高；
小組內(nèi)部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)沒有得到及時(shí)有效的幫助。 結(jié)合這種學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我為本課的教學(xué)制定了如下目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié)：
1。小組合作比賽：（結(jié)合課前預(yù)習(xí)）在指定時(shí)間內(nèi)會(huì)讀、會(huì)用本課A部分的六個(gè)動(dòng)詞詞組造句。（書上第13頁(yè)） 如：I want to fly a kite。 She wants to see dinosaurs。
匯報(bào)方式：每組抽測(cè)2—3名同學(xué)，并結(jié)合組內(nèi)的整體學(xué)習(xí)效果給各小組加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；
2。學(xué)會(huì)改寫本課C部分的句子： I’m going to the stadium。 I
want to watch a soccer match。
采用老師面批和學(xué)生互批的形式，再安排學(xué)生每人在自己的版面上板書自己改寫的句子，并結(jié)合書寫質(zhì)量給個(gè)人進(jìn)行加分，此份數(shù)將納入平時(shí)成績(jī)考核；
3。結(jié)合本課B部分對(duì)話，在小組中兩人一組讀熟并背誦表演一個(gè)小對(duì)話。要求，每人都要有一個(gè)搭檔，每組搭檔都要表演自己所改編的小對(duì)話。
匯報(bào)方式：小組輪流，兩人一組進(jìn)行表演。
4。在與人交流、合作的過程中學(xué)會(huì)互相理解和幫助。
本堂課所教授的是Unit 10 My City這一單元中的關(guān)于Weekend Plan方面的單詞和句型。我先完成了新授詞組和句型的熟練認(rèn)讀和操練，緊接著按照展示任務(wù)分工提示分配展示任務(wù)如下：
基礎(chǔ)知識(shí)固定展示
1。 新授詞組展示：地點(diǎn)（復(fù)習(xí)運(yùn)用第55課所學(xué)表達(dá)地點(diǎn)的單詞）與動(dòng)詞詞組連線，表演兒歌。（形式：小組齊說或者分工朗讀）“Go to the stadium， watch a soccer match。
Go to the museum， see dinosaurs。（…）”
分析：在本部分，我把新授內(nèi)容即六個(gè)動(dòng)詞詞組與前一課所學(xué)單詞有機(jī)整合，以兒歌的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，及幫助他們溫故舊知，又起到了以舊引新的作用，同時(shí)，這種兒歌形式
的展示意在引導(dǎo)學(xué)生掌握這種學(xué)習(xí)策略和方法。
2。新授對(duì)話展示：B部分對(duì)話朗讀、知識(shí)點(diǎn)介紹。（可參考學(xué)案知識(shí)鏈接環(huán)節(jié)）
展示環(huán)節(jié)：
（1）泛讀課文
�。�2）介紹固定搭配的用法（如：with my parents等）
�。�3）介紹知識(shí)鏈接，改寫例句
（4）改編對(duì)話表演。
自由展示：
1。 自由對(duì)話表演。
要求：（全體參與）每人選擇自己的搭檔利用本節(jié)課所學(xué)詞句脫稿表演情景對(duì)話，注意選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)物道具和情境的創(chuàng)設(shè)。
供選情景：
�。�1）Go to the department store to buy a skateboard。 要體現(xiàn)討價(jià)還價(jià)。如：It’s too expensive。 20 yuan， OK？（…）
�。�2）介紹自己和朋友的周末計(jì)劃。（要求板書調(diào)查表） 范文： Hello！ My name is Lily。 I’m going to the museum。 I want to see dinosaurs there。 Lily is going to the square。 She wants to fly a kite。 What about you？
�。�3）一位外國(guó)游客想去參觀藝術(shù)展，請(qǐng)有禮貌地為他指路。
（4）可自選其他情景。
2。 用本節(jié)課所學(xué)詞句給你熟悉的歌曲填詞，并與你的搭檔合作唱一唱、演一演。
3。 自主創(chuàng)作小歌謠
例如：watch觀看watch ；match比賽match， 字母“a”發(fā)音不同，“tch” 發(fā)音卻相同。
學(xué)生先按自己的意愿自由選擇本組的展示任務(wù)，最后，老師再視情況進(jìn)行整體調(diào)控。有的學(xué)生選擇的自主對(duì)話表演缺乏新意，我就找出有特色的小組表演示范。比如：有一組表演的是在商場(chǎng)買滑板討價(jià)還價(jià)的場(chǎng)景；還有同學(xué)帶上金色假發(fā)扮演外國(guó)游客隨意到各組的“社區(qū)”中問路，我在其中還有意地引導(dǎo)學(xué)生要禮貌的對(duì)待外國(guó)客人，展示新一代中國(guó)青少年的風(fēng)貌。學(xué)生們看著、聽著，津津有味的學(xué)著，不時(shí)，還會(huì)聽到孩子們的`精彩點(diǎn)評(píng)與糾錯(cuò)。
在英語詞句的教學(xué)中，我一直注重引導(dǎo)學(xué)生，記關(guān)鍵詞，以兒歌等有趣的形式操練和背誦�，F(xiàn)在很多同學(xué)在自己的展示中已經(jīng)能有意識(shí)編排自己的兒歌了。
反思：
在“高效課堂”上，沒有不會(huì)展示的學(xué)生，只有不會(huì)引導(dǎo)和挖掘?qū)W生創(chuàng)造力的老師！
在展示方面要注重面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的操練，如：每天課前全體同學(xué)輪流領(lǐng)讀本單元的單詞和對(duì)話，做到每人“一詞”，每人“一句”。日積月累，孩子們的詞句自然豐富起來，
當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生兩人一組自由表演小對(duì)話時(shí)也就會(huì)水到渠成，減少了合作學(xué)習(xí)的阻力，從而有更多的時(shí)間和空間讓孩子們盡情的展示！
總之，我們?cè)凇案咝дn堂”這種教學(xué)模式下真的是學(xué)無止境，我將和孩子們一起共同努力，共同進(jìn)步！
篇二：小學(xué)英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
Primary Longman Express 3A Module 2 Unit 2
Things we can do教學(xué)設(shè)計(jì)
牛津英語上海版6B Module 3 Unit 2 Open Day
Open Day教學(xué)設(shè)計(jì)
溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 夏恩力
篇三：最新PEP版四年級(jí)下冊(cè)優(yōu)秀英語教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目的
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。 4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當(dāng)介紹中西方文化，進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 二、教材分析
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》與加拿大Lingo。Media第一學(xué)期使用。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》
xK b1。 C om
1、突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語 2、為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定X k B 1 。 c o m
3、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。 2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。 6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。 7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
四、主要教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀6024個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3、能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。 4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。 5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。 7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
四年級(jí)英語下冊(cè)教案
編寫者：李文有 執(zhí)教者： 執(zhí)教時(shí)間： 年月日
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