新標準英語三年級起點第一冊MODULE2INTRODUCTION優(yōu)秀教學設計
功能：問候和道別／自我介紹
語言：Good afternoon， What’s your name？I’m…
詞匯：too，boy，gir1，Ms，good afternoon，Mr，what，you,name
第一單元 我是Ms Smart
準備導入：
1．復習第一模塊的語言點。在黑板上寫出下列對話：
A：Hello，How are you？
B：I’m fine，thank you.
2．告訴學生老師要說：“Hello。”他們要參照黑板上的例子回答。
3．在教室四處走動，向一個學生問好，他／她要以B的身份回答。多做一些例子。
4．讓學生分組做練習。要求他們與身邊的三個同學練習。
活動1：聽音指圖
1．讓學生打開書看圖。指著圖用中文問他們是否能說出圖中人物的姓名(Sam， Daming，Lingling，Amy)。
2．用中文就故事提問，如：孩子們在哪？為什么老師要叫Daming “Ming”？孩子們?yōu)槭裁葱Γ?/p>
3．放錄音。再放一次錄音，要求學生邊聽錄音邊指著相應的對話泡。
4．舉起師的書，指著書上的人物，讓學生說出他們的姓名。
教學技巧：
讓學生做一個自己的名字牌，如果可能，讓他們放在桌上或粘在校服上。向不同的同學問候，打招呼。比如：“Hello…�！爆F(xiàn)在把學生分成小組，讓他們互相打招呼�？梢宰屗麄儼唇巧謥肀硌�，而不用他們自己的名字。
活動2：聽音說話
1．讓學生看第二幅圖的對話。放錄音，每句后停頓，讓學生跟讀。解釋“too”與“also”意思相同。別人說：“I’m fine.”時，我們要說：“I’m fine，too.”
2．讓學生合上書。指著自己書上的`人物，擋住對話泡，看學生能否記住人物說的話。讓學生五人一組，朗讀課文。
活動3：問答
1．讓全班朗讀范例對話。他們讀A，師讀B。要求他們在空白處加上師的姓名。
2．讓學生兩人一組讀對話，然后交換角色。
3．向?qū)W生解釋師要點出兩個人，他們必須起立朗讀對話。
4．學生兩人一組朗讀完課文后，讓他們更換練習伙伴。
補充活動：
1．復習“Yes和“No”。
2．向?qū)W生解釋師要介紹自己。如果句字是對的，學生要說：Yes。如果不對，學生說：“No，”。
舉例：
老師：Hel1o,I’m Mr Hou.
學生：Yes.
老師：Hi．I’m Mr Wang.
學生：No。
3．點學生一個一個到前面來介紹自己。
課堂活動用書
1．聽音配對
讓學生看左欄中的句子。讀句子，讓學生跟讀。
讓學生看并描繪右欄的五幅圖（李老師在問候一群男孩； Ms Smart指著自己； Ms Smart與Amy談話，李老師向一群女孩道別。）
告訴學生他們會聽到左欄中句子的錄音，他們必須把句子和右欄相應的圖連起來。讓他們看題中已給的例子。放錄音。再放一次錄音，讓學生把句子和相應的圖連線。第三次放錄音，讓學生檢查練習答案。
2．指圖說話
讓學生讀例句。向?qū)W生解釋他們要兩人小組活動。一個人指著右欄的圖，另一個人讀出左欄相應的句子。
和一個學生作一個例子。指著男孩的圖，學生要說：“Good morning，boys．”讓學生進行兩人小組活動，五次后交換角色。
3．游戲：男孩和女孩
讓學生看四幅圖，讀三個話泡中的課文。向?qū)W生介紹這個游戲需要全班參與。
老師說：boy或girl.相應的組必須站起來。如果說的是同一組，那個組必須坐下；如果說的是另一組，第一組繼續(xù)站著，第二組也要繼續(xù)站起來。每一組要認真聽，每組中的任何人犯錯，如當一組應該起立，有人卻坐著，另一組就贏了，多做幾次游戲。
舉例：
老師：Boys.
男孩們：（起立）
老師：Boys.
男孩們：（boys sit）
老師： Girls.
女孩們：（起立）
老師： Boys。
男孩們：（起立，女孩仍然站著）
4．聽音，跟讀，排序
讓學生看圖，描繪四幅圖的情景（一位老師在和一群女孩打招呼；一個男孩在和一群女生道別；一位老師在和一群男孩打招呼；一群女生在和一群男生打招呼）。
告訴學生他們會聽到一些問候語與道別語。放錄音，再放一次，每句后停頓讓學生跟讀。
告訴學生他們會再次聽到錄音，他們必須記住圖的正確順序。圖中已經(jīng)標有“1”的是例子。再放錄音至少兩次。
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